Пояснительная записка

1 2 3 4

Приложение 2

Динамика сформированности компонентов бережного отношения к природе в старшей группе № 10 в течение 2012-2013 уч. года (%)

			КОМПОНЕНТЫ
Уровни	Общие представления о природе	Отношение к природе	Практическая деятельность
	Сент.	Май	Сент.	Май	Сент.	Май
Высокий	16	24	20	28	12	20
Средний	40	64	40	64	36	68
Низкий	44	12	40	8	52	12

Вывод. Итоги обследования детей на начало и конец года в старшей группе показали следующие результаты:

общие представления о природе: детей высокого уровня увеличилось с 16 до 24 % из них 1 мальчик, 6 девочек; среднего с 40 до 44% из них 6 мальчика, 8 девочек; уменьшились показатели низкого уровня с 44 до 12% из них 2 мальчика, 1 девочка;
отношение к природе стало более осознанно и эмоционально в оценке своего поведения, увеличилось количество высокого уровня с 20 до 28% из них 1 мальчик, 6 девочек, среднего с 40 до 64 % из них 7 мальчиков, 8 девочек, уменьшилось количество низкого уровня с 40 до 8% из них 1 мальчик, 1 девочка;
умения и навыки в практической деятельности детей высокого уровня увеличилось с 12 до 20% из них 1 мальчик, 4девочки, среднего с 36 до 68% из них 7 мальчиков, Юдевочек, уменьшилось количество низкого уровня с 52 до 12 % из них 1 мальчик, 1 девочка.

Приложение 3

Динамика сформированности компонентов бережного отношения к природе в подготовительной группе № 10 в 2013 -2014 уч. года (%)

			КОМПОНЕНТЫ
Уровни	Общие представления о природе		Отношение к природе		Практическая деятельность
	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
Высокий	24	68	28	72	20	78
Средний	64	32	64	28	68	22
Низкий	12	0	8	0	12	0

Вывод. Итоги обследования детей на начало и конец года в подготовительной группе показали следующие результаты:

общие представления о природе: детей высокого уровня увеличилось с 24 до 68 % из них 6 мальчиков, 10 девочек; среднего с 64 до 32% из них 3 мальчика, 5 девочек; уменьшились показатели низкого уровня с 12 до 0% ;
отношение к природе стало более осознанно и эмоционально в оценке своего поведения, увеличилось количество высокого уровня с 28 до 72% из них 7 мальчиков, 8 девочек, среднего с 64 до 28 % из них 2 мальчика, 7 девочек, уменьшилось количество низкого уровня с 12 до 0%;
умения и навыки в практической деятельности детей высокого уровня увеличилось с 20 до 78% из них 7 мальчиков, 12 девочек, среднего с 68 до 22% из них 2 мальчика, 3 девочки, уменьшилось количество низкого уровня с 12 до 0%. ,

1 2 3 4