«Экологическое образование в доу: профессиональная подготовка воспитателей»
 Скачать 61.77 Kb.
|
| Педагогический совет на тему: «Экологическое образование в ДОУ: профессиональная подготовка воспитателей» Повестка дня:
Природа – важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Сколько открытий делает ребенок, общаясь с ней! Неповторимо каждое живое существо, увиденное малышом. Разнообразны и природные материалы (песок, глина, вода, снег и т.д.), с которыми дети любят играть. Дошкольники общаются с природой в разное время года – и когда вокруг лежит пушистый белый снег и когда зацветают сады. Ни один дидактический материал не сравнится с природой по разнообразию и силе развивающего воздействия на ребенка. Влияние природы на развитие личности ребенка связано с формированием у него определенных знаний о ее объектах и явлениях. Поэтому, если говорить о задачах, стоящих перед воспитателем, знакомящим детей с природой, то первой среди них будет формирование у детей элементарной системы знаний о природе. Вторая задача – формирование у детей трудовых навыков и умений. Третья задача – формирование у детей любви к природе. Все перечисленные задачи, стоящие перед воспитателем, тесно взаимосвязаны – необходимо рассматривать и решать их в комплексе. Экологическое воспитание не может осуществляться путем какого-то одного средства или в течение небольшого отрезка времени. Оно должно проводиться систематически. Игра Телевизионное шоу «Дети и понятие «Экология»». Воспитатели должны показать видео материал по экологическому воспитанию с детьми и прокомментировать его. «Что должно быть в природном уголке?»
У вас есть карточки с заданием № 1, попробуйте подчеркнуть и расставить по значимости, приведенные ниже принципы создания экологической комнаты в детском саду (на первое место поставьте самое актуальное, на Ваш взгляд положение):
Решение педагогических ситуаций: 1) Дети вместе с воспитателем на своем участке ухаживали за деревом яблоней. Они поливали его, рыхлили землю, удобряли, постоянно наблюдали за яблоком, которое с каждым днем все поспевало и наливалось. Но вот однажды дети также пришли посмотреть на яблоню, но увидели следующую картину: листья оторваны, некоторые ветки были поломаны, а от яблока, за которым следили дети, остался лишь огрызок, валявшийся на земле. Воспитатель знал, кто это (ребенок с группы). Ваши действия? 2)Дети возвращались из театра в детский сад, и на пути им встретилась полянка с цветами одуванчиков. Девочки Эмилия и Виоллетта выбежали из строя и стали собирать эти цветы. И набрали целый букет цветов. Ваши действия? Игра «Ассоциация» Часто люди ассоциируют себя и окружающих с различными природными явлениями, животными или предметами, употребляя выражения «цветёт как роза», «работает как лошадь», «устал как собака» и т. д. Но всегда ли самооценка соответствует тому, как нас воспринимают окружающие? Попробуйте подобрать ассоциации экологического содержания к кому-либо из коллег, не называя его (педагоги составляют описание-ассоциацию на одного из педагогов). Внешность, характер, манера поведения этого человека ассоциируются у вас: - со стихией (огонь, воздух, вода, земля); - с природным явлением; - с животным (зверь, птица, насекомое); - с растением (дерево, кустарник, цветок); - с минералом. Это интересно знать
Группа выпускников, успешных, сделавших замечательную Карьеру пришли > в гости к своему старому профессору. Конечно же, вскоре разговор > зашел о работе - выпускники жаловались на многочисленные трудности и > >жизненные проблемы. Предложив своим гостям кофе, профессор пошел на > > >> кухню и вернулся с кофейником и подносом, уставленным самыми разными > > >> чашками - фарфоровыми, стеклянными, пластиковыми, хрустальными и > > >> простыми, и дорогими, и изысканными. Когда выпускники разобрали чашки, > > >> профессор сказал: "Если вы заметили, все дорогие чашки разобраны. > > >> Никто не выбрал чашки простые и дешевые. Желание иметь для себя > > >> только лучшее и есть источник ваших проблем. Поймите, что чашка сама > > >> по себе не делает кофе лучше. Иногда она просто дороже, а иногда даже > > >> скрывает то, что мы пьем. То, что вы действительно хотели, было - > > >> кофе, а не чашка. Но вы сознательно выбрали лучшие чашки. > > >> A затем разглядывали, кому какая чашка досталась. А теперь > > >> подумайте: жизнь - это кофе, а работа, деньги, положение, общество - > > >> это чашки. Это всего лишь инструменты для хранения Жизни. То, какую > > >> чашку мы имеем, не определяет и не меняет качества нашей Жизни. > > >> Иногда, концентрируясь только на чашке, мы забываем насладиться > > >> вкусом самого кофе. > > >> Наслаждайтесь своим кофе!!!!!!!!!" У самых счастливых людей нет всего > > >> лучшего. Но они извлекают все лучшее из того, что есть. > > >> Счастье в том, чтобы хотеть то, что у тебя есть. А не в том, чтобы > > >> иметь то, что хочешь. |