Тема «Детский сад» (4-я неделя)
 Скачать 493.96 Kb.
|
Тема «Сад-огород. Ягоды» (3-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — рассмотреть с ребенком натуральные ягоды и объяснить, что все это можно назвать одним словом «ягоды». При этом следует обратить внимание на характерные признаки: цвет, форму, вкус, по возможности показать и рассказать ребенку, как и где растут ягоды (в саду, в лесу, на дереве, на кусте, на земле, гроздьями, по одному); — рассказать, показать и дать попробовать ребенку то, что готовят из ягод; — дидактическая игра «Узнай ягоду на вкус»; в качестве экскурсии можно посетить с ребенком рынок и посмотреть, какие овощи, фрукты и ягоды там продают. Задание 2. Отгадать загадку и выучить по выбору. Была зеленой, маленькой, потом я стала аленькой. На солнце почернела я, и вот теперь я спелая. (Ягода) В сенокос — горька, а в мороз — сладка. Что за ягодка? (Калина) Две сестры летом зелены. К осени одна краснеет, другая — чернеет. (Красная и черная смородина) На припеке у пеньков много тонких стебельков. Каждый тонкий стебелек держит алый огонек. Разгибаем стебельки — собираем огоньки. (Земляника) Задание 3. Составить описательный рассказ о ягоде по следующему плану: Что это? Где растет? Каков внешний вид (цвет, форма, размер)? Какова на вкус? Что из нее готовят? Задание 4. Дидактическая игра «Назови сок, назови варенье» (образование относительных прилагательных): сок из малины — малиновый; сок из вишни — ...; варенье из малины — малиновое, варенье из вишни — .... Задание 5. Дидактическая игра «Какая ягода лишняя? Почему?» (по картинкам). Клубника, смородина, черника, вишня. (Черника — растет в лесу.) Клюква, малина, клубника, брусника. (Малина— растет на кусте.) Задание 6. Вспомнить загадки об овощах, фруктах и ягодах. Задание 7. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам). Овощи: картошка, лук, яблоко, помидор. Фрукты: лимон, огурец, банан, персик. Ягоды: малина, клубника, ананас, черника. Задание 8. Дидактическая игра «Что растет в саду, а что в огороде?» Ребенок перечисляет известные ему овощи, фрукты, ягоды и рассказывает, где они произрастают. Задание 9. Дидактическая игра «Исправь ошибку». Свекла растет на яблоне; груша растет на грядке; клубника растет на дереве; клюква растет на кусте: картошка растет на болоте. Задание 10. Ответить на вопросы. Про какой овощ можно сказать «твердый»? Про какой фрукт можно сказать «сочный»? Про какую ягоду можно сказать «кислая»? Задание 11. Дидактическая игра «Подбери признак»: лимон (какой?) ...; клубника (какая?) ...; помидор (какой?) — .... Задание 12. Пересчитать предметы овощи, фрукты, ягоды (согласование существительных с порядковыми числительными, счет до пяти): первое яблоко, второе яблоко ...; первый помидор, второй помидор ...; первая картошка, вторая картошка ... . Задание 13. Вырезать картинки с изображением ягод и вклеить их в альбом. Тема «Осень. Осенняя одежда, обувь, головные уборы» (4-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — рассказать ребенку о том, какое время года наступило; — обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь); — объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать осенние одежду, обувь и головные уборы, определить их качества и назначение; — во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди осенью; — в качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду, обувь и головные уборы. Задание 2. Прочитать и выучить стихотворение. Дождик, дождик — кап-кап-кап, мокрые дорожки. Нам нельзя идти гулять, мы промочим ножки. Задание 3. Отгадать загадки и выучить по выбору. Меня часто зовут, дожидаются, А приду — от меня укрываются. (Дождь) Из-под крыши крыша под дождик вышла. (Зонт) Задание 4. Внимательно рассмотреть верхнюю одежд) и назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рукава....). Задание 5. Дидактическая игра «Чья, чей, чьи, чье?» (употребление притяжательных местоимений). Это чья шапка? — Моя. Это чьи перчатки? — Мои. Это чей шарф? — Мой. Это чье пальто? — Мое. Задание 6. Подобрать как можно больше предметов к местоимениям: моя — шапка ...; мой — шарф ...; мои -сапоги ... . Задание 7. Выполнить указание и ответить на вопрос (понимание сложных инструкций): Повесь шарф на спинку стула, а шапку положи на стул. Что ты сделал сначала, а что потом? Задание 8. Дидактическая игра «Один — много» (употребление множественного числа существительных): шарф -шарфы; шапка — ...; перчатка — ...; носок — .... Задание 9. Дидактическая игра «Большой — маленький» (словообразование с помощью уменьшительно - ласкательньных cуффиксов ): шапка — шапочка; сапоги — ..., пальто — ...; куртка — ...; кепка — ... . Задание 10. Дидактическая игра «Подбери признак». Куртка (какая?) — красная, теплая ... . Сапоги (какие?) — коричневые ... . Шарф (какой?) — .... Пальто (какое?) — .... Задание 11. Назвать осеннюю одежду, обувь, головные уборы. Рассказать о порядке надевания вещей при выходе па прогулку. Задание 12. Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением осенней одежды, обуви и головных уборов НоябрьТема «Домашние птицы» (1-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей (курица — петух — цыплята, утка — селезень — утята, гусыня — гусь — гусята, индюшка — индюк — индюшата); — объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются; — закрепить названия птиц и слова, обозначающие и определяющие их внешний вид и повадки; — уточнить, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек; — рассказать о профессии птичницы; — по возможности рассмотреть этих птиц в природе. Задание 2. Отгадать загадку и выучить по выбору. Квохчет, квохчет, детей созывает, Всех под крыло собирает. (Курица) Хвост с узорами, сапоги со шпорами. Всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух) Явился в желтой шубке, прощайте, две скорлупки. (Цыпленок) Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь) Катится бочка, нет на ней ни сучочка. (Яйцо) Задание 3. Дидактическая игра «Угадай, кто это». Кудах-тах-тах — снеслась в кустах. (Курица) Ку-ка-ре-ку стерегу! (Петух) Пить-пить-пить — воды попить! (Цыпленок) Кря-кря — ищу червя! (Утка) Задание 4. Дидактическая игра «Кто как разговаривает» (упражнение в словообразовании): утка (кря-кря) — крякает; гусь (га-га) — гогочет, петух (...) — ..., курица (...) — ... . Задание 5. Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа имени существительного): цыпленок — цыплята, курица — курицы, индюк — ..., гусь — ..., утка — ... . Задание 6. Дидактическая игра «У кого кто» (упражнение в словообразовании). Единственное число имен существительных: у утки — утенок, у гусыни — ..., у индюшки — .... Множественное число имен существительных: у утки — утята, у гусыни — ..., у индюшки — ... . Задание 7. Дидактическая игра «Кто как передвигается»: утка (что делает?) — ходит, плавает, летает; индюшка (...) — ..., курочка (...) — ... . Задание 8. Дидактическая игра «Исправь ошибку» (на логическое мышление): у утки — гусята; у индюшки — цыплята; у курицы — утята; у гусыни — индюшата. Задание 9. Составить описательный рассказ о домашней птице по следующему плану: Кто это? Каков внешний вид? Какие повадки? Кто у этой птицы детеныши? Чем питается? Какую пользу приносит? Задание 10. Упражнение для пальчиков «Утята». Первый, второй — шли утята. Поочередно сгибать пальцы рук, Третий, четвертый — за водой. начиная с большого, А за ними плелся пятый, позади бежал шестой. А седьмой от них отстал, а восьмой уже устал. А девятый всех догнал, а десятый испугался, Громко-громко запищал: «Пи-пи-пи!» - ритмично сгибать и разгибать «Не пищи, мы тут, рядом, поищи!» пальцы обеих рук. Задание 11. Прослушать и выучить по выбору следующие стихотворения: Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, А за ней цыплятки — желтые ребятки. «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко, Лапками гребите, зернышки ищите!». «На птичьем дворе» Наши курочки с утра — кря-кря-кря, кря-кря-кря! Наши гуси у пруда — га-га-га, га-га-га! А индюк среди двора — бал-бал-бал! Балда-балда! Наши гуленьки вверх — гру-гру-гру, гру-гру-гру! Наши курочки в окно — ко-ко-ко, ко-ко-ко! А как Петя-петушок ранним утром поутру нам споет «Ку-ка-ре-ку!» (А. Барто) Вопрос. Кто живет на птичьем дворе? Задание 12. Вырезать картинки с изображением домашних птиц и их детенышей, составить из них картинку «Птичий двор» и вклеить |