Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи во 2 младшей группе на тему «В гостях у зайчика»
 Скачать 63.48 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗКА» Конспект непосредственно - образовательной деятельности по развитию речи во 2 младшей группе на тему «В гостях у зайчика» Задачи: Развивать речевой слух, побуждая детей чётко и правильно произносить звук «э», звукоподражания: «цок», «пых» . Совершенствовать развитие артикуляционного аппарата, умение регулировать силу голоса (громко, тихо), и темп речи (быстро, медленно). Продолжать учить детей узнавать и называть животных по картинкам: белочку, ёжика, мишку; отгадывать загадки; понимать и отвечать на вопросы воспитателя; развивать мелкую моторику рук; проговаривать слова, фразы вместе с воспитателем. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес к окружающей действительности; способствовать развитию интереса к художественной литературе: загадкам, стихам, потешкам, пальчиковым играм. Образовательные задачи: Учить выполнять совместные действия по речевой инструкции, обогащать речь строчками из потешки, отгадывать загадки Развивающие задачи: Развивать речевую активность, слуховое внимание Воспитательные задачи: Умение играть вместе, интерес к родной речи Активизация словаря: большой, маленький, длинный, короткий, ёжик, белочка, зайчик, мишка, орехи, мёд, яблоко, мягкий, тёплый, пушистый Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие». Материал к занятию: искусственная ёлочка, мягкая игрушка-зайчик; корзина с орехами, яблоком, баночкой мёда; магнитная доска; картинки для магнитной доски (белочка, ёжик, мишка), угощенье - медальки. Предварительная работа: Воспитание слухового восприятия («Кто,что услышит?», «Узнай по звуку», «Сделай то, что я скажу»). Развитие силы голоса и темпа речи («Громко-тихо», «Дует ветер»). Развитие моторики артикуляционного аппарата ( «Заборчик», «Чищу зубы», «Вкусное варенье», «Лопаточка»). Отгадывание загадок, чтение сказок «У страха глаза велики» обр. М. Серовой, «Теремок» обр. Е. Чарушина. Рассматривание сюжетных, предметных картин, иллюстраций, игрушек. Организация и методика проведения образовательной деятельности: Воспитатель: Приготовьте ушки, глазки, Начинаем нашу сказку, Я сегодня в группу шла И корзиночку нашла. А хотите посмотреть, что в ней лежит? (рассматриваем содержимое корзиночки: орешки, бочонок с мёдом, яблоко). Воспитатель: Кто же потерял эту корзиночку? Как вы думаете ребята? (ответы детей) Воспитатель: Я предлагаю вам всем пойти в лес и поискать того, кто потерял эту корзиночку. Согласны. Дети: Да По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Шагают наши ножки, шагают наши ножки Через лужу прыг, через лужу скок. Шли мы шли, шли мы шли и в лес пришли А под ёлочкой кое-кто сидит, И хвостик у него дрожит. Воспитатель: Ребята, а, чтобы узнать, кто сидит под ёлочкой, нужно отгадать загадку: Длинное ухо, комочек пуха, Прыгает ловко, любит морковку. - Кто это? Дети: Зайка Воспитатель: Правильно, зайчик. Давайте позовём его тихонечко: «Иди к нам, зайка». Теперь погромче. Воспитатель: Здравствуй, зайка. (дети здороваются с зайчиком). Посмотрите, ребята, на зайку. Какого он цвета? Дети: Белого Воспитатель: Правильно, зайчик белого цвета. Погладьте зайку, какой он? Дети: Мягкий, пушистый, тёплый Воспитатель: Что есть у зайки? Дети: Ушки, хвостик, носик, туловище, лапки… Воспитатель: Какие ушки у зайки? Дети: Длинные, мягкие, пушистые. Воспитатель: А какой хвостик? Дети: Маленький, кругленький и т.д. Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой зайка грустный. невесёлый. Давайте спросим его, не он ли потерял корзиночку?  Дети спрашивают. Воспитатель: Да, это зайка потерял корзиночку с угощеньями. У зайки скоро будет день рожденье и к себе в гости он позвал друзей, приготовил угощенье, но забыл, кто, что любит есть. Ребята, подскажем зайке, кто какое угощенье любит? Дети: Да Воспитатель: Но я вам буду каждый раз буду загадывать загадки. Давайте присядем тихонечко и будем слушать внимательно (дети садятся на стульчики). Воспитатель: Кто же придёт в гости к зайчику? Загадываю загадку: В чаще он лесной живет, Сладкоежкою слывет. Летом ест малину, мёд, Лапу зиму всю сосёт. Может громко зареветь, А зовут его…. Дети: Медведь Воспитатель: Правильно мишка. Вешаю картинку с изображением мишки на доску.  Давайте поиграем. Закроем глазки и превратимся в мишек. Открывайте глазки (дети встают около стульчиков)Мишка громко хлопает, мишка громко топает, головой качает, тихо засыпает. Молодцы, ребята. Закройте глазки, откройте. Теперь мы стали –детками. Мишка поёт свою песенку вот так: э э э э э э. Давайте её споём. А мишка умеет петь свою песенку громко. Вот так: э э э э, и тихо вот так: э э э э э. Молодцы, ребята.  Скажите мне, что мишка любит кушать? Дети: Мёд. Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, кто ещё в гости к зайке собирается? Загадываю загадку: Сидит на ветке, а не птица. Есть рыжий хвост, а не лисица... - Кто это? Дети: Белочка - Правильно, это белочка. Вешаю картинку с изображением белочки на доску. Давайте расскажем белочке, потешку, которую мы уже знаем: «Сидит белка на тележке».  Сидит белка на тележке, Продает она орешки: (загибаем пальчики) Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому, Кому в зобок, Кому в платок, Кому в лапочку Молодцы, ребята, белочке понравилась наша потешка. А белочка поёт свою песенку вот так: цок-цок-цок. Давайте споём её. Скажите мне, а, что белочка любит кушать Дети: Орешки Воспитатель: Давайте посмотрим, кто ещё в гости к зайке придёт. Загадываю загадку: Вместо шубки лишь иголки. Не страшны ему и волки. Колкий шар, не видно ножек, Звать его конечно...? Дети: Ёжик Воспитатель: Правильно ёжик. Вешаю картинку на доску с изображением ежика. А какое стихотворение, мы про ёжика знаем? Вышли ёжики гулять, Их у мамы ровно- пять. Пять комочков озорных. И колючих и смешных. А ёжик свою песенку поёт вот так: пых-пых. Давайте споём её. Когда ёжик торопится он поёт свою песенку так: пых-пых (быстро), а когда идёт не спеша, вот так: пых…пых…(медленно) А, что ёжик любит кушать? Дети: Яблоки Воспитатель: Ребята, вы всех гостей узнали и правильно назвали то, что они любят кушать. Зайка благодарит вас за помощь и предлагает поиграть вместе с ним. Подвижная игра «Зайка серенький сидит».  Зайка серенький сидит И ушами шевелит. (дети присели, шевелят кистями поднятых рук) Вот так, вот так Он ушами шевелит Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. (встают, хлопают в ладоши) Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп – Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. (Дети прыгают на месте на обеих ногах. Темп средний) Скок-скок, скок-скок, Надо зайке поскакать. Кто-то (мишка, лисичка, волк) зайку испугал. Зайка прыг – И ускакал! Воспитатель: Ребята, мы помогли зайке? Дети: Да. Воспитатель: А как мы помогли зайке? (ответы детей). И за это зайка приготовил вам подарки (медальки, угощенье). Давайте попрощаемся с зайкой. Скажем ему до свиданья. И пойдем обратно в детский сад. Дети: Спасибо, до свидания Воспитатель: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке, Шли мы шли, шли мы шли В детский сад пришли. |