Что такое биология
 Скачать 123.59 Kb.
|
| Учебно-методическая разработка конспекта урока по биологии для 6-го класса на тему: «Что такое биология». Категория: средняя школа Автор: Назарова Ирина Петровна, учитель биологии МОУ «СОШ№8», г. Саратова. Целевая аудитория: 6 класс. Цель урока: - ознакомить учащихся с биологией – наукой о живой природе, растительном мире – как составной частью природы и его разнообразия, раскрыть роль и место растений, животных и микроорганизмов в природе, и их значение в жизни человека; - формирование у школьников ответственного отношения к природе; - систематизировать знания о живых существах. Оборудование: живые растения; гербарии растений; корабль и макет острова; картины и таблицы о растениях, животных, грибах; муляжи грибов, фруктов и овощей; чучела птиц; рисунки учащихся; ТСО, запись пения птиц; микроскопы с микропрепаратами; таблица «Разделы биологии». Тип урока: комбинированный. Вид урока: урок путешествие. Методы: рассказ с элементами беседы, План урока.
2.1. Вступительное слово о биологии – как науки. 2.2. Путешествие по островам: –ботанический; -зоологический; -анатомический; -экологический; -микологический; -микробиологический; -цитологический; -генетический. 3. Систематизация знаний и выводы. 4.Оценка знаний учащихся. 5.Рефлексия. 6. Определение, разъяснение домашнего задания. Эпиграф на доске: « Как прекрасна Земля, И на ней человек». С. Есенин. Ребята, сегодня мы с вами продолжаем дальнейшее изучение живой природы организмов, живущих на нашей планете, их разнообразие, значение в жизни человека и в природе. Ознакомимся с биологией – как наукой и ее основными разделами. В конце урока мы выполним небольшой тест по разделам наук. В течение урока вы будете получать цветные карточки, а в конце урока по их результатам получите оценки. У вас на партах лежат кленовые листочки для голосования. Откройте свои тетради и запишите тему урока. Ребята, знания, полученные вами в курсе природоведения в начальной школе, помогут ответить на мой вопрос: назовите живые существа, относящиеся к живой природе? Ответ: человек, животные, растения, грибы, микробы, микроорганизмы. Сегодня, мы будем говорить о них, а сейчас, познакомимся с главной наукой о живой природе – биологией. Термин «биология» состоит из двух греческих слов «биос» - жизнь, «логос» - учение, наука. Вопрос: А как вы думаете, как называют людей, занимающихся этой наукой? Ответ: Биологи. А теперь мы все мысленно закрыли глаза на секунду, представили, что мы стали биологами – учеными, которые любят путешествовать и открывать новые неизведанные земли, животных организмов на них. Открыли глаза с мыслью, что нам необходимо для этого отправиться в кругосветное путешествие на нашем корабле. Вот наш корабль. Вопрос: Как мы его назовем? Ответ: «На пути к биологии». Вопрос: Все согласны? Поднимите свои кленовые листочки и проголосуйте. Ответ: Да, согласны. Цель нашего путешествия – открыть и изучить острова, познакомиться с биологическими науками, которые помогут нам остановить свой выбор на конкретном разделе биологии в будущем. Все мы с вами стали дружной командой, готовой оказать помощь окружающим. Нам будут встречаться живые существа, которые вы знаете и не знаете. Поэтому я попрошу вас вспомнить о растениях, животных, грибах и микроорганизмах. Первый ряд: Поднимите все кленовые листочки и прочитайте слово. ( Растения - о них вы будете вспоминать). Второй ряд: Вы прочитали на своих листочках слово – Животные и человек, значит, вы вспоминаете о них. Третий ряд: Вы прочитали на своих листочках - Бактерии, значит, вы вспоминаете о них. Будьте внимательны, вот ваш первый остров. Вопрос: Какие ваши первые впечатления? Ответ: Очень зеленый, ароматно пахнущий, красивый, аппетитный. Правильно, этот остров очень красив, я с вами согласна. Вопрос: Из каких живых организмов он состоит? Почему я их так называю? Ответ: Группа биологов, изучив остров, отвечают. Это растения. Они питаются, дышат, растут, размножаются – одним словом, живые организмы, как и мы с вами. Вопрос: Как можно отличить их от других живых организмов? Ответ: Мы провели ряд исследований и выяснили, они отличаются от других живых организмов: - зеленые; - имеют цветки и плоды; - живут на одном месте. Вопрос: Что еще вы знаете о растениях? Назовите их? Ответ: На Земле 500 тысяч видов растений, их роль очень огромна для природы в целом: - выделяют кислород; - очищают воздух (атмосферу) от пыли, газов; - поддерживают климат ( снегозадержание, снижение жары, поддержание полноводия рек, ослабление скорости ветра); - для человека – источник здоровья, витаминов (лекарственные и культурные растения), в пищу. Значит, мы с вами нашли на этом острове растения, траву – перевод с греческого слова «ботанэ». Название раздела биологии, изучающего разнообразие растительного мира на Земле, его происхождение, развитие, распространение – это ботаника. Вопрос: Давайте с вами назовем этот остров? Ответ: « Ботанический» ( проголосовали кленовыми листочками). Вопрос: Какие растения будут полезны нам в путешествии: Ответ: Наши биологи подготовили ответ. Выходит группа и рассказывает: - Лекарственные для лечения болезней, это калина (кора для остановки кровотечения и плоды), мать-и-мачеха ( листья - отхаркивающее средство), дуб обыкновенный ( кора- противовоспалительное средство), тмин обыкновенный ( плоды – при болях в кишечнике), горец птичий ( побег (надземная часть)- кровоостанавливающее средство); - Декоративные - для красоты, духовного обогащения людей: пионы, ирисы, хризантемы, лилии, гвоздики; - Культурные- используются в пище, получении необходимых витаминов для человека: картофель, чеснок, лук, свекла, капуста, кукуруза, фрукты, овощи ( показ муляжей). Вопрос: Отсюда мы можем сделать вывод о значении растений, какой? Ответ: Значение растений определяется их ролью в жизни других организмов, в природе в целом. Пополнив свои запасы, мы плывем дальше, вспоминая «Ботанический» остров. А вот посмотрите слева по курсу следующий остров. Он очень поющий (слышится пение птиц), на нем кто-то очень быстро двигается, прыгает, скачет, слышны звуки. Вопрос: Кто же это, вы узнали? Ответ: Животные. Вопрос: Каких животных вы знаете, какова их роль в природе? Ответ: Выходит группа биологов и рассказывают: - Роль животных в жизни человека – это домашние животные ( источник пищи, кожи, шерсти). Соболь и песец. -Помощники человеку в труде, спорте, отдыхе ( по атласу- верблюд, слон, лошади). -Меньшие братья человека- собака, кошка. Человек должен разумно относиться к животным, нести за них ответственность. -Используются для исследований ( собаки, дельфины, лягушки). Человек должен проявить себя бережливым, добрым, знающим хозяином Земли. На этом острове мы познакомимся со следующим разделом биологии, исследующим животных, зоологией, что в переводе с греческого слова «зоо» - животные. Вопрос: Как же мы назовем этот остров? Ответ: Зоологический ( проголосовали). Вопрос: Все согласны? Ответ: Да. Кто-то из вас уже выбрал дальнейшее изучение раздела зоологии для себя. Вопрос: А каких еще вы животных вы знаете? Ответ: На этом острове мы встретились с большим разнообразием птиц: это дятел, воробьи, соловьи, дрозды, ласточки, клест. Они встречаются везде. Мы можем увидеть также животных на влажных препаратах, а разнообразие бабочек, жуков, рыб на таблицах. Пополнив свои запасы пищи и воды, мы отправились дальше. Путь у нас не близкий, очень интересный и тернистый. Посмотрите, на этом острове нас встречают люди, с которыми мы можем пообщаться, т. к. мы давно не встречали других людей. Изучением строения, функций организма человека, условий сохранения его здоровья, занимается анатомия, физиология и гигиена человека, от греческого слова « анатомэ» - рассечение, а «физис» - природа. Многие сразу захотели заниматься этой наукой. Теперь вы знаете в каком разделе можно найти ответы на вопросы, касающиеся вашего здоровья и здоровья ваших близких. Я бы присоединилась к мнению современного русского поэта В. Солоухина о человеке «такой же как дерево, как облако, как вода», а вы задумайтесь над его словами: «Я иду по лесам, раздвигая зеленые ветви, Я иду по лугам, раздвигая цветущие травы, Я иду по земле, раздвигая прозрачный воздух, Я такой же как дерево, как облако, как вода…» И ученые уже доказали, что человек, подобно животным и растениям, звездам и атомам, есть часть природы. Человек – особый вид живых существ. Вопрос: А что вы знаете о человеке? Ответ: Человек – часть природы, ее живого мира, как и другие живые существа он дышит, питается, растет, развивается, у него рождаются дети. Человек отличается от животных тем, что он мыслит, обладает речью, трудится, поэтому мы и живем в современном мире, где есть города, дороги, заводы, машины, телевизоры, телефоны и компьютеры. Вопрос: А как мы назовем этот остров? Ответ: Анатомический (проголосовали), все согласны. Отправились дальше. Недалеко от него мы увидели сразу ряд островов. Ближе всех к нам расположен остров, где есть и растения и животные, которые обитают свободно, вместе, как дома. В переводе с греческого «экос» - дом. А связь организмов с окружающей их средой исследует экология. Вопрос: Что вы знаете об экологии? Ответ: Экология необходима для изучения живых существ и того, с чем они связаны. Например, растения связаны с воздухом, водой, животными, человеком, а это изучает экология, чтобы охранять их и окружающую среду вокруг них. Вопрос: Как мы назовем этот остров? Ответ: Экологический (проголосовали), все согласны. А к этому острову справа примыкает еще один с грибами, их очень много, все они разные. Изучением грибов занимается микология, от греческого слова «микос» - гриб. Вопрос: Знаете ли вы грибы? Ответ: Да. Грибы это особая группа живых существ. Они помогают деревьям, кустарникам и растениям всасывать из почвы воду с растворенными в ней веществами. Ими питаются люди, животные ( лось, олень, белки, сороки). Есть грибы ядовитые: бледная поганка, ложные опята, ложные лисички, мухомор (хотя он является лекарством для лосей). А есть съедобные, которые пригодятся нам в путешествии (показ таблиц и муляжей): «грузди» - они не боятся заморозков, не крошатся, не ломаются; «белый гриб» (боровик, коровяк0 – наипервейший гриб, очень вкусен, ароматен, красив, лакомство даже для овец, коров, белок, кабанов. Попробуйте отгадать загадки, которые все об одном грибе, о каком? 1.На бору, на юру Стоит старичок Красный колпачок Без головы, а в красной шапке. 2.сквозь землю прошел, Красну шапочку нашел 3.Под деревом, под осиною Стоит мальчик с пальчик На нем сер кафтанчик Красная шапочка. Этот гриб - подосиновик, нарядный, они растут группами в березняках и лесу. Вопрос: Какое название получит этот остров? Ответ: Микологический (проголосовали), все согласны. Продолжим дальше наше плавание. Недалеко появился маленький островок, где живут маленькие микроорганизмы, в переводе с греческого «микро» - малые, их изучением занимается микробиология. Вопрос: Что вы знаете о бактериях, которые являются микроорганизмами? Ответ: Они играют большую роль в природе и жизни человека. В природе- они разрушают органические вещества ( трупы животных, растений), превращая все это в перегной. А для человека –поселяются на продуктах питания и предметах, окружающих его, портят их и конечно вызывают заболевания ( холера, чума, тиф). Вопрос: Как назовем этот остров? Ответ: Микробиологический (проголосовали), все согласны. После этого мы приближаемся к большому острову с приборами и препаратами, без которых нам не как не обойтись. В переводе с греческого «цитос» - клетка, изучением клеток занимается цитология. Вопрос: Почему так важно знать о клетках? Ответ: Потому что все организмы состоят из клеток, которые можно увидеть в микроскоп. В настоящее время мы можем изучить живые организмы более подробно в этом разделе. У меня в руках кожица лука. Можем ли мы рассмотреть, из чего она состоит без микроскопа? Конечно, нет. А теперь посмотрите все в микроскоп на столе, и вы найдете клеточное строение кожицы лука. Вопрос: как мы назовем этот остров? Ответ: Цитологический (проголосовали), все согласны. Вот и подходит к концу наше путешествие, и мы с вами оказались на последнем острове, где можно увидеть самое обыкновенное и необыкновенное. Вопрос: Как вы думаете, кто рождается у слонов, кошек и собак? Ответ: Слонята, котята, щенята. Вопрос: А на дубе растут? Ответ: Желуди. Вопрос: Почему же именно так бывает, а не наоборот? Ответ: Потому что потомству и детенышам передаются особенности родителей. Правильно, и они передаются по наследству, в переводе с греческого « генос» - род, происхождение – это свойство организмов называется наследственностью, а его изучает биологическая наука – генетика. Вопрос: Как будет называться этот остров? Ответ: Генетический (проголосовали), все согласны. Теперь мы можем узнать, почему мы похожи на маму, папу, бабушку и дедушку. После этого мы причаливаем к своему родному острову, где нас долго не было. Вопрос: Все довольны путешествием? Ответ: Да. Кто- то из вас уже выбрал раздел науки, чтобы глубоко изучить его. Это очень хорошо. Вопрос: Но мы с вами не должны забывать о чем? Подумайте над моим вопросом, а я прочту вам слова – предупреждение поэта Р. Рождественского: «Аэродромы, пирсы и перроны, Леса без птиц И земли без воды…. Все меньше - окружающей природы, Все больше - окружающей среды». Ответ: Нельзя допустить, чтобы стали нормой жизни эти слова. Каждый из нас должен научиться думать о природе, сохранении ее другим поколениям. И внести свой посильный вклад в охрану окружающего нас мира. Правильно, а теперь я предлагаю вам сдать визитные карточки вместе с цветными, для выставления оценок. Закрепление: Взяли листочки с тестом, выполнили задание ( прил.1). Сдали, поставив на них свою фамилию. Открыли рабочие тетради и выполнили задания: стр.55 №133, стр.56 №134, стр.58 №138, стр. 51-52 №121. Домашнее задание: стр. 136-139, стр. 139 №3, мини-сочинение о животных или растениях (фото-рисунки), изготовить домашний микроскоп. Приложение 1. Стр.51-52 №121. Подчеркните те признаки живых организмов, которые отличают их от неживых тел:
Стр.55 №133. В природе животные имеют большое значение. Например, дают человеку пищу, уничтожают вредителей, вредят посевам, дают шерсть и молоко, мясо, разносят семена растений, уничтожают грызунов. Вычеркните лишнее. Стр.56 № 134. В жизни человека животные также имеют большое значение. Например, дают сырье для промышленности и медицины, являются живыми фильтрами в водоемах, повреждают корни растений, распространяют различные заболевания, повреждают изделия из шерсти кожи, дают шерсть и другие продукты. Вычеркните лишнее. Стр.58 № 138. Среди названий грибов: ложная лисичка, опенок, желчный гриб, лисичка, шампиньон, мухомор, белый гриб, ложный опенок, бледная поганка, груздь, подосиновик, масленок, трутовик. Укажите названия: А) съедобных грибов – Б) ядовитых грибов - |