Преобразование логарифмических выражений. Цели урока: Дидактическая

Скачать 74.62 Kb. Название Преобразование логарифмических выражений. Цели урока: Дидактическая Дата 07.04.2016 Размер 74.62 Kb. Тип Документы

Преобразование логарифмических выражений. Цели урока: Дидактическая: - Систематизировать и обобщить знания, умения и навыки, связанные с применением методов преобразования логарифмических выражений Развивающая: - Способствовать развитию умений применять полученные в процессе обучения знания на практике Воспитывающая: - Способствовать формированию навыков и потребностей умственного труда. Формы работы на уроке: фронтальная и индивидуальная Оборудование: мультимедийный проектор, презентация (Приложение 1), карточки для самостоятельной работы учащихся (Приложение 2). План урока: Организационный момент. Актуализация опорных знаний по теме. Применение знаний при преобразовании логарифмических выражений, контроль сформированности умений и навыков. Выполнение учащимися самостоятельной работы. Подведение итогов урока. Ход урока: Организационный момент. (2 минуты) Актуализация опорных знаний по теме. (10 минут) Учитель: - На двух предыдущих занятиях мы изучали тему: Логарифмические уравнения, знакомились с методами их решения, учились применять эти методы, решая логарифмические уравнения. Очевидно, что для того чтобы уметь их решать нам, несомненно, потребуются определенные базовые знания. Расскажите, какие? Учитель: - перечислите свойства логарифмов. Учащиеся: (цепочкой по презентации завершить формулу) Ответы учащихся Учитель: Вычислите, значение выражений: Ответы с пояснением: 3; 2; 3; 3;-3; -5;-2 1;0; -2;0,5; 4; 0,5;5; 15 Ответы с пояснением: 3; 1;1;0,5;2 2;2;10;3 сложные задания записывают решение на доске Учитель: - Методы решения логарифмических уравнений - Назовите основные методы решения логарифмических уравнений. - На основании определения - Введение новой переменной - Функционально – графический метод - Метод логарифмирования - Метод потенцирования Выполнение учащимися самостоятельной работы. Учитель: - А сейчас каждому из вас предстоит проверить, насколько вы умеете применять полученные знания на практике, впереди самостоятельная работа по теме: преобразование логарифмических выражений. Учитель раздает карточки с заданиями самостоятельной работы подборка прототипов В11. B11 № 26852. Найдите значение выражения . . B11 № 26848. Найдите значение выражения . . B11 № 26844. Найдите значение выражения . B11 № 26885. Найдите значение выражения . . B11 № 26856. Найдите значение выражения . . B11 № 26892. Найдите значение выражения . . B11 № 26845. Найдите значение выражения . . B11 № 26847. Найдите значение выражения . . B11 № 26855. Найдите значение . . B11 № 26851. Найдите значение выражения . . B11 № 26859. Найдите значение выражения . B11 № 26850. Найдите значение выражения . . B11 № 26846. Найдите значение выражения . B11 № 26862. Найдите значение выражения . . Критерий оценивания 0-3 баллов 4-8 баллов 9-12 баллов 13-14 баллов 2 3 4 5 Учащиеся выполняют обучающую самостоятельную работу. Подведение итогов урока. Сбор работ учащихся. Домашнее задание: повторить определение и свойства логарифмов (50), определение логарифмического уравнения, методы решения логарифмических уравнений (51). Инд карточки по теме. Анализ сам работы 11а Кол-во вып заданий оценка отработка Баранова Виктория 8/11 4 / Березуцкая Ольга 11/11 4 / Вербицкий Андрей 12/14 4 / Гаврилец Владимир 7/8 3 / Галаган Евгений 6/9 3 / Гордиенко Вячеслав 5/5 3 / Гуренко Анастасия 3/5 2 5/5 Гуцул Алёна 9/9 4 / Демченко Анна 7/8 3 / Дирочка Виктория 3/11 2 4/5 Дороничева Юлия 10/10 4 / Зевадинов Кожахмет 4/5 3 / Каримова Надежда 9/9 4 / Князев Владимир 6/8 3 / Кузнецов Роман Нет Ковалев Игорь 9/9 4 / Коханенко Елена 6/9 3 / Литвиненко Виктория 11/12 4 / Остапенко Татьяна Нет Победаш Андрей 7/9 3 / Тибаткина Анна 7/7 3 / Тимохина Зинаида 5/7 3 / Судакова Ольга 6/9 3 / Чернышова Инна 12/14 4 /