«Игровые технологии в логопедической работе с детьми»
 Скачать 47.24 Kb.
|
| «Игровые технологии в логопедической работе с детьми» Основной целью работы любого специалиста является социализация воспитанников. Ведущую роль в этом вопросе играет речь, с её коммуникативной функцией, что само по себе говорит о важности логопедической работы. В настоящее время в продаже имеется большое количество пособий для автоматизации поставленных звуков в словах, словосочетаниях, предложениях и так до свободной речи, т.к. основная масса логопатов проходит этап автоматизации поставленных звуков изолированно и в слогах быстро и незаметно. Но иногда, дети испытывают на этом этапе значительные трудности, в силу возраста или особенностей развития, а учитывая специфику логопедической работы очень трудно удержать ребёнка на одном месте и добиться от него многократного повторения одного и того же звука до его автоматизации. Что бы решить эту задачу и превратить однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру, приходиться придумывать разнообразные способы, что бы заинтересовать ребёнка игровыми сюжетами, моментами, приёмами, и желательно каждый раз новыми С некоторыми из них разрешите Вас познакомить:
Ход игры: ребёнок пальчиком или соответствующей игрушкой (издающей подобный звук) ведёт по дорожке, помогая главному герою, чей голос он имитирует, добраться до цели. Главное! – чтобы во время продвижения по дорожке ребёнок не спешил и тянул заданный звук как можно дольше – на одном выдохе, чётко проговаривая автоматизируемых звук. Логопедические задачи: автоматизация поставленных звуков изолированно, развитие продолжительности речевого выдоха, звукоимитационной выразительности Сопутствующие задачи: развитие мелкой моторики, координации на листе бумаги.
Ход игры: ребёнку надевается маска того персонажа, которого он озвучивает заданным звуком. Главное! – чтобы звук произносился чётко и с задуманной интонацией Логопедические задачи: автоматизация поставленных звуков изолированно, развитие звукоимитационной подражательности и интонационной выразительности Сопутствующие задачи: развитие игровых навыков, умения обыгрывать ситуацию
Ход игры: ребёнок кидает кубик и имитирует звучание предмета, изображённого на выпавшей картинке; например: выпадает Ёжик – ребёнок длительно тянет звук [Ф] и т.п. Логопедические задачи: автоматизация поставленных звуков изолированно, развитие продолжительности речевого выдоха Сопутствующие задачи: развитие зрительного внимания, памяти, умения играть в соответствии с заданными правилами
Ход игры: ребёнок берёт соответствующую игрушку (издающую заданных звук или которую надо «научить» этот звук правильно произносить) и перепрыгивая с человечка на человечка произносит слоги – слияния автоматизируемого звука с гласным Логопедические задачи: автоматизации звуков и в слогах, закрепление артикуляции гласных звуков Сопутствующие задачи: развитие зрительного внимания, памяти и ориентировке на плоскости 
Ход игры: ребёнок, в соответствии с инструкцией логопеда, расставляет игрушки с указанные места, одновременно произнося заданный (имитируемый) звука Логопедические задачи: автоматизация заданного звука или звукосочетания, развитие грамматического строя речи (предложно-падежных конструкций), развитие подражательных способностей Сопутствующие задачи: развитие координации на плоскости, пространственной ориентации, игровых навыков
* Катая по «Улиточке» мячик «Су-джок» или ведя по ней определённую игрушку, мы одновременно и автоматизируем заданный звук (произнося его на протяжении всей улитки), и увеличиваем длительность голосового выдоха, и развиваем тонкую моторику; * Выкладывая по плоскости «Улитки» различного цвета и размера крупу, мы, опять же таки, одновременно и автоматизируем заданный звук, и работаем над голосовыми функциями, и развиваем мелкую моторику, мышление, зрительный гнозис и сенсорные представления
Ход игры: в «Фасолевом бассейне» ребёнок отыскивает определённую игрушку, ощупывает, угадывает, называет и озвучивает её. Логопедические задачи: автоматизация заданного звука, развитие подражательных способностей Сопутствующие задачи: развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности, тактильного и зрительного гнозиса, памяти, мышления, воображения…
Игровое упражнение «Волшебные пуговки» преследует так же несколько задач, отвлекая ребёнка от основной цели: Тренируя навык застёгивания пуговиц, тем самым развивая мелкую моторику, ребёнок автоматизирует нужный звук, например: [Ш] – шумит морская вода, когда в ней плавают дельфинчики – и ребёнок застёгивает пуговки – дельфинчики, длительно произнося звук [Ш – ш – ш]; [Ж] – жужжат жучки; [Ч] – едет паровозик и т д.
Ход игры: в баночку – непроливайку вставляется картинка, с изображением символа звука, а ребёнок, опуская в дырочку бусинку или маленькую пуговку, тянет заданный звук Логопедические задачи: автоматизация заданного звука, развитие подражательных способностей Сопутствующие задачи: развитие мелкой моторики
Надеюсь Вам были интересны и пригодятся в практической деятельности представленные мною игровые приёмы и способы автоматизации звуков. Спасибо за внимание! |
