Конспект нод по формированию элементарных математических представлений в средней группе по мотивам сказки «Репка»
 Скачать 57.86 Kb.
|
| Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе по мотивам сказки «Репка». Вид непосредственной образовательной деятельности: Интегрированная Интегрируемые образовательные области: «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Чтение художественной литературы» Форма деятельности – Совместная деятельность взрослых и детей Виды деятельности: Игровая Коммуникативная Познавательная Продуктивная Чтение Программные задачи: Образовательные: Продолжать учить читать в пределах 5. Учить сравнивать две группы предметов. Учить узнавать и называть геометрические фигуры. Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности. Учить обозначать словами положение предметов(впереди, сзади, между, последний). Активировать познавательную и речевую деятельность детей. Формировать целостную картину окружающего мира. Способствовать овладению детьми в конкретных речевых ситуациях нормами речи. Развивающие: Развивать умение слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами. Развивать логическое мышление. Развивать умение обобщать и делать выводы. Развивать сообразительность, быстроту реакции на сигнал в процессе игры и игрового общения. Развивать детское творчество в процессе совместной продуктивной деятельности. Воспитательные: Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи с героями сказки. Словарная работа: заплатки, геометрические фигуры. Форма проведения: игра-путешествие. Материалы и оборудование: Двухполосные карточки, бабочки, цветочки на каждого ребёнка. Набор геометрических фигур (заплатки), куклы би-ба-бо. Предварительная работа с детьми: Коммуникация: Свободное общение по сказке «Репка». Беседа о героях сказки. Дидактические игры на развитие математических способностей, навыки счета. Чтение художественной литературы: Чтение сказок «Репка», «Лисичка-сестричка», «Волк и семеро козлят». Чтение стихов, потешки, загадок о героях сказки. Социализация: Обыгрывание сказки «Репка» Труд: Поделки Художественное творчество: Аппликации «Репка». Физическое развитие: Физкультминутка «Репка» П\и Лохматый пёс. Создание условий для самостоятельной деятельности детей: Оформление книжного уголка. Иллюстрация героев сказки «Репка». Иллюстрации этих же героев в других сказках. Книги с произведением в различных изданиях. Центр продуктивной деятельности: Подборка материала для изготовления атрибутов к театру. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, назовите, какие сказки вы знаете? В: А вы хотите отправиться в путешествие в сказку? Д: Да В: Ребята, есть у меня волшебный «ковер-самолет» на нём мы и отправимся. Воспитатель разворачивает «ковер-самолёт», а там дырки в виде геометрических фигур. Воспитатель: Ковер у нас оказался дырявый, кто же это сделал? Отгадайте загадку. Загадка: Маленький рост, серая шубка. Длинный хвост, острые зубки (мышь). Воспитатель: Правильно ребята это мышка прогрызла наш «ковер-самолет», давайте его отремонтируем. Воспитатель: У меня на подносе лежат геометрические фигуры – это «заплатки» для волшебного «ковра-самолета». Определите те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра. Как называется эта геометрическая фигура? (Ответы детей). Пожалуйста, положи в нужное место. Воспитатель: Молодцы, ребята!! Справились с этим заданием. Становитесь на «ковер-самолет» и приготовьтесь к полету: (Музыка). Воспитатель: Ребята, мы попали в сказку, А в какую нужно отгадать. Слушайте загадку. Круглый бок, желтый бок Сидит в грядке колобок Врос он в землю крепко Что же это? (репка). Воспитатель: Давайте вспомним начало сказки Ребёнок вспоминает начало сказки: Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая, стал дед репку тянуть. Тянет-потянет вытянуть не может. Стал он бабку звать. Воспитатель: бабка говорит: выполните моё задание, тогда помогу. Похлопать столько раз, сколько звуков вы услышите. Попрыгать столько раз сколько звуков вы услышите. Помогла бабка деду. Стала бабка внучку звать. Внучка: Недавно я гуляла по полянке и собрала букет цветов. Посчитайте, сколько цветов я собрала. Воспитатель: Пройдите за столы для выполнения задания. (Работа с раздаточным материалом). Сколько цветочков? Посчитай Коля. Положите на верхнюю полоску карточки столько цветочков, сколько у меня на доске. К цветочкам прилетели бабочки. Положите на нижнюю полоску карточки бабочек на одну больше, чем цветочков. Сколько бабочек вы положили? Чего больше цветочков или бабочек? Чего меньше? Сколько цветочков и бабочек? (Цветочков – 4, бабочек – 5.) Что больше 4 или 5? Что меньше 4 или 5? И с этим заданием мы справились!!! Дети: Стала внучка Жучку звать на помощь: Недавно мы с соседскими дворняжками, мерили у кого длиннее хвост. Вот вам три полоски, это размеры ваших хвостов, сравните какая из полосок длиннее? Воспитатель: Пройдите для выполнения задания за столы, сядьте ровно. Поставьте ноги вместе, спину держите ровно. Вам необходимо выложить сперва самую длинную полоску, потом немного короче, а потом самую короткую полоску. Молодцы, вы справились с этим заданием. Назовите какая полоска самая длинная? Самая короткая? Что можно сказать про красную полоску? (красная полоска длиннее, чем синяя, но короче, чем зеленая. Молодцы! - Жучка помогает деду вытащить репку. Воспитатель: Ой ребята мы немного устали давайте поиграем. Вот мы репку посадили (наклониться) И водой её полили (имитирует движения) А теперь её потянем (имитирует движения) И из репы кашу сварим (имитирует движения) И будем от репки здоровые и крепкие (показать силу) - Стала Жучка кошку звать на помощь. Кошка: принесла с собой конверт, а что в этом конверте мы сейчас посмотрим. Здесь лежит листок, а на нем загадки: Спят медведи и слоны, Заяц спит и ёжик, Все вокруг уснуть должны Наши дети тоже. Когда все спят? Солнце яркое встает, петушок в саду поет, Наши дети просыпаются В детский садик собираются, Когда это бывает? Солнце в небе ярко светит На прогулку пошли дети. Когда это бывает? А что следует за днем? Итак, ребята, из скольких частей состоят сутки? (Из четырех), Петя, назови все части суток. (Утро, день, вечер, ночь). - Стала кошка мышку звать А у меня задание такое для вас: Кто стоит впереди внучки? Кто стоит сзади Жучки? Кто стоит последний? Кто стоит между Жучкой и внучкой? И с этим заданием вы справились, мышка помогает и вытащили репку!!! Воспитатель показывает репку. Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться в группу, наш «ковер-самолет» ждет нас. Вот мы и в группе! Понравилось вам путешествие? Можете пройти в книжный угол и выбрать сказку, в которую мы отправимся в следующий раз. |