Конспект урока физической культуры: «Подвижные игры на развитие двигательных качеств». Сучкова Галина Владимировна, учитель физической культуры. Раздел: «Подвижные игры»
 Скачать 60.2 Kb. |
| План-конспект урока физической культуры: «Подвижные игры на развитие двигательных качеств». Сучкова Галина Владимировна, учитель физической культуры. Раздел: «Подвижные игры». Класс: 3 Тип (направленность) урока: комбинированный. Цель: Развитие интереса к подвижным играм и к здоровому образу жизни. Образовательные задачи: 1. совершенствовать навыки игровых умений; 2. закрепить умение выполнять комплекс ОРУ под музыкальное сопровождение; 3. совершенствовать навыки построения в колонну, шеренгу. Развивающие задачи: 1. развивать способности детей младшего школьного возраста к самостоятельному выполнению физических упражнений согласно словесной инструкции; 2. развивать умение детей действовать коллективно, строго соблюдая правила игры; 3. развивать двигательные навыки и физические качества, необходимые в дальнейшей жизни. Воспитательные задачи: 1. стимулировать интерес к занятиям физической культурой и спортом; 2. приобщать детей к национальным играм; 3. воспитывать дружеские отношения детей в классе. Метод проведения: групповой, фронтальный, игровой. Место проведения: спортивный зал. Инвентарь: мячи баскетбольные, стойки, мячи волейбольные, мячи резиновые большие, канат, музыкальное сопровождение. Учитель. Родина начинается с памяти, уважения и гордости к знаменитым людям своего края. Кукнурская земля вырастила замечательных людей. А вы хотите стать сильными и смелыми? Для этого, что нужно делать? (Презентация проектов: «Звезды кукнурского спорта», «Я люблю физкультуру»). Класс! Смирно! Здравствуйте, ребята! Поро кече, йоча-влак! Сегодня наш урок пройдет под девизом: «Один за всех и все за одного!». Урок проведем в форме эстафет, в которых вы ребята будете соревноваться в силе, быстроте и ловкости. Прошу всех вас принять активное участие во всех играх, эстафетах. А следить за эстафетой и играми будут наши гости. Ребята! Путь у нас нелегкий, поэтому нам необходимо подготовиться к нему. Чтобы мы бегали быстро, прыгали высоко, а главное не получили травм что нужно сделать? …Выполнить разминку. Класс! Смирно! Направо! Ходьба по залу с хлопками. Круговая тренировка (ОРУ. Распределить класс по группам по 3-4 человека в каждой группе, назначить старших в группе). Общие инструкции для выполнения заданий по технике безопасности. Вначале сказать об оценивании каждой группы в конце урока. Ученики ставят каждой группе, решая коллективно оценку: за интересное упражнение и сложность выполнения, соблюдая технику безопасности. Учитель четко и ясно объясняет задание: разбиваясь на группы, дети должны подготовить самостоятельно 2-3упражнения для развития гибкости, координации, силы, всего того, что касается гимнастики. Затем выбрать участника из своей группы или вся группа показывает свою презентацию упражнений. Во время презентаций все в группах выстраиваются в одну шеренгу, и повторяют все упражнения. 1 этап. Деление на группы. 2 этап. Работа в группах. 3 этап. Презентация своих упражнений. 4 этап. Выставление оценок по 5 – бальной системе каждой группе. Следить за дисциплиной, переходя от группы к группе, наблюдать и при необходимости оказывать помощь. (На расстоянии 2-3 метра от стены обучающиеся строятся в колонну по одному лицом к стене. У первого игрока в руках волейбольный мяч. Он выполняет по команде бросок мяча в стену двумя руками снизу и при отскоке мяча перепрыгивает через него способом ноги врозь, прыжок с двух ног («Козлик»), затем перестраивается в конец колонны. Стоящий за ним ловит мяч и продолжает задание). Игра «Лапти под ногами». Класс делится на 2 команды Марийцы всегда быстро ездили на лошадях. Давайте и мы соревнуемся в быстроте. 1. И так команда быстроногих. (4 чел. Используем скамейку).  До линии со скамейкой, обратно проползти по скамейке. 2. Комбинированная эстафета «Преодолей препятствия и попади в цель». 1.Пройти по болотам переступая по «кочкам». 2. Пролезть сквозь тоннель. 3.Пролезть под высоким барьером. 4.Метание еловых шишек в корзину. Побеждает команда, первой закончившая игру – эстафету. 3  . Эстафета «Построй дом». Марийский народ очень трудолюбивый народ. Строят красивые дома. Давайте и мы построим дом. Назад возвращаемся бегом.4. Мы хозяйственный народ. Многие держат у себя во дворе скотину. Нашим следующим испытанием будет «Дойка коров», «Бычки»  Цель игры: укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие ловкости и координации движений. К  первой линии подходят одновременно по 3—4 ребенка. Перед каждым на линии лежит по одинаковому мячу. По сигналу становятся на четвереньки и начинают движение ко второй линии, одновременно толкая головой перед собой мяч.Побеждает тот игрок, кто первым пересечет вторую линию, не потеряв при этом мяч. 5. Конкурс богатырей. «Перетягивание в шеренгах». Команды становятся у черты друг против друга. По сигналу соревнующиеся хватаются за руки и стараются перетянуть противника через черту. Переступивший черту обеими ногами считается пленником и выходит из игры. Победивший теперь может помочь товарищам — обхватив за талию игрока своей команды, вместе с ним перетягивает противника. Побеждает команда, захватившая больше пленных. 6. Перетягивание каната. По цели и характеру является разновидностью игры. На игровой площадке проводится две параллельные линии на расстоянии 1 м друг от друга. Для игры берется канат, на середине которого привязывается яркая лента. Все играющие делятся на две равные группы. Каждая из команд занимает место за своей линией и берется за канат так, чтобы яркая лента находилась посередине между двумя линиями. По сигналу учителя или по его команде игроки каждой из команд тянут канат в противоположные стороны, пытаясь перетянуть ленточку за свою черту. Побеждает команда, сумевшая перетянуть ленточку через условленную границу. После этого игра повторяется. 6. Марийский народ самый гостеприимный народ. Есть свои традиции и обычаи. Но есть и свои традиционные блюда: блины, шанежки, вареники и многое другое. Э  стафета «Блины». (Нам в этом помогут наши родители. Мама накладывает блины на сковородку, ребята перетаскивают, папа ложит в стопку. Кто быстрей и аккуратней справиться с заданием).Давайте теперь немножко отдохнем. Восстановим дыхание. Упражнение на дыхание: «Кто быстрее потушит свечу». А теперь подведем итоги праздника. Учитель. Какие ваши качества (черты) характера воспитывались при выполнении игр, эстафет? (дисциплинированность, внимательность, упорство в достижении поставленных целей). Чему научились, что узнали нового на уроке? Домашнее задание. Составить комплекс утренней гимнастики с гимнастической скакалкой. Слово жюри. У нас сегодня были необычные соревнования. В них нет чемпионов и проигравших. Все стремились сделать свои задания как можно лучше, болели за своих товарищей. Заключительная часть, 5-6мин. Построение в одну шеренгу. Рефлексия урока. Прошу наклеить на плакате цветные листочки в соответствии с обозначениями: зеленый цвет – все понравилось, синий цвет – не понравилось, красный – совсем не понравилось. Когда все листы наклеены, получается «обратная связь», которая зримо показывает впечатление учащихся от урока. Проанализировать и оценить работу учащихся (что понравилось? что не понравилось и почему? что получалось, что было трудным?). Выставление оценок. Поблагодарить учащихся за совместную деятельность и прекрасную работу. Рефлексия С  амооценка: удалость ли вам во время игры развивать у себя такие черты характера как честность, товарищество, взаимопомощь? Учились ли вы дарить друг другу улыбки и доброту? Кому было интересно на уроке, поднимите руку. Всем спасибо. До новых встреч! Чеверын! Сай кодса! (чылан) Построение, выход из спортзала.  |