Частная элитная школа «Ольгино» в Санкт-Петербурге при престижном Университете От платформы «Ольгино» до м. «Старая деревня» на электропоезде — восемь минут. Непосредственная близость к Петербургу позволяет должным образом включить гимназистов в культурную жизнь выдающегося города и уникального Университета. По сути, рядом — знаменитые Эрмитаж и Мариинка, концертные и выставочные залы Северной столицы.
«фонетика»
 Скачать 58.38 Kb.
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ТЕМЕ «ФОНЕТИКА»Цели: повторение и систематизация знаний учащихся по теме «Фонетика»; закрепление правописания безударных гласных, сомнительных согласных, ь и ъ разделительных знаков; развитие познавательной активности учащихся, творческого мышления, внимания; развитие умения использовать полученные знания на практике; расширение словарного запаса учащихся; воспитание любви к русскому языку, к слову, культуры речи. Оборудование: карта путешествия, плакат с кроссвордом, магнитофон. Ход урока. I Орг. момент
работа. II Словарная работа. На доске кроссворд, разгадываем его, слова записываем в тетрадь, проговариваем написание.  1  2 3 4 5 7 6 8
- Ребята, посмотрите, какое слово получилось в выделенном столбике (фонетика)
III Сообщение цели урока. Тема нашего урока – повторение изученного по теме «Фонетика». Сегодня мы с вами вспомним, что мы изучали в этом разделе, проверим себя, чему научились.
IV Знакомство с картой.
Который называется ФОНОГРАД.( открывается карта путешествия) 1)Рассказ о городе. Далеко – далеко на самом краю Земли (там, где небо сливается с линией горизонта), раскинулась волшебная страна. Высокие горы и теплые моря защищают её от северных ветров. Благодатный край. Все бы хорошо, но появился в этом городе злой колдун, которому не нравилось, что все жители дружны, веселы, а главное грамотны.И решил он своей злой силой разрушить счастливую жизнь жителей.
V Выполнение заданий. 1 этап- открыть ворота города. Мы сможем это сделать, если выполним следующее задание: нужно расположить буквы по порядку их следования в алфавите русского языка, полученные слова также записать в алфавитном порядке .
-Выполняйте работу на доске ТГАНЕ, ТИСА, ТИБН, ЩОБР, НЕТО. (АГЕНТ, АИСТ, БИНТ, БОРЩ, ЕНОТ)
Идем дальше.На пути у нас 2 этап - злая собака колдуна. С ней мы сможем справиться, если выполним следующее задание: Даны слова, их надо распределить в две колонки. В 1-ю записать слова с ь разделительным знаком, а во 2-ю – съразделительным. -Но сначала вспомним, когда пишется в словах Ь, а когда Ъ (повторение правила) На доске слова: РУЖ..Ё, С..ЁЖИЛСЯ, РАЗ..ЕЗД, СТАЛ..НЫЕ, РЕЧ..КА, БЕЛ..Ё, С..ЁМКА,ПРОЛ..ЁТ, ПРЕД..ЮБИЛЕЙНЫЙ, ДОБ..ЕМСЯ, РАЗ..ЯСНИТЬ, С..ЭКОНОМИТЬ. -Проверим. Молодцы, и это задание выполнили. Посмотрите, собака стала доброй. Идем дальше. -3 этап – на пути шлагбаум. Выполнив задание, мы сможем свами еще приблизиться к замку. Задание: у вас на партах лежит текст, в нем пропущены буквы. Ваша задача- грамотно списать этот текст, вставить правильно буквы. -Прочитайте . -Ребята, докажите, что это текст.
-Скажите, на какие правила пропущены буквы? (на правописание безударных гласных и сомнительных согласных)
(выполнение работы) ТЕКСТ: Каштанка бегала вза.. и впере.. и не нах..дила хозяина, а между тем ст..новилось т..мно. По обе стор..ны ул..цы зажглись ф..нари.Шёл крупный пушистый сне.. и красил в белое м..стовую, л..шадиные спины, ша..ки изво..чиков… Когда стало совсем т..мно, Каштанкою овладели отч..яние и ужас. Она прижалась к какому – то под..езду и стала плакать. -Проверим, какие буквы вы вставили и почему?( уч-ся объясняют) 1)Найдите и подчеркните 2 слова, в которых букв меньше, чем звуков. Почему так получилось? 2)Теперь подчеркните слова, в которых букв больше, чем звуков. Почему? 3) Подчеркните 2 слова, которые произносятся не так, как пишутся. Какое явление мы здесь наблюдаем? 4) фонетический разбор слова у доски.( ) -Молодцы, дорога перед нами открыта, путь свободен. Давайте немного отдохнем, а чтобы нам победить коварного колдуна, выполним зарядку для нашего мозга, ведь ум и сообразительность нам еще понадобятся.А кто-то, может быть, отведать успеет и сказочного мороженого. ФИЗМИНУТКА. 4 этап- проход по мосту. Он выдержит нас если мы правильно выполним следующее задание: нужно списать слова правильно расставив ударение и разделив слова на слоги для переноса.
(выполнение задание) БАЛОВАТЬ, ДОБЫЧА, ДОГОВОР, ПОРТФЕЛЬ, САНТИМЕТР, КАТАЛОГ, СТАТУЯ, ФАРФОР, ЗВОНЯТ (проверка на доске) -Молодцы мост выдержал и мы у самого дворца.Сейчас нам предстоит самое сложное, но мы справимся . 5этап- чтобы выыгнать злого волшебника и разрушить его чары, каждый постарается выполнить тест Если вы согласны с формулировкой, ставите +, если не согласны – ТЕСТ 1)В русском алфавите 33буквы (+) 2) В русском языке 10 гласных звуков(-) 3)В русском языке 6 гласных звуков (+) 4)В русском языке 10 гласных букв(+) 5) Не имеют мягкой пары звуки Ж,Ш,Ц (+) 6)Имеют глухую пару звуки Л,М,Н,Р,Й (-) 7)буквы е, ё, ю,я в начале слова обозначают 2звука(+) 8) Ь обозначает только мягкость согласного звука (-) 9) звукиЧ,Щ,Й, ИМЕЮТ ТВЕРДУЮ ПАРУ (-) 10) в русском языке согласные звуки образуют 6 пар по звонкости – глухости (+) -Самопроверка(результаты) Молодцы, вы справились с этим заданием.Злой колдун изгнан из Фонограда.Жители могут спокойно жить , работать и учиться Ну что ж, ребята, а нас с вами ждут другие путешествия. VI Итог: В чем мы сегодня управлялись ? Все ли довольны своим результатом? VII Д/з |