Конспект урока: «Обмен веществ и энергии в клетке» подготовила: учитель биологии Лукьяненко Ольга Николаевна 2015 г Тема урока. Обмен веществ и энергии в клетке. Аннотация к уроку

Скачать 53.84 Kb. Название Конспект урока: «Обмен веществ и энергии в клетке» подготовила: учитель биологии Лукьяненко Ольга Николаевна 2015 г Тема урока. Обмен веществ и энергии в клетке. Аннотация к уроку Дата 08.03.2016 Размер 53.84 Kb. Тип Урок

МБОУ СОШ № 6 г. Морозовск, Ростовской обл. Конспект урока: «Обмен веществ и энергии в клетке» подготовила: учитель биологии Лукьяненко Ольга Николаевна 2015 г Тема урока. Обмен веществ и энергии в клетке. Аннотация к уроку: Урок комплексного применения знаний для 10 класса по теме «Клетка как целостная система» по программе Министерства образования и науки РФ для 10-11 классов. Место урока в учебной теме - текущий. Для разработки использовались раздаточный материал, интерактивные средства, таблицы, схемы и иллюстрации. Для лучшего усвоения знаний предлагается просмотр документального фильма и представление материала в готовом виде. Основное внимание уделяется постановке и решению проблемного вопроса урока, каков эпиграф урока. Задачи. Образовательная. Расширить у учащихся знания об обмене веществ и энергии, полученные в 9 классе; ознакомить с разделением обмена веществ на пластический и энергетический; раскрыть особенности процессов метаболизма. Развивающая. Развивать умение сравнивать реакции пластического и энергетического обменов и умение раскрывать взаимосвязь между ними; развивать внимание, память, наблюдательность и уверенность в своих взглядах. Воспитательная. Воспитывать в понимании учеников понимание того, что все живые системы связаны между собой посредством обмена веществ и энергии и окружающей средой. Тип урока. Усвоения новых знаний. . Место урока в учебной теме. Текущий. Методы и методические приемы: 1. Информационно - рецептивный: а) словесный: рассказ-объяснение, просмотр научно-документального фильма, описание, беседа, сообщения учащихся, работа с учебником. б) наглядный: иллюстрация, демонстрация, ТСО.   Приемы обучения: изложение информации, объяснения, активизация внимания и мышления, получение из текста и иллюстраций новых знаний, работа с раздаточным материалом. 2.Репродуктивний.   Приемы обучения: представление материала в готовом виде, конкретизация и закрепление уже полученных знаний. 3. Проблемно - поисковый: постановка проблемного вопроса.   Приемы обучения: постановка взаимосвязанных проблемных вопросов, активизация внимания и мышления. 4.Визуальний: составление схем. Межпредметные связи: химия, экология, история. Материалы и оборудование: схемы, рисунки, таблицы, г. \ м доска. Основные понятия и термины: метаболизм, анаболизм, катаболизм, пластический обмен, энергетический обмен, автотрофы, гетеротрофы, миксотрофы, аэробы, анаэробы. СТРУКТУРА урока I. Актуализация опорных знаний учащихся. Как вы понимаете высказывания? 1. «Растение - посредник между Солнцем и Землей». 2. «Растение исправляет воздуха» Пристли. 3. «Хлорофилл - это Прометей, который похитил огонь с небес и подарил его людям». 4. «Фотосинтез - это процесс, от которого зависит жизнь на планете». 5. Какие органеллы участвуют в обмене веществ? II. Мотивация учебно-познавательной деятельности учащихся.   Клетка - наименьшая структурная и функциональная единица живого, которая сложилась исторически. Какие важнейшие процессы делают клетку единым целым? Что является источником энергии для ее жизнедеятельности? III. Восприятие и усвоение учениками нового материала. Эпиграф урока: «Все живые организмы - дети Солнца» К.А.Тимирязев    1. Большинство клеток тела и организмы принадлежат к открытым биологических систем. Их существование возможно лишь благодаря поступлению в них из внешней среды питательных веществ, их преобразований и вывода наружу продуктов жизнедеятельности. Совокупность этих процессов называется обменом веществ или метаболизмом. Обмен веществ - общее свойство, характерное для всех живых организмов, заключающийся в обмене веществами, энергией и информацией со средой. Условно обмен разделяют на две части - внешний обмен, осуществляемый через поверхностный аппарат и внутренний обмен - метаболизм.   Обмен веществ разделяют на два взаимосвязанных процесса: - Стероиды (ассимиляция), протекающая с затратами энергии; - Катаболизм (диссимиляция), протекающая с освобождением энергии. Благодаря процессам обмена веществ и превращения энергии обеспечивается поддержание гомеостаза за изменений условий окружающей среды. Поддержание гомеостаза - необходимое условие нормального функционирования любой биологической системы. Для живых организмов нашей планеты основным источником является солнечный свет, благодаря которому удовлетворяются все энергетические потребности. Рассказ сообщениям учеников о автотрофов, гетеротрофов и миксотрофов.     2. Просмотр научно-документального фильма. IV. Осмысление объективных связей и взаимозависимостей в изученном материале.   Работа с раздаточным материалом, учебником над этапами энергетического обмена: подготовительным, беcкислородным, кислородным.             Опорная схема №1. Гетеротрофи ЕНЕРГІЯ               гетеротрофы ЭНЕРГИЯ Опорная схема №2. Этапы энергетического обмена: - подготовительный                                                             - безкислородный - кислородный    Важнейшим на бескислородной этапе энергетического обмена является расщепление в клетках молекул глюкозы путем гликолиза на две молекулы пировиноградной (С3Н4О3) или молочной кислоты (С3Н6О3) в мышечных клетках. Опорная схема №3. Бескислородное (анаэробное) расщепление глюкозы, гликолиз.   В процессе распада глюкозы участвуют 13 различных ферментов, фосфорная кислота и АДФ. При гликолиза выделяется 200 кДж энергии. 84 кДж используется на синтез 2х молекул АТФ, а остальные (116 кДж) используется в виде теплоты. Значение гликолиза: организм получает энергию в условиях дефицита кислорода.    После завершения гликолиза наступает вторая стадия - кислородное расщепление. Процесс кислородного расщепления описывается уравнением. Опорная схема №4. Кислородное (аэробная) расщепление глюкозы.   Это дыхание. При этом выделяется энергия (2600 кДж) часть которой рассеивается в виде тепла (45%), 55% превращается в энергию химических связей АТФ (1440 кДж). Опорная схема №5 АМФ+Ф АДФ АДФ+Ф АТФ Опорная схема №6 э н световая Е химическая Р механическая Г тепловая и електрическая Я V. Закрепление знаний. Заполнение таблицы. Самостоятельная работа. Этапи энергетического обмена Характеристика Значение VI. Обобщение и рефлексия. 1.Как вы понимаете эпиграф урока? 2. Выберите из перечня процессов, происходящих с затратами энергии и с высвобождением: - Движение тела или его частей; - Проведение нервного импульса; - Воздушное дыхание; - Анаэробное дыхание; - Сокращение мышц; - Биосинтез белка; - Выделение пота; - Деление клеток; - Умственная деятельность. VII. Подведение итогов урока. Обмен веществ-основа жизни, который обеспечивает связь организма с внешней средой. VИIИ. Предоставление и объяснения домашнего задания.