|
Заключение
В ходе дипломного исследования была реализована цель работы: выявлены возможности реализации межпредметных связей в процессе развития познавательного интереса при обучении математике.
Выполнены задачи работы:
Проведен анализ учебно-методической литературы, в ходе которого установлены связи математики с понятиями, встречающимися в русском языке, физике, химии, информатике, географии, истории, астрономии;
Выявлена роль межпредметных связей как средства развития познавательного интереса на уроках математики.
Предложены средства развития познавательного интереса учащихся к математике в процессе реализации межпредметных связей.
В результате теоретического и экспериментального исследования была подтверждена гипотеза о том, что реализация межпредметных связей является эффективным методом развития познавательного интереса.
В ходе эксперимента было зафиксировано повышение интереса к математике у учащихся. Контрольные работы и срезы показали, что качество знаний и успеваемость по математике учащихся 7 класса повысились, что позволяет сделать вывод: реализация межпредметных связей является эффективным средством развития познавательного интереса.
Список литературы
Бардин, И.П. Жизнь инженера / И.П. Бардин. – М.: Молодая гвардия,
1938. – 5 с.
Богомолов, В. Тестирование детей / В. Богомолов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 347 с.
Борода, Л.Я. Некоторые формы контроля на уроке / Л.Я. Борода // Математика в школе. – 1988. – №4. – С. 18.
Бондаревский, В.Б. Воспитание интереса к знаниям / В.Б. Бондаревский. – М.: Просвещение, 1985. – 144 с.
Верченко, С. Б. Реализация межпредметных связей при формировании пространственных представлений учащихся / С. Б. Верченко // Математика в школе. – 1985. – №5. – С. 31.
Волков, Б.С. Детская психология / Б. С. Волков. – М.: Владос, 2004. – 256 с.
Гнеденко, Б.В. Формирование мировоззрения учащихся в процессе обучения математике / Б.В. Гнеденко. – М.: Просвещение, 1982. – 144 с.
Григорьева, Т.П. Творческие задания по геометрии для 7 класса / Т.П. Григорьева // Математика в школе. – 1990. – №3. – С.17.
Дик, Ю.И. Межпредметные связи курса физики в средней школе / Ю.И. Дик, И.К. Турышев, Ю.И Лукьянов; под. общ. ред. Ю.И. Дика. – М.: Просвещение, 1987. – 179 с.
Дистервег, А. Хрестоматия истории зарубежной педагогики /А. Дистервег. – М.: Просвещение, 1981. – 290 с.
Зотов, Ю.Б. Организация современного урока / Ю.Б. Зотов. – М.: Просвещение, 1994. – 187 с.
Каменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения / Я.А. Каменский.– М.: Просвещение, 1982. – 354 с.
Коробов, В.А. Опыт применения математики в преподавании физики / В.А. Коробов // Физика в школе.– 1991. – №4. – С. 23.
Кухарь, А.В. Некоторые пути формирования познавательного интереса у учащихся / А.В. Кухарь // Математика в школе. – 1985. – №5. – С. 21.
Максименко, Н.А. Спутник классного руководителя / Н.А. Максименко. – Волгоград.: Учитель, 2006. – 120 с.
Мастропас, З.П. Методика и практика преподавания / З. П. Мастропас.: – Ростов н/Д.: Феникс, 2002. – 288 с.
Молодцов, В.А. Современные открытые уроки информатики / В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 352 с.
Перельман, Я. И. Веселые задачи / Я. И. Перельман. – М.: Астрель: АСТ: Транзиткнига, 2005. – 287 с.
Руссо, Ж.-Ж. Эмиль или О воспитании / Ж.-Ж. Руссо. – М.: Просвещение, 1981. – 290 с.
Симонов, В.М. Калейдоскоп учебно – деловых игр / В.М. Симонов. – Волгоград.: Учитель, 2005. – 114 с.
Сушкова, Ф. Б. Связь между физикой и математикой - важный резерв повышения качества знаний учащихся / Ф. Б. Сушкова // Физика в школе. – 1975. – №4. – С. 58.
Смирнова, И.М. Измерение геометрических величин / И.М. Смирнова // Математика в школе. – 1994. – №5. – С. 36.
Ушинский, К. Д. Материалы к изданию «Педагогической антропологии» / К.Д. Ушинский. – М.: Просвещение, 1980. – 429 с.
Фалина, И.Н. Алгоритм / И.Н. Фалина // Информатика. – 2007. – №14. – С. 19-21.
Чернов, А.А. Информатика. Практикум по программированию / А.А. Чернов. – Волгоград.: Учитель, 2005. – 236 с.
Приложение
Приложение 1
На рисунке изображены графики движения двух автомобилей: грузового (график АВ) и легкового (график СD). Определите, пользуясь графиком:
В какое время вышли автомобили из города;
На каком расстоянии от города был легковой автомобиль в 4 ч 30 мин;
На каком расстоянии был грузовой автомобиль от города в 4 ч;
В какое время грузовой автомобиль находился в 135 км от города; в 210 км от города;
В какое время легковой автомобиль находился в 135 км от города; в 225 км от города;
В какое время и на каком расстоянии от города легковой автомобиль догнал грузовой автомобиль;
Какой автомобиль шел с постоянной скоростью;
Какова была скорость грузового автомобиля между 5ч и 6ч; между 6ч и 7 ч;
На каком расстоянии друг от друга были автомобили в 5ч; в 7 ч.
Приложение 2
График функции у=х2+2х-3
Приложение 3
Сравнительный анализ итоговых работ учащихся по алгебре с 2004/2005 учебного года
Приложение 4
Сравнительный анализ итоговых работ учащихся по геометрии с 2004/2005 учебного года.
Приложение 5
Результаты анкеты, определяющие отношение учащихся к учебным предметам
Название предмета
|
Количество учащихся
|
Математика
|
8
|
Информатика
|
10
|
Физика
|
7
|
Русский язык
|
1
|
Литература
|
3
|
География
|
13
|
Биология
|
6
|
История
|
7
|
Обществознание
|
7
|
Химия
|
1
|
Английский язык
|
2
|
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Сравнительный анализ контрольных работ по алгебре.
 |
|
|
Скачать 0.87 Mb.