Тема «Детский сад» (4-я неделя)
 Скачать 493.96 Kb.
|
Тема «Мамин праздник. Женские профессии» (2-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — рассказать ребенку о празднике 8-е Марта — кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день»; — научить ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день маме, сестре, бабушке, воспитательнице в детском саду; — побеседовать с ребенком о женских профессиях повара, продавца, учителя, воспитателя, врача; — объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы. Задание 2. Дидактическая игра «Кто что делает?» (подбор действий к существительным): повар — варит, учитель — (врач — ..., продавец — ..., воспитатель — ...). Задание 3. Дидактическая игра «Закончи предложение» (употребление винительного падежа имен существительных): повар варит (что?) — ...; врач лечит (кого?) — .... Задание 4. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» (употребление винительного падежа имен существительных). Повару нужны (что?) — кастрюля, поварешка .... Учителю нужны (что?) — .... Задание 5. Дидактическая игра «Найди ошибку» (развитие логического мышления). Врачу нужны ... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ... ). Врач варит суп. Повар лечит людей. Задание 6. «Расскажи, как ты помогаешь маме и бабушке» (рассказ из личного опыта ребенка). Задание 7. Дидактическая игра «Подбери признак»: мама (какая?) — ... (сестренка, бабушка, воспитательница). Задание 8. Дидактическая игра «Назови ласково»: мама — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя). Задание 9. Выучить стихотворения. Доктора не бойтесь, дети! Он добрее всех на свете! С ним давно знакома я — это мамочка моя! Папа маме торт принес, бабушке — конфеты. И игрушек целый воз — для сестренки Светы. И обидно стало мне, младшему братишке, Что у нас в календаре нету дня мальчишки. Задание 10. Упражнение на координацию речи с движениями. Маму я свою люблю, я всегда ей помогу: Я стираю, полоскаю, воду с ручек отряхаю, Пол я чисто подмету и дрова ей наколю. Маме надо отдыхать, маме хочется поспать. Я на цыпочках хожу, и ни разу, И ни разу ни словечка не скажу. (Ребенок выполняет соответствующие движения). Задание 11. Нарисовать портрет бабушки или мамы. Задание 12. Вырезать картинки с изображением представительниц женских профессий и вклеить их в альбом. Тема «Моя семья» (3-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — поговорить с ребенком о семье (получить ответы на вопросы: С кем ты живешь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто самый младший, кто самый старший в семье? Кто старше всех? Кто младше всех?); — предложить ребенку назвать фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей. Задание 2. Дидактическая игра «Подбери признак» (согласование имени существительного с прилагательным): мама (какая?) — ..., бабушка (какая?) — ..., дедушка (какой?) — ..., папа (какой?) — ... . Задание 3. Дидактическая игра «Чей, чья, чье, чьи?» (образование и употребление притяжательных прилагательных) Шарф (чей?) — мамин, папин, ... . Шапка (чья?) — тетина, дядина ... . Пальто (чье?) — бабушкино, дедушкино ... . Перчатки (чьи?) — мамины, бабушкины ... . Задание 4. Сравнить, кто старше/младше (составление сложносочиненного предложения с союзом а): Папа — сын (папа старше, а сын младше), папа — дедушка, дядя — племянник, внук — дедушка. Задание 5. Дидактическая игра «Покажи, где...» (понимание логико-грамматических конструкций): мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.  Задание 6. Дидактическая игра «Скажи наоборот». Старший — (младший), большой — ..., молодой — ... . Старше — (моложе, младше). Задание 7. Ответить на вопросы (употребление родительного падежа имен существительных). У кого глаза добрые? (У бабушки). У кого руки сильные? У кого ласковые руки? ... Задание 8. Упражнение для пальчиков. Этот пальчик — дедушка, Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папочка, Этот пальчик — мамочка. А это я! Вот и вся моя семья! (Руку сжать в кулак, поочередно разгибать пальцы, начиная с большого. Сжать руку в кулак несколько раз). Задание 9. Нарисовать в альбоме картинку «Моя семья» Тема «Перелетные птицы» (4-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — познакомить ребенка с перелетными птицами (скворцом, ласточкой, журавлем, соловьем, стрижом, жаворонком, грачом); — рассмотреть изображения этих птиц на иллюстрациях, обсудить их внешний вид и отличительные признаки; рассказать, откуда птицы к нам прилетели; во время прогулок научить ребенка узнавать грача и скворца; учить ребенка бережному отношению к живой природе; обратить внимание на сезонные изменения в природе. Задание 2. Прочитать ребенку стихотворение и обсудить его. Травка зеленеет, солнышко блестит, Ласточка с весною в сени к нам летит. С нею солнце краше и весна милей... Прощебечь с дороги нам привет скорей. Дам тебе я зерен, а ты песню спой, Что из стран далеких принесла с собой. (А. Плещеев) Задание 3. «Подскажи словечко». На шесте — дворец, во дворце — певец, а зовут его — ... (скворец). Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам). Жаворонок, воробей, грач, скворец. Задание 5. Дидактическая игра «Улетает — не улетает». (Взрослый называет птицу, а ребенок отвечает: улетает она на зиму или нет.) Задание 6. Дидактическая игра «Узнай по описанию». (Взрослый описывает внешний вид какой-нибудь перелетной птицы, а ребенок ее узнает и называет.) Задание 7. Пересказать рассказ «Предвестники весны» по вопросам. Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко поднимается выше. Оно греет сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи прилетели! Грачи прилетели!» Вопросы. Какая была зима? Что наступает после зимы? Как греет солнышко весной? Кто прилетел? Кого увидели дети? Что они закричали? Объяснить ребенку выражение «предвестники весны». Задание 8. Упражнение для пальчиков «Птички» Птички прилетели, крыльями махали Сели. Посидели и дальше полетели. (Пальцами обеих рук производить движения вверх-вниз). Задание 9. Вырезать картинки с изображением перелетных птиц и вклеить их в альбом. АпрельТема «Наш город. Дом» (1-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — рассказать ребенку, как называется город (поселок), где он живет, в честь кого назван город (поселок), чем он знаменит; — рассмотреть иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города (поселка); — обратить внимание на главную улицу города (поселка), какие на ней построены дома; — во время прогулки по городу (поселку) обратить внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные), а также на памятники архитектуры; — объяснить ребенку понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом — свой номер; — выучить с ребенком свой домашний адрес. Задание 2. Составить рассказ «Дом, в котором я живу» (произвольный рассказ ребенка). Задание 3. Нарисовать картину «Дома на моей улице». Задание 4. Дидактическая игра «Один — много» (образование родительного падежа множественного числа имени существительного): один дом — много домов, одна улица... (поселок, город...). Задание 5. Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов. Дом — домик, домишко, домище. Город — городок, городишко, городище. Задание 6. Упражнение для пальчиков «Дом и ворота». На поляне дом стоит, Ну а к дому путь закрыт. Мы ворота открываем, В этот домик приглашаем. («Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом. Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»). Ладони разворачиваются параллельно друг другу «Дом»). Задание 7. Построить из строительного материала (кубиков) город. Задание 8. Вырезать картинки с изображением родного города (поселка) и вклеить их в альбом. |