|
Рабочая программа по русскому языку, 5 класс
Аннотация к рабочей программе.
1.Полное наименование программы (с указанием предмета и класса)
|
Рабочая программа по русскому языку,
5 класс
|
2.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.
|
|
3.Нормативная основа разработки программы.
|
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерально го государственного образовательного стандарта основ ного общего образования второго поколения, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников для 5 – 9 классов общеобразовательной школы авторов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2014).
|
4.Количество часов для освоения программы.
|
Рабочая программа рассчитана на 210 часов в год (6 часов в неделю)
|
5.Дата утверждения. Органы и должностные лица , принимавшие участие в разработке, рассмотрении, принятии, утверждении рабочей программы.
|
|
6.Цель реализации программы.
|
Цели:
Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечи вающих свободное владение русским литератур ным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодейст вию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуа циях общения, стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расши рение круга используемых грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их сточки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения, осуществлять информацион ный поиск, извлекать и преобразовывать необхо димую информацию;
применение полученных знаний и умений в собст венной речевой практике.
Реализация указанных целей достигается в процес се формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингви стической (языковедческой), культуроведческой.
|
7. Используемые учебники и пособия.
|
Учебник для класса общеобразовательной школы авторов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2014).
|
8. Используемые технологии.
|
Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.
Технологии, используемые в обучении: развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП), деятельностного метода, метод проектов, игровые, развивающего обучения, обучения в сотрудничестве (групповые технологии), проблемного об учения, развития исследовательских навыков, информа ционно-коммуникационные, здоровьесбережения, технология уровневой дифференциации, технология мастерских на уроках русского языка и литературы, и другие.
Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в на чале и в конце четверти; текущий — в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных дик тантов, предупредительных, объяснительных, комментированных, выбо рочных, графических, творческих, свободных, восстановленных диктантов, диктанта «Про веряю себя», диктантов с грамматическими заданиями, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов, диагностических работ, лабораторных работ, практических работ (практикумов), контрольных изложений, контрольных сочинений, взаимоконтроля, самоконтроля, составления орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися, различных видов разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический), наблюдения за речью окружающих, сбора соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя, анализа языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления, работы с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде); итоговый — итоговый контрольный диктант, словарный диктант, комплексный анализ текста.
|
9.Требования к уровню подготовки обучающихся.
|
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
|
10.Методы и формы оценки результатов освоения.
|
Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в на чале и в конце четверти; текущий — в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных дик тантов, предупредительных, объяснительных, комментированных, выбо рочных, графических, творческих, свободных, восстановленных диктантов, диктанта «Про веряю себя», диктантов с грамматическими заданиями, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов, диагностических работ, лабораторных работ, практических работ (практикумов), контрольных изложений, контрольных сочинений, взаимоконтроля, самоконтроля, составления орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися, различных видов разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический), наблюдения за речью окружающих, сбора соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя, анализа языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления, работы с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде); итоговый — итоговый контрольный диктант, словарный диктант, комплексный анализ текста.
| |
|
|
Скачать 49.21 Kb.