Тема «Детский сад» (4-я неделя)
 Скачать 493.96 Kb.
|
Тема «Транспорт» (2-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта; — познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный; — побеседовать с ним о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофера; — для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу? Задание 2. Отгадать загадку о транспорте. Летит птица-небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит. (Самолет) Этот конь не ест овса, Вместо ног — два колеса, Сядь верхом и мчись на нем, Только лучше правь рулем. (Велосипед) Дом по улице бежит, дом подошвами шуршит. Подбегает к остановке, всех желающих берет — И опять бежит вперед. (Автобус) Бежит конь вороной, много тащит за собой. (Паровоз) Не летает, жужжит, жук по улице бежит, И горят в глазах жука два блестящих огонька. Это дал завод ему: и огни — глядеть во тьму, И колеса, и мотор, мчался чтоб во весь опор. (Автомобиль) Спозаранку за окошком стук и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (Трамвай) Паровоз без колес! Вот так чудо паровоз. Не с ума ли он сошел — прямо по морю пошел. (Пароход) (К. И. Чуковский) Многолюден, шумен, молод — под землей грохочет город. А дома с народом тут вдоль по улице бегут. (Метро) Задание 3. Дидактическая игра «Пересчет различных видов транспорта» (согласование числительных с существительными). Порядковые числительные: первый автобус, второй автобус, третий автобус, четвертый автобус, пятый автобус; первая машина, вторая машина, третья машина, четвертая машина, пятая машина. Количественные числительные: один самолет, два самолета, три самолета, четыре самолета, пять самолетов; одна машина, две машины ... пять машин. Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак» Машина (какая?) — ..., автобус (какой?) — ..., самолет (какой?) — .... Задание 5. Подобрать действия к предметам. Поезд (что делает?) — ..., самолет (что делает?) — ..., пароход (что делает?) — .... Задание 6. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам). Пароход, лодка, самолет, парусник. Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро. Самолет, вертолет, велосипед, воздушный шар (как вид воздушного транспорта). Задание 7. Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного и единственного числа имен существительных). Самолет — самолеты, машина — ... (самокат, трамвай, автобус, троллейбус ... ). Задание 8. Дидактическая игра «Кто чем управляет?» Самолетом — управляет летчик, машиной — ... (поездом, кораблем — ...). Задание 9. Выучить стихотворения по выбору. «Шофер» На нитке машину гулять поведу. На нитке домой я ее приведу. Почищу ей кузов, кабину, мотор. Машину беречь должен каждый шофер. «Самолет» Самолет построим сами. Понесемся над лесами, Понесемся над лесами, А потом вернемся к маме. (А. Барто) Задание 10. Вырезать картинки с изображением различного транспорта и вклеить их в альбом. Тема «День защитника Отечества» (3-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — рассказать ребенку об этом празднике — кто такие защитники Отечества, кого поздравляют в этот день; — рассмотреть вместе с ним иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к Российской армии, в газетах, журналах, книгах; — провести с ребенком воспитательную беседу, которая способствовала бы возникновению у него уважительного отношения к Армии и защитникам Отечества; — познакомить ребенка с некоторыми видами военной техники. Задание 2. Нарисовать любую военную технику по выбору. Задание 3. Изготовить совместно с ребенком поздравительную открытку для папы (дяди, дедушки). Задание 4. Вырезать картинки с изображением военной техники и представителей военных профессий и вклеить их в альбом. Тема «Зима» (обобщение) (4-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — побеседовать с ребенком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой; — вспомнить названия зимующих птиц, зверей наших лесов, обратить внимание ребенка на характерные признаки зимы, что удобнее сделать во время прогулки в парке, и назвать зимнюю одежду. Возвратившись домой, провести беседу о веселом празднике, который отмечают зимой, о том, какие зимние забавы и развлечения ребенок знает. Задание 2. Отгадать загадку. На дворе горой, а в избе водой. (Снег) Без рук, без ног, а рисовать умеет (Мороз) Что вниз головой растет? (Сосулька) С неба падают зимой и кружатся над землей Легкие пушинки, белые ... (снежинки). Меня не растили, из снега слепили, Вместо носа ловко вставили морковку. Глаза-угольки, губы-сучки. Холодная, большая. Кто я такая? (Снежная баба) Задание 3. Дидактическая игра «Когда это бывает?». -Снег на полях, лед на реках. Вьюга гуляет, когда это бывает? -Наступили холода. Обернулась в лед вода. - Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым. - Перестал медведь реветь: в спячку впал в бору медведь. - Кто же скажет, кто узнает, когда это бывает? Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак»: снег (какой?) — ..., мороз (какой?) — ..., сосулька (какая?) — ..., зима (какая?) — ... . Задание 5. Дидактическая игра «Подбери признак»: наступает (что?) — ..., валит ..., свищет ..., бушует ..., кружится ..., замерзает ..., блестит ..., лепят ... . Задание 6. Назвать зимнюю одежду. Задание 7. Назвать зимующих птиц. Как люди помогают птицам зимовать? Задание 8. Рассказать о том, как звери наших лесов зимуют. Задание 9. Упражнение на координацию речи с движениями. На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети. Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают. Чтоб не зябли наши ножки, мы потопаем немножко: тот-топ-топ. Нам мороз не страшен, вот как мы теперь попляшем. (Ребенок потирает руку об руку. Ребенок топает ножками. Ребенок приплясывает). Задание 10. Назвать зимние забавы. Задание 11. Вырезать картинку с изображением зимнего пейзажа и вклеить в альбом. Март. Тема «Ранняя весна» (1-я неделя)Задание 1. Родителям рекомендуется: — поговорить с ребенком о том, какое время года наступило; — во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной; — назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц — март; — понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче. Задание 2. Прочитать и обсудить стихотворения, выучить по выбору. -Март — и день прибавился, март — и снег убавился. - Уходи, мороз, март весну принес. К нам грачи летят, и ручьи звенят! - Тает снежок, ожил лужок. День прибывает, когда это бывает? - Солнце, землю нагревая, гонит с нашей горки лед. Тает баба снеговая и ручьями слезы льет. (Г. Ладонщиков) - К нам весна шагает быстрыми шагами И сугробы тают под ее ногами. (И. Токмакова) - Что ни сутки, по минутке день длинней, короче ночь. Потихоньку, полегоньку, прогоняем зиму прочь! (В. Берестов) - Снег растаял, снег растаял, это новость не простая, Это значит — наступает настоящая весна. Это значит теплый воздух, это значит яркий свет. Это значит, что в колхозах все начнут весенний сев. - Апрель! Апрель! На дворе звенит капель. По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи после зимней стужи. Пробирается медведь сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник. (С. Маршак) Задание 3. Прослушать рассказ и пересказать по вопросам. Наступает теплая весна. Ярче светит солнышко. Начали таять снег и сосульки. На деревьях набухают почки. Скоро из теплых стран прилетят птицы. Они будут вить гнезда. Какое время года наступает? Как светит солнышко? Что набухает на деревьях? Кто скоро прилетит из теплых стран? Что будут делать птицы? Объяснить ребенку значение словосочетаний: набухают почки, теплые страны, вить гнезда. Задание 4. Вырезать картинку с изображением раннего весеннего пейзажа и вклеить ее в альбом. |