Протокол № " " 2014 г. " " 2014 г. " " 2014 г
 Скачать 0.64 Mb.
|
4 ЧЕТВЕРТЬ (32 ЧАСА) | ||||||||||||||||||||
| | | 105 | 1 | Умножение на трехзначное число. (13) | ОНЗ | Тестовая работа | Р: учиться высказывать своё предположение (версию), пытаться предлагать способ его проверки. П: перерабатывать полученную информацию, наблюдать и делать самостоятельные выводы. К: уметь задавать уточняющие вопросы. | Знать состав числа, уметь выполнять действия умножения с трехзначными числами. | ТК | Презентация | ||||||||||
| | | 106 | 1 | Умножение многозначного числа на трехзначное. (14) | ОНЗ | Фронтальный опрос | ТК | Презентация | ||||||||||||
| | | 107 | 1 | НРК. Решение задач. | Р | В/у Викторина | Знать виды задач, уметь составлять схемы задач. | ТК | Ресурсы ЦОР | |||||||||||
| | | 108 | 1 | Умножение на трехзначное число, у которого в разряде десятков стоит ноль. | ОНЗ | Математический диктант | Знать состав числа, уметь выполнять действия умножения с трехзначными числами. | ТК | Презентация | |||||||||||
| | | 109 | 1 | Умножение трехзначного числа, в котором отсутствует разряд десятков. СР-34 | Р | Индивидуальная работа у доски | Знать состав числа, уметь выполнять действия умножения с трехзначными числами. | РК | Самостоятельные и контрольные работы | |||||||||||
| | | 110 | 1 | Формула работы.(15) | ОНЗ | Работа в группах | Р: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. П: устанавливать причинно- следственные связи( в рамках доступного), задавать вопросы. К: уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу на уроке. | Знать состав числа, уметь выполнять действия умножения с многозначными числами. | ТК | Презентация | ||||||||||
| | | 111 | 1 | Формула работы.(16) | Р | Математический диктант | Знать виды задач, уметь составлять схемы задач. | ТК | Презентация | |||||||||||
| | | 112 | 1 | Формула работы. Контрольный устный счет.(17) | Р | Индивидуальная работа у доски | Знать виды задач, уметь составлять схемы задач. | ТК | Ресурсы ЦОР | |||||||||||
| | | 113 | 1 | Решение задач. | Р | в/у Устный счет-тренажёр | Знать виды задач, уметь составлять схемы задач. | ТК | презентация https://nachalka.seminfo.ru, тест | |||||||||||
| | | 114 | 1 | Решение задач с использованием изученных формул. СР-35 | Р | Индивидуальная работа у доски | Знать виды задач, уметь составлять схемы задач. | РК | Самостоятельные и контрольные работы | |||||||||||
| | | 115 | 1 | Контрольная работа №7 по теме «Умножение многозначных чисел». | ОК | Контрольная работа | Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения. П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач. К: контролировать свои действия. | Уметь выполнять самостоятельно контрольные задания. | ИК | Самостоятельные и контрольные работы | ||||||||||
| | | 116 | 1 | Работа над ошибками. | Р | Индивидуальная работа по карточкам | Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу. | ТК | Презентация | |||||||||||
| | | 117 | 1 | Формула произведения.(18) | ОНЗ | Фронтальный опрос | Р: учиться высказывать своё предположение (версию), пытаться предлагать способ его проверки. П: перерабатывать полученную информацию, наблюдать и делать самостоятельные выводы. К: уметь задавать уточняющие вопросы. | Знать взаимосвязь величин и их обозначение, формулу устанавливающую зависимость между этими величинами | ТК | Презентация | ||||||||||
| | | 118 | 1 | Формула произведения. | Р | Индивидуальная работа у доски | ТК | Ресурсы ЦОР, | ||||||||||||
| | | 119 | 1 | НРК. Решение задач изученных типов.(19) | Р | в/у Математический марафон | Знать виды задач, уметь составлять схемы задач. | ТК | презентация https://nachalka.seminfo.ru, тест | |||||||||||
| | | 120 | 1 | Решение задач изученных типов. (20) СР-36 | Р | Самостоятельная работа | Знать виды задач, уметь составлять схемы задач. | РК | Самостоятельные и контрольные работы | |||||||||||
| | | 121 | 1 | Умножение многозначных чисел. (21) | ОНЗ | Фронтальный опрос | Знать состав числа, уметь распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге | ТК | Математика 3 класс | |||||||||||
| Повторение (15 часов) | | | | | | Тестовая работа | ||||||||||||||
| | | 122 | 1 | Умножение многозначного числа на многозначное. | ОНЗ | Индивидуальная работа у доски | Р: учиться высказывать своё предположение (версию), пытаться предлагать способ его проверки. П: перерабатывать полученную информацию, наблюдать и делать самостоятельные выводы. К: уметь задавать уточняющие вопросы. | Знать состав числа, уметь вычислять площадь и периметр прямоугольника (квадрата); решать текстовые задачи арифметическим способом | ТК | презентация https://nachalka.seminfo.ru, тест | ||||||||||
| | | 123 | 1 | Умножение многозначного числа на мнгозначное. СР-37 | Р | Самостоятельная работа | Знать состав числа, уметь выполнять действия умножения с многозначными числами. | РК | Самостоятельные и контрольные работы | |||||||||||
| | | 124 | 1 | Повторение изученного. Задачи на повторение. | Р | Индивидуальная работа по карточкам | Уметь вычислять площадь и периметр прямоугольника (квадрата); решать текстовые задачи арифметическим способом | ТК | Презентация | |||||||||||
| | | 125 | 1 | Повторение изученного. Задачи на повторение. | Р | в/у Мастерская | ТК | Ресурсы ЦОР | ||||||||||||
| | | 126 | 1 | Административная контрольная работа | ОК | Контрольная работа | Л.:-Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. -Положительно относиться к учению. Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения. П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач. К: контролировать свои действия.. | Уметь выполнять самостоятельно контрольные задания. | ИК | | ||||||||||
| | | 127 | 1 | Работа над ошибками. | Р | Фронтальный опрос | Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу. | ТК | Математика 3 класс | |||||||||||
| | | 128 | 1 | НРК. Повторение пройденного, решение задач. | Р | Индивидуальная работа по карточкам | Знать виды задач, уметь составлять схемы задач, решать текстовые задачи арифметическим способом | ТК | презентация https://nachalka.seminfo.ru, тест | |||||||||||
| | | 129 | 1 | |||||||||||||||||