Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Бриентская средняя общеобразовательная школа»
 Скачать 408.13 Kb.
|
| Тема №36: Производные углеводородов. (4ч.) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 20 | Введение. Галогенопроизводные углеводороды. | Комбинированный | Моно и полифункциональные соединения. Функциональная функциональная группа. | Знать опеделение функциональной гр, Называть Моно и полифункциональные соединения. | Устный опрос | §36.1.Стр. 80. §36.2.Стр. 81-86. | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 21 | Нитросоединения. | Комбинированный | Нитрогруппа. Ароматические нитросоединения, Строение, свойства, применение. | Уметь: -записывать структурные формулы аминов и нитросо-единений и уравнения реакций, характеризующие их взаимный переход Уметь -определять принадлежность веществ к классу аминов и нитросоединений. | Устный опрос | §36.3.Стр. 86-87. | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 22 | Амины. | Комбинированный | Амины первичные, вторичные, третичные, Анилин. | Устный опрос. Цепочки превращений. | §36.4.Стр. 87-90. | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 23 | Урок обобщения по теме 36 | Урок обобщения и закрепления знаний по теме. | Выполнение упражнений и решение задач. Разбор заданий ЕГЭ | Знать пределение классов.Строение. свойства и применение аминов , нитросоединений и галогенопроизводных. | Самостоятельная работа | Гл 36 повторить конспект | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема №37 Спирты, фенолы, простые эфиры, оксиды. (5ч.) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 24 | Строение и классификация спиртов. | Комбинированный | Спирты. Фенолы, Ароматические спирты. Спирты первичные, вторичные, третичные, одноатомные, многоатомные. | Знать опрделения функциональная группа спиртов -вещества: этанол, глицерин Уметь -называть спирты по «тривиальной» или международной номенклатуре; -определять принадлежность веществ | Устный опрос | &37.1.Стр. 90-92. | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 25 | Ароматические спирты . Фенол | Комбинированный | Использовать приобретенные знания и умения для -безопасного обращения с фенолом; -для оценки влияния фенола на организм человека и другие живые организмы | Устный опрос | конспект | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 26 | Физические и химические свойства спиртов. | Комбинированный | Брожение глюкозы, взаимодействие спиртов с натрием, щелочами. |
| Устный о Цепочки превращений.прос | §37.2.Стр. 92-94. §37.3.Стр. 94-100. | Л.р.№2 «Взаимодействие глицерина с гидроксидом меди(II)» | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 27 | Получение и применение спиртов. Простые эфиры. | Комбинированный | Простые эфиры, строение, получение. Свойства. | Уметь: -записывать структурные кислородосодержа-щих соединений и давать на-звание веществ по формулам; - описывать свойства и физио-логическое действие на орга-низм этилового спирта | Химический диктант, беседа. | §37.5.Стр. 100-104. | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 | Урок обобщения по теме 37 | Урок обобщения и закрепления знаний по теме. | Выполнение упражнений и решение задач. | Уметь решать задачи на вычисление массы исходных в-в, если известен выход продукта реакции и указана массовая доля его от теоретич возможного. | Самостоятельная работа. | Конспект | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема №38: Альдегиды и кетоны. (2ч.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 29 | Строение альдегидов и кетонов. Физические и химические свойства альдегидов. | Комбинированный | Альдегиды, кетоны. Реакция «серебряного зеркала». Реакция поликонденсации. Реакция Кучерова. | Знать/понимать -химические понятия: функциональная группа альдегидов Уметь -называть альдегиды по «тривиальной» или международной номенклатуре; -определять принадлежность веществ к классу альдегидов -характеризовать строение и химические свойства формальдегида и ацетальдегида -объяснять зависимость свойств альдеги-дов от состава и строения -выполнять химический эксперимент по распознаванию альдегидов | Устный опрос | §38.1.Стр. 106-107. §38.1.Стр. 107-111. | Л.р.№3 «Окисление спирта в альдегид» Л.р.№4 «Реакция серебряного зеркала» | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 30 | Урок обобщения по теме 38 | Урок обобщения и закрепления знаний по теме. | Повторить и закрепить полученные знания, умения и навыки при изучении данной темы | Фронтальный опрос Самостоятельная работа | конспект | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема №39: Карбоновые кислоты и сложные эфиры.(12ч.) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 31 | Состав, классификация, строение, физические свойства карбоновых кислот. | Урок формирования новых знаний | Карбоновые кислоты; состав, строение. Классификация, физические свойства. Получение и применение карбоновых кислот. | Знать/понимать -химические понятия: функциональная группа карбоновых кислот, состав мыла | Устный опрос | §39.1.Стр. 112-116. | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уметь -называть уксусную кислоту по междуна родной номенклатуре -определять принадлежность веществ к классу карбоновых кислот - характеризовать строение и химиче-ские свойства уксусной кислоты -объяснять зависимость свойств уксусной кислоты от состава и строения -выполнять химический эксперимент по распознаванию карбоновых кислот | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 32 33 | Химические свойства карбоновых кислот. | Комбинированный | | Текущий. Цепочки превращений. | §39.2.Стр. 116-119. | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 34 | Получение и применение карбоновых кислот. | Комбинированный | Устный опрос | §39.3.Стр. 119-121. | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 35 | Практическая р-та №1 «Получение уксусной кислоты и изучение ее свойств» | Урок комплексного применения ЗУН | | Уметь -выполнять химический эксперимент по распознаванию и получению важнейших органических соединений. | Практическая работа | Стр175 | Пр.р.№1 Получение уксусной кислоты и изучение ее свойств. | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 36 | Мыла. | Урок формирования новых знаний | Понятие о синтетических моющих средствах. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии. | УМЕТЬ -составлять формулы и давать названия -писать уравнения гидролиза -сравни-вать св-ва мыла с СМС | Устный опрос Сообщения | §39.4.Стр. 121-123. | Лабор. опыты. №9-10:Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств. Знакомство с образцами моющих средств. Изучение их состава и инструкций по применению. | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 37 | Сложные эфиры. | Комбинированный | Получение сложных эфиров реакцией этерификации; нахождение в природе; значение. Применение сложных эфиров на основе их свойств. | Уметь -называть сложные эфиры по «тривиаль-ной» или международной номенклатуре -определять принадлежность веществ к классу сложных эфиров | Устный опрос | §39.5.Стр. 123-127. | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 38 | Практическая р-та №2 «Получение этилацетата». | Урок комплексного применения ЗУН | |
| Практическая работа | Стр 176-177 | Пр.р.№2 Получение этилацетата. | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 39 | Жиры | Комбинированный | Нахождение в природе. Состав жиров; химические свойства: гидролиз (омыление) и гидриро-вание жидких жиров. Примене-ние жиров на основе свойств | Уметь -определять принадлежность веществ к классу жиров -характеризовать строение и химические св-ва | Устный опрос | §39.6.Стр. 127-130. | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 40-41 | Урок обобщения | Урок обобщения и закрепления знаний по теме. | Выполнение упражнений и решение задач. | Знать состав, строение и свойства карбоновых кислот, сл. Эфиров. Жиров их получение и применение. Уметь решать задачи на вывод формул орг в-ва по продуктам сгорания и относ плотности газа. | Фронтальный опрос. Сообщения | Подготовка к контр раб | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 42 | Контрольная работа№2 | Урок контроля ЗУН | Знать понятия темы, уметь применить знания для выполнения упражнений и решения задач | письменная работа | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема №40: Полифункциональные соединения. (4ч.) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 43 | Аминокислоты. | Урок формирования новых знаний |
физические свойства. Амино-кислоты – амфотерные органи-ческие соединения: взаимодей-ствие со щелочами, кислотами, друг с другом (реакция поликон-денсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот | Уметь-называть аминокислоты по «тривиаль-ной» или международной номенклатуре -определять принадлежность веществ к классу аминокислот - характеризовать строение и химиче-ские свойства аминокислот | Устный опрос | §40.3.Стр. 135-139. | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 44. | Белки. | Комбинированный | Получение белков реакцией по-ликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третич-ная структуры белков. Химиче-ские свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции на белки | Уметь -характеризовать строение и химические свойства белков -выполнять химический эксперимент по распознаванию белков | Устный опрос | §40.4.Стр. 139-145. | Л.р.№5 «Цветные реакции на белки» | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 45 | Практическая р-та № 3 «Анализ пищевых продуктов» | Урок комплексного применения ЗУН | |
| Практическая работа | Стр 180-181 | Пр.р.№3 Анализ пищевых продуктов. | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 46. | Проверка знаний по теме: Карбоновые кислоты и сложные эфиры. Полифункциональные соединения. | Урок контроля ЗУН | Закрепить полученные знания, умения и навыки при изучении данной темы | Уметь-называть классы орг соединений . -определять принадлежность веществ к классу - характеризовать строение и химиче-ские свойства карб кислот сл эфиров. Уметь писать уравнения реакций. | Тестирование. | Выполнить задание в тетради | Тест | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||