Психолого-педагогическая поддержка школьников при подготовке к егэ и гиа по математике
Понятие о здоровьесбережении в образовательном процессе не ограничивается представлением об укреплении лишь соматического (телесного) здоровья школьников. Важное значение придается охране психического и психологического здоровья детей и подростков
115.63 Kb.
|
Родителям выпускников 11-ых классов
Итоги проведения егэ по математике в 2014 году показывают, что сдать экзамен совсем непросто
38.47 Kb.
|
Пособия для подготовки к егэ и огэ по биологии
Козлова Т. А. Биология в таблицах. 6- 11классы: справочное пособие. – М.: Дрофа, 2008. – 234 с
10.26 Kb.
|
Эффективные пути и приемы подготовки школьников к егэ по русскому языку
Создание для учащихся памяток, инструкций, схем, алгоритмов, базы данных по егэ – тесты, тренировочные и проверочные работы в бумажном и электронном виде
91.68 Kb.
|
Общее поздравление
Виталий прекрасно «находит общий язык» с цифрами и формулами. Если он решит посвятить себя физике или математике, то способен добиться невероятных успехов и известности. Это отличный ученый, программист, исследователь. Удача не покинет Виталия и в бизнесе
85.07 Kb.
|
Диалог Диало́г
Диало́г (греч. Διάλογος — первоначальное значение — разговор, беседа) в обыденном смысле — литературная или театральная форма устного или письменного обмена высказываниями (репликами) между двумя и более людьми
54.09 Kb.
|
Сказуемое (синтаксис) Сказуемое — главный член предложения, связанный с подлежащим и отвечающий на вопросы: «что делает предмет (или лицо)?»
Сказуемое — главный член предложения, связанный с подлежащим и отвечающий на вопросы: «что делает предмет (или лицо)?», «что с ним происходит?», «каков он?», «что он такое?», «кто он такой?» и т п. Сказуемое обозначает действие или состояние предметов и лиц, которые выражены подлежащим
19.22 Kb.
|
Функции частей речи//Какую роль в языке играют разные части речи?
Например, объясняют, из какого материала сделан предмет (деревянный, железный – только в прямом значении!)
54.73 Kb.
|
«Язык это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи»
«Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев»
38.96 Kb.
|
Из истории вопроса совместной проектной деятельности учителя и ученика
Значимость данного метода состоит в том, что творческий процесс проходит на всех уровнях деятельности, как со стороны учащегося, так и со стороны учителя
1.35 Mb.
|
Не с глаголами и деепричастиями слитно
Пишется всегда раздельно: не два, не четвёртый, не две трети, не тридцать восьмой
22.25 Kb.
|
Правописание н и нн в суффиксах прилагательных а Теория
Ник- (-ниц-) присоединяется к основам сущ.: дружин-ник (от дружиН-а), полен-ница (от полеН-о)
25.37 Kb.
|
1. Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных а теория
В наречиях на о и е пишется две нн, если они образованы от прил с двумя нн, в том числе и прил., возникших из страдательных причастий
25.89 Kb.
|
Задание 21 (А29) Выделяют три основных функционально-смысловых типа. Описание —
Поэтому описания насыщены прилагательными, выражающими признаки предмета, причастными оборотами, выражающими признак предмета по действию. В них часто используют назывные и безличные предложения. Для описаний характерно использование эпитетов, сравнений, метафор и других средств выразительности
44.62 Kb.
|
Орфоэпический минимум, подлежащий проверке на егэ
В вЕрба вернА вероисповЕдание взялА взялАсь включЁн включЁнный включИм включИт влилАсь вОвремя ворвалАсь воспрИнял воспринялА воссоздалА вручИт втрИдорога
58.75 Kb.
|