Программа рассмотрена на заседании шмо учителей «Наука» (протокол №1 от 27. 08. 12 ) Руководитель шмо (Бусыгина Е. В.)

Название	Программа рассмотрена на заседании шмо учителей «Наука» (протокол №1 от 27. 08. 12 ) Руководитель шмо (Бусыгина Е. В.)
страница	3/4
Дата	12.02.2016
Размер	409.44 Kb.
Тип	Программа

1 2 3 4

₂₄₍₆₎

Азот, физические и химические свойства, получение и применение. Круговорот азота.

_{Сформировать представление о строении атома и молекулы азота, его физ. и хим. свойствах, круговороте азота в природе.}

Азот.

_{Табл. «Круговорот азота в природе».}

Урок изучения нового материала.

_{Урок - диалог}

_{§ 30упр. 1-7 с.109 § 35.}

₂₅₍₇₎

_{Аммиак.}

_{Соли аммония.}

_{Сформировать знания о строении, получении и химических свойствах аммиака, особых свойствах солей аммония (разложения, качественная реакция)}

Аммиак. Соли аммония.

_{Опыт: «Получение и свойства аммиака»}

_{Опыт: разложение хлорида аммония.}

Урок изучения нового материала.

_Лекция

_{§ 31 упр.3-9}

_С.116

₂₆₍₈₎

_{Кислородные соединения азота.}

_{Сформировать знания об особенных свойствах азотной кислоты и нитратов, о способах получения азотной кислоты.}

Оксиды азота. Азотная кислота и ее соли.

_{Опыты: свойства разбавл. и конц. азотн. кислоты.}

Урок изучения нового материала.

_Лекция

_{§ 32-34 упр.3,5,6,7,8 с.121 упр 4,10 с. 128, упр. 4, 8 с 131.}

₂₇₍₉₎

_{Практ. работа
№ 2 Получение аммиака и изучение его свойств}

_{Отработка навыков получения и собирания аммиака, доказательство его наличия, изучение свойств аммиака и гидроксида аммония.}

_{Качественные реакции на газообразные вещества}

_{Хим. реактивы, посуда.}

практическое применение знаний, умений

Урок - практикум

_{§ 31 упр.3-9}

_С.116

₂₈₍₁₀₎

_{Фосфор и его}

_{соединения.}

_{Познакомить учащихся с аллотропией фосфора, его физическими и хим.}

Фосфор. Оксид фосфора . Ортофосфорная кислота и ее соли.

_{Образцы красного фосфора, табл. «Круговорот азота в природе».}

Урок изучения нового материала.

_{Урок - дискуссия}

_{§ 36-38 упр.3-5 с.139 упр. 4,5,9 с.143}

₂₉₍₁₁₎

Углерод, аллотропные модификации, физические и химические свойства углерода.

_{Продолжить формирование знаний об аллотропии, об окислительно-восстановительных свойствах веществ на примере углерода.}

Углерод, алмаз, графит.

_{Образцы угля, графита. Кристаллические решетки угля, графита, алмаза.}

_{Опыт: восстановление оксида меди углем; табл. «Круговорот углерода в природе».}

Урок изучения нового материала.

_{Семинар}

_{§ 41, 42,45 упр.4 с 162 упр. 3-7с. 164}

₃₀₍₁₂₎

_{Оксиды углерода}

_{Рассмотреть сравнительную характеристику угарного и углекислого газа.}

Угарный газ и углекислый газ.

_{Качественная реакция на углекислый газ}

Урок изучения нового материала.

_{Интегрированный}

_{§ 43 упр. 1-8 с. 168}

₃₁₍₁₃₎

_{Угольная кислота и ее соли.} Круговорот углерода.

_{Продолжить формирование знаний о кислых солях, жесткости воды и качественной реакции на карбонаты.}

Угольная кислота и ее соли.

Л.О.: Распознавание карбонат –ионов.

Урок изучения нового материала.

_{Интегрированный}

_{§ 44 упр.1-7 с. 171.}

₃₂₍₁₄₎

_{Практ. работа
№ 3 Получение углекислого газа и изучение его свойств}

_{Отработка навыков получения и собирания углекислого газа, доказательство его наличия, изучение свойств углекислого газа и угольной кислоты.}

_{Качественные реакции на газообразные вещества}

_{Хим. реактивы, посуда}

практическое применение знаний, умений

Урок -практикум

_{§ 44 упр.1-7 с. 171}

₃₃₍₁₅₎

_{Кремний и его соединения.}

_{Сформировать знания о свойствах кремния, его оксидов, силикатов, формировать умения записывать окислительно-восстановительные и ионные уравнения.}

Кремний. Оксид кремния . Кремниевая кислота. Силикаты.

_{Качеств. реакция на силикаты.}

Урок изучения нового материала.

_Лекция

_{§ 46 - 47упр.4,5 с.175 упр. 1,2,5,8 с. 179}

_{34(16)-35(17)}

_{Повторение и обобщение.}

_{Актуализировать и обобщить знания о неметаллах.}

Урок обобщения и систематизации изученного

Урок -практикум

_{§ 18-38,40-47}

₃₆₍₁₈₎

_{Контрольная работа № 2 по теме «Неметаллы».}

_{Контроль за усвоением темы учащимися.}

Урок контроля и коррекции знаний, умений;

_Зачет

_{Раздел №3«Элементы – металлы и их важнейшие соединения» (14)}
_{Тема №5 «Общая характеристика металлов.» ( 2 часа)}

₃₇₍₁₎

Положение металлов в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева

_{Формировать представление о зависимости физ. свойств металлов от типа кристаллической решетки и особенности строения атомов.}

Л.О.: Знакомство с образцами металлов, рудами железа, соединениями алюминия

_{Комбинированный}

_{Урок - диалог}

_{§ 68 упр. 1-7 с. 234}

₃₈₍₂₎

_{Кристаллическое строение и физико-химические свойства металлов.}

_{Совершенствовать умения учащихся находить причинно-следственные связи на примере зависимости физико-химических свойств металлов от строения их кристаллических решеток.}

_{Свойства простых веществ (металлов)}

_{Коллекции металлов и их сплавов. Модели кристаллических решеток. Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева, электрохимический ряд напряжения металлов. Опыты: 1) натрий + вода , 2) цинк + кислота, 3) железо + сульфат меди}

_{Комбинированный}

_{Интегрированный}

_{§ 69 - 71 упр. 1-5 с. 244}

_{Тема №5 «Металлы главных и побочных подгрупп и их соединений»}

_{( 12 часов)}

_{39 (1)}

_{Сравнительная характеристика металлов главных подгрупп.}

_{Щелочные металлы.}

_{Дать сравнительную характеристику металлов главных подгрупп.}

_{Отрабатывать умение характеризовать элементы по их положению в П.С., записывать уравнения реакций, характеризующих свойства металлов.}

Щелочные металлы и их соединения.

_{Образцы металлов}

_{Опыты: 1) разрезание натрия, 2) калий (натрий) + вода, 3) горение солей лития, калия, натрия.}

Урок изучения нового материала.

_{Комбинированный}

_{Вводный}

_{Урок дискуссия с элементами практикума}

_§76,78,79

_{упр. 1 с.277,}

_{§ 76- 77 упр. 1-4}

₄₀₍₂₎

_{Бериллий, магний и щелочнозем. металлы. Жесткость воды}

_{Отрабатывать умение характеризовать элементы по их положению в П.С., записывать уравнения реакций, характеризующих свойства металлов.}

_{Щелочноземельные металлы и их соединения}

_{Опыты:1) гашение извести, 2) горение кальция, 3) окрашивание пламени солями кальция, стронция, бария.}

_{Комбинированный}

_{Урок дискуссия с элементами практикума}

_{§ 78-81 упр.1-3 с. 279 упр. 2 с. 281}

₄₁₍₃₎

Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида.

_{Продолжить формировать представления учащихся о переходных хим. элементах, умения составлять уравнения реакций, характеризующих свойства простых веществ.}

Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида.

_{Опыт: Получение гидроксида алюминия и растворение его в кислотах и щелочах.}

Урок изучения нового материала.

_{Урок дискуссия с элементами практикума}

_{§ 82}

_{упр. 1-3 с. 287}

_{42 (4)}

_{Железо.}

_{Сформировать представление о хим. свойствах железа как элемента побочной подгруппы}

Железо.

_{Опыт: Взаимодействие железа с серой, с соляной кислотой, сульфатом меди.}

Урок изучения нового материала.

_{Урок дискуссия с элементами практикума}

_{§ 83-84 упр.2,3 с. 291 упр.1-4 с. 295}

₄₃₍₅₎

Оксиды, гидроксиды и соли железа (II и III).

_{Сформировать представление о соединениях железа со степенью окисления +2 и +3. Дать представление о качественных реакциях на соединения железа}

Оксиды, гидроксиды и соли железа

_{Качественные реакции на ионы железа +2,+3}

Урок изучения нового материала.

_{Урок дискуссия с элементами практикума}

_{§ 83-84 упр.2,3 с. 291 упр.1-4 с. 295}

₄₄₍₆₎

_{Практ. работа
№ 4 Решение экспериментальных задач}

_{Решение экспериментальных задач по теме}

_{Хим. реактивы, посуда}

практическое применение знаний, умений

Урок -практикум

_{§ 83-84 упр.2,3 с. 291}

₄₅₍₇₎

Понятие о металлургии. Способы получения металлов.

_{Раскрыть информацию о способах получения металлов методом электролиза растворов и расплавов солей.}

Урок изучения нового материала.

_{Урок -исследование}

_{§ 73 упр. 6,7,9 с. 257}

₄₆₍₈₎

_{Сплавы.}

_{Сформировать представление о сплавах и их классификация.}

_{Коллекции металлов и их сплавов.}

Урок изучения нового материала.

_{Урок- беседа}

_{§ 74 упр. 7 с.260}

₄₇₍₉₎

_{Коррозия металлов.}

_{Сформировать представление о коррозии как окислительно-восстановительном процессе; о способах защиты металлов от коррозии.}

_{Опыт: ржавление железного гвоздя в различных средах.}

Урок изучения нового материала.

_{Урок - диалог}

_{§ 75 упр. 1-7 с. 265.}

_{48(10)- 49(11)}

_{Повторение и обобщение.}

_{Актуализировать и обобщить знания о неметаллах.}

Урок обобщения и систематизации изученного

Урок -практикум

_{§ 68-71,73-84}

_{50 (12)}

_{Контрольная работа № 3по теме «Металлы».}

_{Контроль за усвоением темы учащимися.}

Урок контроля и коррекции знаний, умений;

_{Раздел №4 «Общие сведения об органических веществах» (13 часов)}

1 2 3 4