«Как лисёнку-Рыжику попасть домой»
 Скачать 42.09 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 56 «СЕВЕРЯНОЧКА» Составила воспитатель II младшей группы «Б» Франчук Т.В. Конспект интегрированного занятия по математике во второй младшей группе. Тема: « Как лисёнку-Рыжику попасть домой» Цель: -закрепить знания детей счета в пределах 5, закрепить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, умение сравнивать по количеству, используя обобщённые понятия :много -мало, длинный- короткий, вверху- внизу. Закрепить навыки классификации по одному признаку; - учить группировать животных, в зависимости от места обитания(лес или дом). используя модели , учить логически мыслить, выделять признаки и свойства предметов; -развивать логическое мышление, внимание, умение объяснять свои действия, активность, инициативность; - воспитывать интерес к коллективному труду, бережное и доброжелательное отношение к окружающему миру. Материал: сундук, игровой персонаж – лисёнок-Рыжик, картинки с изображениями диких и домашних животных, разрезанные модели характерных признаков животных, изображения дома и леса, лист ватмана, клей, салфетки., корзинки разных размеров, цветочки. грибочки, замок с ключами, ленточки разной длинны. Ход занятия. Воспитатель : Ребята, давайте мы с вами отправимся в путешествие. В это время раздаётся плачь за дверью. Воспитатель: Ой, ребята. А кто это там так горько плачет? Давайте посмотрим. В комнату входит лисёнок. Воспитатель: Ты кто и почему так горько плачешь? Лисёнок: Здравствуйте ребята. Меня зовут лисёнок-Рыжик . Я потерялся и никак не могу попасть домой. Пошёл в деревню, а мне говорят , что я там не живу. Воспитатель: не плачь, мы с ребятами тебе обязательно поможем .Правда ребята? Скажите , а каких животных вы знаете( дети перечисляют кот, волк, собака….) Молодцы. А теперь давайте поделим этих животных на две группы. Какие они бывают (дикие и домашние). Почему ? ( живут в лесу и дома). Молодцы. А к какой группе относится наш лисёнок.( дикие). Почему вы так считаете? (живёт в лесу). Правильно. Лисёнок: А как же мне туда попасть? Воспитатель: Мы как раз с ребятами отправляемся в путешествие в сказочный лес. Ты с нами? А полетим мы туда на воздушном шаре. Воспитатель предлагает детям держаться за верёвочку воздушного шара. Дети поднимают руки вверх и показывают, как высоко они летят. Все считают: Раз, два, три, четыре, пять –в путешествие опять. Приземлившись, показывают, что теперь они внизу. Воспитатель: Вот мы и прилетели в сказочный лес. Посмотрите, какая тут красота. Птички поют, деревья шумят(аудиозапись). Давайте напомним с вами правила поведения в лесу( не шуметь, не ломать ветки, не рвать много цветов). Ой, тут речка. Как мы перейдём через неё. Правильно, нужен мостик. Вот у нас есть две ленточки. Давайте выберем ,какая из них нам подойдёт.(широкая и длинная).Правильно. Лисёнок: Может здесь мой домик? Воспитатель: Посмотрим. Ребята, а куда мы с вами сейчас пришли? Правильно, на полянку. Посмотрите, как здесь красиво. Давайте поиграем в игру. Дидактическая игра « Собери букет цветов». (собрать цветы по цвету и форме). Ой, какие красивые букеты у вас получились. Идём дальше. Воспитатель: вот мы с вами пришли ещё на одну полянку. Посмотрите, что здесь растёт. Правильно грибы. А сколько их? Много – мало. Давайте соберём грибы в корзинки, но сначала подумайте, в какую корзинку какие грибы( корзинки отличаются по цвету, форме и величине).Правильно. Теперь пусть каждый мне скажет сколько он собрал грибов и каких (пять больших красных)…. Молодцы. Лисёнок: я устал. Воспитатель: давайте сядем на брёвна( модули ) и научим Рыжика как делать гимнастику для пальчиков. Пальчиковая гимнастика « Сидит белка на тележке» Сиди белка на тележке, раздаёт она орешки: Лисичке-сестричке, воробью- синичке, Мишке- толстопятому, Заиньке- усатому. Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальчики гулять. Погуляли, погуляли и в лес убежали. Лисёнок: Как здорово! .Спасибо. Воспитатель: Посмотрите, ребята, тут под бревном стоит сундук. А рядом ключи. Давайте попробуем открыть его (подбирают ключи). Нужно правильно подобрать геометрические фигуры. Молодцы. Что же внутри. Достают картинки с изображением животных. Давайте поиграем с вами ещё в одну игру Дидактическая игра « Кто где живёт» Сейчас я раздам вам эти картинки и вы превратитесь в диких и домашних животных. В коробке лежат домик и ёлочка. Изображение ёлочки обозначает лес, а домика – дом. Какие животные живут в лесу? (Дикие) А рядом с домом или в доме? (Домашние) (Воспитатель ставит изображения ёлочки и домика в разные места в группе.) Посмотрите внимательно на ваших животных, подумайте, куда вы побежите – к домику или к ёлочке? По сигналу «В дом», вы побежите туда, где ваши животные живут. (почему прибежал в домик. К ёлке).Молодцы. Ребята, а ещё в сундучке были разрезанные фигурки зверей , клей и ватман. Давайте соберём фигурки и каждого зверька поселим туда, где он живёт( в лес или в дом). Дети наклеивают картинки на ватман . Вот какая картина у нас получилась. Лисёнок: Спасибо, мне очень понравилось ваше путешествие. Я понял, я житель леса. Я отношусь к диким животным. Воспитатель: ребята, а что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?(закрепление знаний детей). Давайте подарим нашу картину лисёнку, чтобы он никогда не забывал где он живёт. Дети прощаются с лисёнком . - |