Конспект коррекционного занятия для детей 5-6 лет с фонетико-фонематическим нарушением речи составлен учителем-логопедом
 Скачать 31.75 Kb.
|
| Гости из Простоквашино (Дифференциация звуков с - ш ) Конспект коррекционного занятия для детей 5-6 лет с фонетико-фонематическим нарушением речи составлен учителем-логопедом МДОУ «Детский сад № 64» Карпушевой И.Ф. 2013г. Коррекционно-развивающие задачи: 1. Учить слухо-произносительной дифференциации звуков с и ш в слогах, словах, предложениях, чистоговорках. 2. Продолжать обучать определять последовательность звуков в слове, совершенствовать навыки звукобуквенного анализа и синтеза. 3. Совершенствовать умение определять количество слов в предложении, моделировать предложение. 4. Развивать разными способами мелкую моторику. Кот Матроскин и Шарик пришли к детям и говорят: «Ребята, мы решили подарить дяде Федору на день рожденье вот эту картину. Но, вот беда, картина оказалась заклеена (видно Печкин постарался). Здесь есть записка, прочтите ее. Логопед: Чтоб картину увидать Нужно верно угадать Буквы алфавитные. Ну-ка, ну-ка, не зевай Задания правильно выполняй И картина открыта! Мы с Шариком не сможем выполнить эти задания. Эх, горе нам! Ребята помогите нам, пожалуйста! 1. Задание – музыкальное. Исполнить польку пальчиками. 2. Приглашаем на цветочную клумбу Кто быстрее найдет «секретики» под лепестками. Каждый проговаривает свои слова под лепестками цветов. У ромашек – со звуком ш . У астр – со звуком с Какой звук встречался во всех твоих словах? с , ш . 3. Дайте характеристику звукам с и ш с помощью схем и прочитайте звуковые дорожки с движением пальчиков.  - губы - язык - зубы - воздушная струя - глухой Ш С Ш С С Ш 4. Передайте праздничные телеграммы (с передвижением колечек по веревочке). СА-СА-ША ША-ША-СА СО-ШО-СО СА-ША-ША 5. Движения с музыкальным шариком (физ. минутка). По шоссе идут машины. В темноте шуршат их шины. Огоньки и там и тут В дальний путь они зовут. 6. Разбери по звукам слова: «КРЫША» «КРЫСА» _______ ______ _______ ____ ООО ОО ООО ОО КРЫ ША КРЫ СА Одинаковы ли эти слова? (нет). А какими звуками отличаются? (ш, с). 7. Увеличь предложения и выложи слова палочками. Саша ест кашу. (3) Саша ест пшенную кашу. (4) Саша ест ложкой пшенную кашу. (5) Саша ест ложкой вкусную пшенную кашу. (6) 8. Прочитай чистоговорки и проведи музыкальный шарик по дорожкам. Са-са-са (2 р.) Ой-ой, ой летит оса. Сы-сы-сы (2 р.) Не боимся мы осы. Шла по улице машина. Шла машина без бензина. Шла сама, куда не зная. Шла машина заводная. Кот Матроскин и Шарик: Итог: Вот и открылась наша картина. Правда, красивая! Шарик: Давайте рассмотрим эту картину. Назовите слова со звуком ш , которые вы видите на картине (крыша, шапка и т.д.). Назовите слова со звуком с (сумка, крыса и т.д.). Шарик: Ой какие-то буквы здесь, что это получается из букв?
Матроскин: Это мы вам говорим: «Спасибо!», что помогли нам с Шариком. Вот вам от нас на память подарочки. До свидания! |