Дата
|
№ урока
|
Кол-во час
|
Тема раздела, урока
|
Тип урока
|
Форма организации учебной деятельности
|
Планируемые результаты
|
Система контроля
|
Основные средства обучения
|
Личностные и
метапредметные
|
Предметные
|
План
|
Факт
|
Математика -3, часть 1.
Множество (19 часов)
|
|
|
1
|
1
|
Множество и его элементы. (1)
|
ОНЗ
|
Фронтальный опрос
|
Л.:-Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
-Положительно относиться к учению.
Р:различать способ и результат действия.
П:ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
К:контролировать действия партнёра.
|
Уметь устанавливать принадлежность множеству его элементов
|
ТК
|
Математика 3 класс; ресурсы ЦОР
|
|
|
2
|
1
|
Способы задания множества (2)
|
ОНЗ
|
Индивидуальная работа у доски
|
Знать определение множества, уметь выделять элементы множества
|
ТК
|
Презентация
|
|
|
3
|
1
|
Равные множества. Пустое множество. Знак Ø .(3) СР-1
|
ОНЗ
|
Фронтальный опрос
|
Знать определение множества, уметь находить и называть равные множества, пустое множество.
|
ТК
|
Ресурсы ЦОР,
https://nachalka.seminfo.ru, тест
|
|
|
4
|
1
|
Диаграммы Эйлера-Венна. Знаки ∈ и ∉. (4)
|
ОНЗ
|
Математический диктант
|
Знать способы задания множества, уметь обозначать элементы множества на диаграмме Венна.
|
ТК
|
Презентация. Урок с использованием Makbook
|
|
|
5
|
1
|
Диаграммы Эйлера-Венна. Знаки ∈ и ∉. СР-2. (5)
|
Р
|
Самостоятельная работа
|
Знать определения множества, равных множеств, пустого множества; уметь определять элементы множества, задавать множество перечислением и его свойствами, обозначать элементы множества на диаграмме Венна.
|
ОК
|
Самостоятельные и контрольные работы
|
|
|
6
|
1
|
Подмножество. Знаки ⊄ и ⊂. СР-2 (6)
|
ОНЗ
|
Индивидуальная работа у доски
|
Л.:-Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Р: осуществлять итоговый пошаговый контроль по результату.
П: донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций сотрудничества.
|
Знать определение множества, уметь использовать теорико-множественную символику.
|
ТК
|
Ресурсы ЦОР
|
|
|
7
|
1
|
Административная контрольная работа
|
К
|
Индивидуальная работа
|
Знать определения множества, равных множеств, пустого множества; уметь определять элементы множества, задавать множество перечислением и его свойствами, обозначать элементы множества на диаграмме Венна.
|
ВК
|
|
|
|
8
|
1
|
НРК. Решение задач (7)
|
ОНЗ
|
в/у
Урок-мастерская
|
Уметь решать задачи с пропорциональными величинами, основываясь на смысле умножения и деления
|
ТК
|
презентация
https://nachalka.seminfo.ru, тест
|
|
|
9
|
1
|
Задачи на приведение к 1 (на четвертое пропорциональное). (8) СР -3
|
Р
|
Самостоятельная работа
|
ОК
|
Самостоятельные и контрольные работы
|
|
|
10
|
1
|
Пересечение множеств. Знак ∩.(9)
|
ОНЗ
|
Фронтальный опрос
|
Уметь находить пересечение множеств
|
ТК
|
Презентация
|
|
|
11
|
1
|
Свойства операции пересечения множеств. (10)
|
ОНЗ
|
Работа в парах
|
Знать способы задания множеств, уметь решать задачи с пропорциональными величинами, определять свойства пересечения множеств.
|
ТК
|
Математика 3 класс
|
|
|
12
|
1
|
Задачи на приведение к 1 (второй тип). СР-4 (11)
|
Р
|
Самостоятельная работа
|
Уметь выполнять умножение и деление двузначного числа на однозначное, решать задачи с пропорциональными величинами
|
ОК
|
Самостоятельные и контрольные работы
|
|
|
13
|
1
|
Объединение множеств. Знак U (12)
|
ОНЗ
|
Фронтальный опрос
|
Знать пересечение множеств, уметь находить объединение множеств
|
ТК
|
Ресурсы ЦОР,
презентация
|
|
|
14
|
1
|
Запись внетабличного умножения в столбик (13)
|
ОНЗ
|
Математический диктант
|
Знать таблицу умножения, уметь умножать двузначное число на однозначное, используя распределительное свойство умножения
|
ТК
|
Ресурсы ЦОР,
|
|
|
15
|
1
|
Свойства операции объединения множеств (14)
|
Р
|
в/у интерактивная доска
|
Уметь находить объединение множеств, определять свойства объединения множеств
|
ТК
|
https://nachalka.seminfo.ru, тест
|
|
|
16
|
1
|
Разбиение множества на части по свойствам (классификация). (15)
|
Р
|
Самостоятельная работа
|
Знать определение множеств, уметь находить пересечение множеств.
|
ТК
|
Презентация
|
|
|
17
|
1
|
Выполнение проектных работ по теме «Как люди научились считать» («Системы счисления», «Первые
цифры», «Открытие нуля»,«О бесконечности натуральных чисел» и др.). СР-5 (16,17)
|
ТР
|
Работа в группах
В/у Проектные задачи
|
Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
П: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций сотрудничества.
|
Планировать поиск и организацию информации, оформлять и представлять результаты выполнения проектных работ.
|
ТК
|
Самостоятельные и контрольные работы
|
|
|
18
|
1
|
Контрольная работа № 1 по теме «Множества»
|
К
|
Контрольная работа
|
Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
К: контролировать свои действия.
|
Уметь выполнять самостоятельно контрольные задания.
|
ИК
|
Самостоятельные и контрольные работы
|
|
|
19
|
1
|
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
|
Р
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.
|
К
|
Математика 3 класс
|
Операции над числами (21 час)
|
|
|
20
|
1
|
Многозначные числа (18)
|
ОНЗ
|
Фронтальный опрос
|
Л.:-Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
-Положительно относиться к учению.
Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций сотрудничества.
|
Знать разряды чисел, уметь читать и записывать многозначные числа, сравнивать их, знать их десятичный состав
|
ТК
|
Ресурсы ЦОР,
презентация
|
|
|
21
|
1
|
Нумерация многозначных чисел (19)
|
ОНЗ
|
в/у Математическое путешествие
|
Знать разряды чисел, десятичный состав и порядок следования в натуральном ряду, уметь выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел
|
ТК
|
Ресурсы ЦОР,
Урок с использованием Makbook
|
|
|
22
|
1
|
Нумерация многозначных чисел (20) СР-6
|
Р
|
Самостоятельная работа
|
ОК
|
Презентация,
Самостоятельные и контрольные работы
|
|
|
23
|
1
|
Сложение и вычитание многозначных чисел (21)
|
ОНЗ
|
Работа в парах
|
ТК
|
Математика 3 класс
|
Скачать 0.64 Mb.