Конспект открытого занятия по нетрадиционной технике рисования с использованием икт. Тема: «Зимний лес» Подготовила: воспитатель 10 разряда Могильченко Оксана Анатольевна
 Скачать 88.45 Kb. |
| Конспект открытого занятия по нетрадиционной технике рисования с использованием ИКТ. Тема: « Зимний лес» Подготовила: воспитатель 10 разряда Могильченко Оксана Анатольевна ГКУ Детский дом – интернат №24 г.Москвы Цели занятия: развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционной техники рисования Задачи занятия: Образовательные:
Коррекционно - развивающие:
Воспитательные:
Здоровьесберегающие: Следить за осанкой детей, соблюдать режим двигательной активности на протяжении всего занятия; развивать потребность в двигательной активности. Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей. Обогащение словаря: великолепная, вьюжная, суровая, мягкая, пушистая, снежная радостная, запорошенная снегом, морозная. Предварительная работа: познавательные беседы о времени года – зима; наблюдение за деревьями во время прогулок,; чтение и разучивание стихов о деревьях и о зиме; рассматривание репродукций картин и иллюстраций о зиме; экскурсия в парк, наблюдения за деревьями, снегопадом. Используемые методы: Словесные: чтение текста, чтение стихов - «Деревья» Практические: показ приёмов рисования, самостоятельная деятельность детей Наглядные: просмотр презентации на тему «зимний лес» Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор. Материал к занятию: Демонстрационный: презентация на тему « Зимний лес», макеты деревьев, санки, снеговик, искусственный снег, шарики. Раздаточный: тонированные листы бумаги синего цвета формата А4;, гуашевые краски холодных оттенков, ушные палочки, кисточки, банки с водой, салфетки, капустные листы. План занятия Вводная часть
Основная часть
12.Самостоятельная работа (под музыкальное сопровождение) Заключительная часть 13. Итог занятия. Ход занятия Вводная часть. Приветствие - Ребята, сегодня к нам в группу на занятие пришло много гостей. - Давайте поздороваемся и улыбнёмся им. Молодцы! - А сейчас мы все сядем ровненько выпрямим свои спинки, руки положим на столы и будем внимательно меня слушать.
- Сейчас я прочитаю вам отрывок из стихотворения, а вы внимательно послушайте. Педагог предлагает детям прослушать аудиозапись музыкального произведения А.Вивальди «времена года» (Зима), при этом читает стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро» Педагог спрашивает у детей, о каком времени года было прочитано произведение.
Презентация картины «Зима» (5 –й слайд) - Правильно ребята, это зима! Ребята, а какая зима? (великолепная, вьюжная, суровая, мягкая, пушистая, снежная радостная, запорошенная снегом, морозная). - Ребята а какие зимние месяцы вы знаете? ( (Декабрь, январь, февраль), (4- й слайд) По каким признакам мы узнаём, что наступила зима? (На улице становится холодно, выпадает снег, люди одевают тёплую одежду и.т д) (5 – 6 сдайды) Сообщение темы (7-слайд)
– Ребята, а кто мне скажет , из чего состоит лес? ( Из деревьев и кустарников) Правильно, из деревьев, а из каких мы сейчас с вами посмотрим. Рассматривание деревьев ( 8-слайд) - Ребята а чем они отличаются друг от друга? (Есть деревья лиственные, а есть хвойные) (9-10 слайды) Рассматривание деревьев в разное время года. ( 11 –й слайд) - Кто мне скажет, что общего у этих деревьев (показ слайдов, рассказ детей) - Какие деревья осенью, а какие они зимой? Чем отличаются деревья в разное время года? Рассматривания деревьев в зимнее время года (12-13 слайды) 4. Сюрпризный момент (слышен звук сообщения, приходит электронное письмо от деда мороза), (14-й слайд) - Ребята, нам пришло письмо от Деда Мороза, интересно, что он нам написал? Педагог читает письмо. ( Здравствуйте мои дорогие ребята, я вам отправил елку и гостинцы через снеговика почтовика, а он заблудился в лесу, пожалуйста, встретьте его в лесу!) - Педагог, не пойму что за ёлка, кто просил ёлку у Деда Мороза. Показ слайда как дети писали письмо Деду Морозу.(15- й слайд ) Ну что отправляемся? (Да) 5.Прогулка с детьми в зимний лес ( 16-й слайд) Ребята прежде чем мы с вами пойдём в зимний лес, мы вспомним что нам нужно одеть , чтобы не замерзнуть? (Шапку, теплую куртку, сапоги, брюки, перчатки, шарф) Тихо звучит музыка «Зима», и дети отправляются в зимний лес. В лесу стоят деревья, сделанные из веток деревьев, все усыпано снегом. -Ребята, обратите внимание на красоту зимней природы, на деревья, которые вы видите. Какие они? (Красивые, заснеженные, голые) Педагог предлагает детям рассмотреть эти деревья и узнать, как они называются. Дети затрудняются, так как все деревья стоят голые и им тяжело узнать. Педагог предлагает поиграть в игру. 6 .Игра « Найди листочек от дерева по отпечатку на снегу» На столе лежат листочки сделанные за ранее из теста от деревьев , ( клёна, берёзы, ели, дуба, рябины). Воспитатель предлагает детям, взять ему понравившийся листочек и найти от какого он дерева по отпечатку листочка остающегося ещё с осени около дерева. Каждый ребёнок берёт листок, и ищет, от какого он дерева, когда он находит, называет названия дерева. 8.Исполнения песни «Зимняя сказка» А. Пинегина (ритмопластика под музыку) Пинегин Александр → Зимняя сказка Тихо-тихо сказку напевая, ( 1-й ребёнок) Проплывает в сумерках зима. Теплым одеялом укрывая, Землю и деревья, и дома. Над полями легкий снег кружится (2-й ребёнок) Словно звезды падают с небес. Опустив мохнатые ресницы, Дремлет в тишине дремучий лес Спят на елках золотые совы (3-й ребёнок) В сказочном сиянии луны. На опушке леса спят сугробы Как большие белые слоны. Все меняет форму и окраску. (все вместе) Гасят окна сонные дома И зима, рассказывая сказку, Засыпает медленно сама. 9. Встреча снеговика с детьми , вручение ёлки от Деда Мороза ребятам - Ребята, смотрите, а вот и снеговик! Ребята находят снеговика сидящим под елкой на санях. Снеговик: Ребята я здесь! Снеговик: Здравствуйте ребята, какие вы молодцы, как быстро вы меня нашли. А то у меня еще столько много дел. Вот вам ёлка и гостинцы от деда Мороза и видео послание от него. Посмотрите его обязательно. Педагог: Большое спасибо тебе снеговик, за доставленную нам ёлку. Дети прощаются. Ребята, ну а нам уже пора возвращаться. 10.Физкультминутка «Зимний лес», возвращение ребят в группу (17-й слайд) Мы пришли в зимний лес (ходьба на месте) Сколько здесь вокруг чудес! (Разводят руки в стороны) Справа березка в шубке стоит, (руки отводят в указанную сторону и смотрят) Слева елка на нас глядит Снежинки в небе кружатся, (отводят руки и прослеживают взглядом И на землю красиво ложатся. (движение (фонарики) и смотрят вверх) Как красивы они! В лесу красота и покой, (разводят руки в стороны) А нам пора уже домой (шаги на месте) Подитог: Ребята, вот мы с вами и погуляли по зимнему лесу. - Понравилось вам , в зимнем лесу? (Да) А что вы там видели? (Разные деревья, много снега, красивую заснеженную зиму) - Правильно ребята! - А сейчас мы с вами попробуем, всю красоту зимней природы и леса, образно перенести на лист бумаги, т.е. нарисовать всю красоту на бумаге. Но прежде чем мы начнем рисовать, мы немножко разомнемся. 11.Музыкальная разминка «Деревья качаются» (18-й слайд)
После разминки педагог предлагает детям, рассмотреть картину «Зимний лес», в разных красках зимы, создавших в воображении художественного образа зимнего леса на примере репродукций картин. (19 –й слайд) - Посмотрите внимательно на эту картину, какие краски использовал художник , рисуя этот красивый зимний лес? (Белая сиреневая, голубая розовая) Как вы думаете, какие это цвета- тёплые или холодные? (Холодные) (20-й слайд) - Сегодня мы с вами будем рисовать, вот такой , заснеженный зимний лес. (21-й слайд) Рисовать мы будем необычным способом. Для рисования зимнего пейзажа, будем использовать капустный лист. (22-й слайд) Краску мы будем наносить не на бумагу, а на капустный лист, а потом мы будем отпечатывать капустный лист, на лист бумаги и у нас с вами должен получиться, замечательный и заснеженный , зимний лес. (23 –й слайд)
Самостоятельная работа (под музыкальное сопровождение) Дети рисуют, при этом педагог, помогает и показывает на слайдах поэтапное рисование. Заключительная часть Работы выставляются на стенд, и проводиться их анализ 13. Итог занятия. - Посмотрите, какие чудесные зимние пейзажи получились! На них лес словно сказочный, волшебный, чудесный, великолепный! У каждого получился свой, неповторимый зимний лес, в котором много сказок и чудес! Анализ работ - Молодцы ребята, вы все очень хорошо постарались, как настоящие художники. |