Шәһәрдә һәм авылда 9 сәг.
86-87
|
Без Татарстанда яшибез
|
2
|
ЛКК
|
Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү.
|
Үзең яшәгән (авыл) турында мәгълүмат бирә белү
|
Шәхси (личностные)
укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
Регулятив (регулятивные)
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
Эш сыйфатына бәя бирә белү.
тыңлый һәм аңлый белү.
Парларда эшли белү.
|
3 күнегү,
31 бит
6 күнегү,
32 бит
|
18.02
19.02
|
|
88
|
Татарстан шәһәрләре
|
1
|
ГКК
|
Җөмләләр төзү.
Сөйләмдә куллану
Монологик сөйләм төзү
|
Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, монологик сөйләм телен үстерү,
|
1,3 күнегү,
33 бит
|
20.02
|
|
89-90
|
Дима шәһәрдә яши
|
2
|
ЛКК
|
Диалогик сөйләм.
Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе
|
Уку күнекмәләрен актуальләштерү; укучының танып белү сәләтен үстерү
|
3 күнегү,
37 бит
10 күнегү,
39 бит
|
23.02
25.02
|
|
91
|
Дима шәһәрдә яши (дәвм итү)
|
1
|
ЛКК
|
Диалогик сөйләм.
Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе
|
Уку күнекмәләрен актуальләштерү; укучының танып белү сәләтен үстерү
|
7 күнегү,
40 бит
|
26.02
|
|
92-93
|
Безнең авыл.
|
2
|
ЛГКК
|
Раслау ,инкарь җаваплар бирү.
Ситуатив күнегүләр башкару
|
Дөрес уку күнекмәләрен ныгыту; сәнгатьле уку күнегүләрен үстерү
|
4 күнегү,
42 бит
9 күнегү,
43 бит
|
27.02
01.03
|
|
94
|
“ Шәһәрдә һәм авылда” темасын кабатлау
|
1
|
ЛГКК
|
Сорауларга җавап бирү
|
Теманы кабатлау, белемнәрен ныгыту, туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү.
|
6 күнегү,
44 бит
|
03.03
|
|
|
Әдәпле булыйк 11сәг.
|
95-96
|
“Тәмле сүзләр” “Салават күпере” журналыннан
|
2
|
ГКК
|
Җөмләләр төзү.
Сөйләмдә куллану
Монологик сөйләм төзү
|
Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, монологик сөйләм телен үстерү, дуслык хисләре тәрбияләү.
|
Регулятив (регулятивные)
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
Эш сыйфатына бәя бирә белү.
Танып белү (познавательные)
Дәреслек белән эш итә белү.
Яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирү, Тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
Коммуникатив (коммуникативные)
Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
|
1 күнегү,
45 бит
3 күнегү,
46 бит
|
04.03
05.03
|
|
97-98
|
Туган көн белән котлау
|
2
|
ГКК
|
Диалогик сөйләм.
Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе
|
Туган көн белән котларгаа өйрәнү, бер-береңә итагатьле булу
|
7 күнегү,
48 бит
4күнегү,
50 бит
|
08.03
10.03
|
|
99-100
|
8нче Март- әниләр бәйрәме!
|
2
|
ГКК
|
Хикәя уку, сорауларга җавап бирү . Әниләр бәйрәме турында диалогик сөйләм үстерү
|
Хикәя өстендә эшләү, белемнә рен ныгыту, текстны сәхнәләштерү, матур гадәтләргә өйрәтү
|
1 күнегү,
51 бит
8 күнегү,
53 бит
|
11.03
12.03
|
|
101-102
|
Трамвайда
|
2
|
ГКК
|
Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү, белемнәрен ныгыту, матур гадәтләргә өйрәтү.
|
Транспортта зурларга урын тәкъдим итә белү.
|
3 күнегү,
54 бит
5 күнегү,
54 бит
|
15.03
17.03
|
|
103-104
|
Дәрдеманд “Өч ул” хикәясе
|
2
|
ГКК
|
Уку, тәрҗемә итү,
геройларга бәяләмә бирү
|
Хикәяне өйрәнү,белемнәрен ныгыту, матур гадәтләргә өйрәтү.
|
7 күнегү,
57 бит,
2 күнегү,
58 бит
|
18.03
19.03
|
|
4 чирек ( 32 дәрес)
|
|
|
105
|
“Әдәпле булыйк!” темасын кабатлау
|
1
|
ЛГКК
|
Сорауларга җа-вап, ситуатив кү-негүләр башкару
|
Өйрәнгән тема буенча диало-гик һәм монологик сөйләм үстерү, матур сыйфатлар тәрбияләү.
|
4 күнегү,
58 бит
|
31.03
|
|
Кечкенә дусларыбыз 11 сәг.
|
106-107
|
“Дуслар” М.Галләмов
|
2
|
ГКК
|
Яңа лексика белән эш.
Җөмләдә куллану.
|
Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү,белемнәрен ныгыту, дуслык хисләре тәрбияләү.
|
Шәхси (личностные)
җәнлекләргә карата сакчыл караш тәрбияләү;
укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
Регулятив (регулятивные)
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
Эш сыйфатына бәя бирә белү.
Танып белү (познавательные)
Дәреслек белән эш итә белү.
Яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирү, Тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
Коммуникатив (коммуникативные)
Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
Парларда эшли белү.
|
5 күнегү,
61 бит
11 күнегү,
62 бит
|
01.04
02.04
|
|
108
|
“Маэмай” М.Җәлил
|
1
|
ГКК
|
Үзеңнең кечкенә дуларың, аларның гадәтләре, тышкы кыяфәтләре, аларны карау турында сөйләшү
|
Әңгәмә уздыру, кечкенә дусларга мәхәббәт хисләре тәрбияләү.
|
8 күнегү,
64 бит
|
05.04
|
|
109-111
|
Минем песием
|
3
|
ГКК
|
Үзеңнең кечкенә дуларың, аларның гадәтләре, тышкы кыяфәтләре, аларны карау турында сөйләшү
|
Әңгәмә уздыру, кечкенә дусларга мәхәббәт хисләре тәрбияләү.
|
2 күнегү,
65 бит
8 күнегү,
66 бит
4 күнегү,
67 бит
|
07.04
08.04
09.04
|
|
112-113
|
Әкият “Дүрт дус”
|
2
|
ГКК
|
Яңа лексика белән эш.
Җөмләдә куллану.
|
Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү,белемнәрен ныгыту, дуслык хисләре тәрбияләү.
|
4 күнегү,
69 бит
8 күнегү,
70 бит
|
12.04
14.04
|
|
114-115
|
Б.С.Ү.” Минем этем (песием)” Хикәя төзү
|
2
|
ЛГК
|
Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү
|
Хикәя төзү
“Минем этем(песи-ем)“
|
Хикәяне төзеп бетерергә
Хикәяне сөйләргә
|
15.04
16.04
|
|
116
|
“Кечкенә дусларыбыз" темасын кабатлау
|
1
|
ДМС
|
Дәреслек буенча биремнәрне үтәү
|
Белемнәрен ныгыту, әңгәмә уздыру, кечкенә дусларга мәхәббәт хисләре тәрбияләү
|
5 күнегү,
71 бит
|
19.04
|
|
|
Күңелле җәй, ямьле җәй! 20 сәг
|
117
|
“Бу кайчак була?” Г.Тукай
|
1
|
ЛГКФ
|
Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү, җөмләләр төзи белергә
|
Шигырьләрнең нинди ел вакытларына, кайсы рәсемгә туры килүләрен ачыклау
|
Шәхси (личностные)
табигать турында кайгырту;
укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
Регулятив (регулятивные)
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Шәхси (личностные)
табигать турында кайгырту;
укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
Регулятив (регулятивные)
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
Эш сыйфатына бәя бирә белү.
Танып белү (познавательные)
Дәреслек белән эш итә белү.
Яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирү, Тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
Коммуникатив (коммуникативные)
Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
Парларда эшли белү.
Шәхси (личностные)
табигать турында кайгырту;
укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
Регулятив (регулятивные)
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
|
1 күнегү,
72 бит
|
21.04
|
|
118
|
Бари Рәхмәт шигырьләре
|
1
|
ЛГКК
|
Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү, җөмләләр төзи белергә
|
Шигырьләрнең нинди ел вакытларына, кайсы рәсемгә туры килүләрен ачыклау
|
1 күнегү,
72 бит
|
22.04
|
|
119-120
|
Җәй җитә
|
2
|
ЛГКФ
|
Яңа лексика белән эш.
Җөмләдә куллану. Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру.
|
Матур хисләр тәрбияләү. Җәй көне урманга бару, җиләк-җимеш җыю, бакчада булышу турында сөйләшү
|
4 күнегү,
73 бит
10 күнегү,
74 бит
|
23.04
26.04
|
|
121-122
|
“Төсләр” әкияте
|
2
|
ЛГКК
|
Дәреслек белән эш
|
Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү, рольләргә бүлеп уку, сәхнәләштерү.
|
5 күнегү,
76 бит
9 күнегү,
77 бит
|
28.04
29.04
|
|
123-124
|
“Җиләк кайда күп?” Р.Фәйзуллин
|
2
|
ДМС
|
Шигырь өйрәнү белемнәрен ныгыту,хезмәткә мәхәббәт хисләре тәрбияләү.
|
Матур хисләр тәрбияләү. Җәй көне урманга бару, җиләк-җимеш җыю, бакчада булышу турында сөйләшү
|
2 күнегү,
78 бит
4 күнегү,
78 бит
|
30.04
03.05
|
|
125-126
|
“Җиләк җыям, как коям” уен
|
2
|
ЛГКК
|
“Җиләк җыям, как коям” уены белән танышу
|
“Җиләк җыям, как коям” уенын уйнарга өйрәнү
|
5 күнегү,
79 бит
5 күнегү,
79бит
|
05.05
06.05
|
|
127-128
|
Х.Халиков “Витаминлы аш”
|
2
|
ЛГКК
|
Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү, рольләргә бүлеп уку, сәхнәләштерү.
|
Файдалы үләннәр турында мәгълүмат алу һәм алар турында сөйли белү
|
3 күнегү,
80 бит
6 күнегү,
81 бит
|
07.05
10.05
|
|
129-130
|
Р.Миңнуллин биографиясе.
|
2
|
ДМС
|
Шагыйрьнең иҗаты белән танышу. Монологик сөйләм телен үстерү
|
Балаларның яраткан шаг-ре турында сөйли белү.
|
1 күнегү,
82 бит
4 күнегү,
82 бит
|
12.05
13.05
|
|
131-132
|
“К”лар тулган бакчага”
Р.Миңнуллин
|
2
|
ДМС
|
Шигырь өйрәнү белемнәрен ныгыту,хезмәткә мәхәббәт хисләре тәрбияләү.
|
Матур хисләр тәрбияләү. Җәй көне урманга бару, җиләк-җимеш җыю, бакчада булышу турында сөйләшү
|
2 күнегү,
83 бит
7 күнегү,
84 бит
|
14.05
17.05
|
|
133-134
|
Сабантуй
|
2
|
ЛГКК
|
Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, милли бәйрәмнәргә хөрмәт хисләре тәрбияләү.
|
Сабантуй бәйрәме турында сөйли белү
|
1 күнегү,
87 бит
7 күнегү,
88 бит
|
19.05
20.05
|
|
135-136
|
3 нче сыйныфта үтелгәннәрне йомгаклау.
|
2
|
ЛГКК
|
3 нче сыйныфта алган белемнәрне ныгыту
|
Белемнәрне гомумиләштерү
|
|
21.05
24.05
|
|
Скачать 0.58 Mb.