Дәрес №
|
Бүлек исеме һәм дәреснең темасы
|
Сәг.
саны
|
Дәрес тибы һәм контроль төре
|
Белем эчтәлегенең мәҗбүри минимумы. Укучыларның эшчәнлек төре.
|
Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр
|
УУД
|
Өй эше
|
Үткәрү вакыты
|
|
|
|
|
|
|
|
Вакыт
|
Үтәлеш
|
1 чирек ( 36 дәрес )
|
Белем бәйрәме 32 сәг.
|
1-2
|
Мәктәптә Белем бәйрәме
|
2
|
ЛГКК
|
Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, белемнәрен ныгыту, укуга кызыксыну уяту.
|
Сәнгатьле уку күнегүләрен үстерү; «Җәйге ял»темасына бәйле сору һәм җавап репликаларын сөйләмдә активлаштыру
|
Шәхси (личностные)
“Мәктәп” темасына бәйле сүзләрне кабатлау һәм аларны сөйләмдә активлаштыру, аларның кадерен белү;
дусларың белән горурлану;
укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
Регулятив (регулятивные)
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
Эш сыйфатына бәя бирә белү.
Эш барышында гади генә эш приборлары белән эш итә белү.( линейка, бетергеч, карандаш, )
Танып белү (познавательные)
Дәреслек белән эш итә белү.
Яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирә, Тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
Коммуникатив (коммуникативные)
Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
Парларда эшли белү.
|
2 күнегү,
5 бит
3 күнегү,
5 бит
|
1.09
3.09
|
|
3
|
Бүген зур бәйрәм
|
1
|
БКФ
|
Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, белемнәрен ныгыту, укуга кызыксыну уяту.
|
Сәнгатьле уку күнегүләрен үстерү
|
4 күнегү,
5 бит
|
4.09
|
|
4-5
|
Минем уку- язу әсбапларым
|
2
|
БКФ
|
Тема буенча диалоглар өйрәнү, сөйләм телен үстерү, укуга кызыксыну уяту.
|
Уку-язу әсбаплары-ның барлыгын, юклыгын, кирәклеген хәбәр итә һәм сорап ала белү.
|
2 күнегү,
7 бит
4 күнегү,
7 бит
|
5.09
08.09
|
|
6
|
Диалогик сөйләм
|
1
|
БКФ
|
Сөйләм телен үстерү, укуга кызыксыну уяту.
|
Уку-язу әсбаплары-ның барлыгын, юклыгын, кирәклеген хәбәр итә һәм сорап ала белү.
|
10 күнегү,
9 бит
|
10.09
|
|
7
|
Нинди? соравын сөйләмдә куллану
|
1
|
БКФ
|
Нинди? соравын сөйләмдә дөрес куллану
|
Сорау җөмләләр төзи белү.
|
4 күнегү,
10 бит
|
11.09
|
|
8
|
Төсләр
|
1
|
БКФ
|
Төсләр белән танышу
|
Төсләрне аера белү, аларны сөйләмдә дөрес куллана белү
|
8 күнегү,
11 бит
|
12.09
|
|
9-10
|
Исем.
|
2
|
ЛГКК
|
Исем сүз төркеме белән тирәнтен танышу. Кем?нәрсә? сорауларын дөрес куллану
|
Сорау җөмләләр төзи белү. Диалогик һәм монологик формада аралаша күнекмәләренә ия булу.
|
1 күнегү,
12 бит
6 күнегү,
13 бит
|
15.09
17.09
|
|
11
|
Комплиментлар
|
1
|
БКФ
|
Сүзләрне дөрес әйтү,
Тестны уку һәм тәрҗемә итү
|
Монологик һәм диалогик сөйләм телен үстерү;
Сәнг.уку күнекмәләрен камилләштерү
|
12 күнегү,
14 бит
|
18.09
|
|
12-13
|
Фигыль.
|
2
|
ЛГКК
|
Фигыль сүз төркеме белән тирәнтен танышу. Нишли? нишләде? сорауларын дөрес куллану
|
Хәзерге заман хикәя фиг-нең 1.2,3зат формасын сөйләмдә куллану
|
1 күнегү,
15 бит
4 күнегү,
15 бит
|
19.09
22.09
|
|
14-15
|
Хәзерге заман.
|
2
|
БКФ
|
Фигыль сүз төркеме белән тирәнтен танышуны дәвам итү. Нишли? нишләде? сорауларын дөрес куллану
|
Хәзерге заман белән үткән заманны чагыштырып төрләндерү
|
7 күнегү,
16 бит
10 күнегү,
17 бит
|
24.09
25.09
|
|
16
|
Билгеләр
|
1
|
БКФ
|
Билгеләр белән таныштыру
|
Билгеләрнең татарча әйтелешен белү, аларны сөйләмдә дөрес куллана белү
|
1 күнегү,
18 бит
|
26.09
|
|
17-18
|
Без диктант язабыз
|
2
|
БКФ
|
Текст өстендә эшләү, текст буенча әңгәмә уздыру, игътибарлылык тәрбияләү.
|
Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү.
|
7 күнегү,
19 бит
11 күнегү,
20 бит
|
29.09
1.10
|
|
19
|
Без диктант язабыз (дәвам итү)
|
1
|
БКФ
|
Текст өстендә эшләүне дәвам итү, текст буенча әңгәмә уздыру, игътибарлылык тәрбияләү.
|
Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү. Үзең укыган сыйныф турында сөйли белү.
|
5 күнегү
21 бит
|
2.10
|
|
20-21
|
Сузык һәм тартык авазлар.
|
2
|
ЛГК
|
Уку хезмәте турында сорый, сөйли белү. Сузык авазларны кабатлау
|
Татар теленең авазларын һәм хәрефләрен, аларның әйтелешен һәм язылыш үзенчәлекләрен аңлау.
|
11 күнегү, 23 бит
7 күнегү,
25 бит
|
3.10
6.10
|
|
22-23
|
“Чын иптәш” М.Галләмова
|
2
|
ЛГК
|
Хикәяне аңлап , эчтәлеген төшенеп уку, әңгәмә уздыру, чын дус булырга өйрәтү.
|
Бер-береңнең нәрсә яратканын сорый һәм җавап бирә белү. Үзең укыган сыйныф турында мәг-мат бирә белү.
|
11 күнегү, 26 бит
8 күнегү,
28 бит
|
8.10
9.10
|
|
24-25
|
“Онытылган“
Ш .Галиев
|
2
|
ЛГКК
|
Диалогик сөйләм телен үстерү, белемнәрен ныгыту, тәртипкә өйрәтү.
|
Өй эшләрен эәләү турында фикер алышу
|
13 күнегү, 29 бит
Шигырьне сәхнәләштерү
|
10.10
13.10
|
|
26-28
|
Китапханәдә
|
3
|
ЛГКК
|
Текст өстендә эшләү, текст буенча әңгәмә уздыру, игътибарлылык тәрбияләү.
|
Лексик күнекмәләрен ныгыту, бәйләнешле сөйләм төзү, китап укуга кызыксыну уяту.
|
7 күнегү,
31 бит
6 күнегү,
33 бит
10 күнегү,
35 бит
|
15.10
16.10
17.10
|
|
29
|
“Сөмбелә” Ә.Исхак
|
1
|
ЛГКК
|
Сәнгатьле итеп сөйләүгә ирешү эчтәлекне аңлау, ритмны отып алу
|
Балаларның иҗади активлыгын үстерү, саннарны кабатлау.3ө
|
7 күнегү,
36 бит
|
20.10
|
|
30-31
|
“Бер атнада ничә көн” Г.Зәйнәшева
|
2
|
ЛГКК
|
Лексик күнекмәләрен ныгыту, бәйләнешле сөйләм төзү, атна көн исемнәрен истә калдыру.
|
Китапханәгә барырга чакыру, нинди китаплар уку турында сөйләшү.
|
11 күнегү,
37 бит
12 күнегү,
38 бит
|
22.10
23.10
|
|
32
|
“Белем бәйрәме” йомгаклау дәресе
|
1
|
Тест
|
Фикерне, хәбәрне, укылган текст эчтәлеген грамматик дөрес сөйләү
|
Бер-береңә сораулар бирергә өйрәнү. Белем бәйрәме турында сөйли белү.
|
|
10 күнегү,
39 бит
|
24.10
|
|
|
Көндәлек режим 7 сәг.
|
33
|
Сәгать ничә?
|
1
|
ЛГКК
|
Рәсемгә карап, җөмләләр төзү.
Сәгать ничә?
|
Сәгать ничә? Соравына дөрес җавап бирә белү
|
Шәхси (личностные)
башкаларның сәламәтлеге , үзеңнең сәламәтлегең турында кайгырту;
укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
Регулятив (регулятивные)
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
Эш сыйфатына бәя бирә белү.
Танып белү (познавательные)
Дәреслек белән эш итә белү.
Яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирү, Тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
Коммуникатив (коммуникативные)
Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
|
1 күнегү,
40 бит
|
27.10
|
|
34-35
|
Көндәлек режим.
|
2
|
ЛГКК
|
Рәсемгә карап, җөмләләр төзү. Көндәлек режим турында сөйли белү.
|
Сәгать ничә икәнен, эшнең ничәдә башкарылганын әйтә белү.
|
7 күнегү,
41 бит
3 күнегү,
42 бит
|
29.10
30.10
|
|
36
|
Көндәлек режим (дәвам итү)
|
1
|
ДМС
|
Рәсемгә карап, җөмләләр төзү. Көндәлек режим турында сөйли белү.
|
Бер-береңә сораулар бирергә өйрәнү. Көндәлек режим турында сөйли белү.
|
7 күнегү,
44 бит
|
31.10
|
|
2 чирек ( 28 дәрес )
|
|
|
37-38
|
“Сәгать” М.Җәлил
|
2
|
ЛГКК
|
Лексик тема буенча белемнәрне гомумиләштерү; сәнгатьле уку күнегүләрен үстерү
|
Уку-язу әсбапларын тәртиптә тоту турында киңәш бирә белү. Дәрескә соңга калырга ярамаганны аңлату.
|
4 күнегү,
45 бит
6 күнегү,
45 бит
|
10.11
12.11
|
|
39
|
“Көндәлек режим.” йомгаклау дәресе.
|
1
|
Тест
|
Фикерне, хәбәрне, укылган текст эчтәлеген грамматик дөрес сөйләү
|
Бер-береңә сораулар бирергә өйрәнү. Көндәлек режим турында сөйли белү.
|
1 күнегү,
46 бит
|
13.11
|
|
Ашханәдә 11 сәг.
|
40-41
|
Ашханәдә
|
2
|
ЛГКК
|
Монологик сөйләм телен үстерү; аңлап уку күнекмәләрен камилләштерү; тәрҗемә итү
|
Мәктәп ашханәсе, пешерелгән ашлар турында сөйли белү.
|
Шәхси (личностные)
ризык исемнәрен дөрес әйтә һәм сөйләмдә куллана белү;
укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
Регулятив (регулятивные)
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
Эш сыйфатына бәя бирә белү.
Танып белү (познавательные)
Дәреслек белән эш итә белү.
Яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирү, Тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
Коммуникатив (коммуникативные)
Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
Парларда эшли белү.
|
1,4 күнегү,
47 бит
11 күнегү,
50 бит
|
14.11
17.11
|
|
Скачать 0.58 Mb.