Путешествие по сказке «Маша и медведь»
 Скачать 55.33 Kb.
|
| Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада, тема: Путешествие по сказке «Маша и медведь» Автор НОД: Зуйкова Галина Владимировна, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №42 «Малинка», г.Старый Оскол , Белгородской обл. Программные задачи: Формировать умение сравнивать предметы по длине и высоте в возрастающем порядке; Развивать умение ориентироваться в пространстве, различать и называть треугольник, круг, квадрат, цилиндр, шар, куб. Закрепить навыки порядкового и количественного счета в пределах 5. Воспитывать интерес к занятию по математике. Материал к занятию: Раздаточный материал - полоски разной длины, елочки разной высоты, карточки для количественного счета; дидактический материал - геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг), геометрические тела (шар, куб, цилиндр), картинки «части суток», иллюстрации к сказке «Маша и медведь». Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Маша и медведь». Ход НОД: Воспитатель: Мы сегодня отправимся в путешествие вместе с героями сказки «Маша и медведь», по пути будем выполнять задания. В путь! С дедушкой и бабушкой, внученька жила, Как-то раз пошла она, В лес с подружками одна. По тропинке в лес идут, дружно песенки поют, Бабочки летают, крылышками порхают, На цветочек сесть хотят. Дидактическое упражнение «Выложи цветы» Воспитатель: На карточке нарисованы бабочки, нужно узнать, всем ли бабочкам хватит цветов? Выложите на карточке цветы под каждой бабочкой и проверьте. Дети: Цветов хватит всем бабочкам. Бабочек и цветов поровну. Воспитатель: Дальше Машенька идет, Вот грибочки здесь растут. Дидактическое упражнение «Сосчитай грибы» Воспитатель: Посмотрите на картину и сосчитайте, сколько грибов собрала в корзину Машенька? Дети: Всего пять грибов. Воспитатель: В темный лес попала вдруг, Ели там растут вокруг, И стоят совсем не так, Нужно Машеньке помочь, Елочки расставить в ряд, Чтоб стояли все они по высоте, От самой низкой до самой высокой. Дидактическое упражнение «Расставь елочки по высоте» Воспитатель: Как вы расставили елочки? Дети: Елочки расставили, от самой низкой до самой высокой. Физкультминутка «Мы поедем в лес» Дети - машины, каждая имеет свой номер (геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник). В разных местах расположены гаражи, также обозначенные геометрическими фигурами, машины возвращаются из путешествия и находят свой гараж, соответствующий своему номеру машины. Воспитатель: В какой гараж приехали ваши машины? Дети: Наши машины приехали в гаражи, которые обозначены геометрические фигурами. Воспитатель: Вот избушка маленькая, Машенька вошла, Там хозяин Мишка был, пригласил пожить. Согласилась Машенька, да за дело сразу, Смело принялась, и порядок Мише быстро навела. Дидактическое упражнение «Назови геометрические тела» Воспитатель: Назвать геометрические тела, которые стоят на столе и найдите похожие в группе. Дети: Цилиндр, шар, куб. Воспитатель: Много пирогов медведю, Маша напекла, Стала думать, как бы ей сбежать? В короб положила и спряталась сама, Мишка косолапый по лесу идет, Песни напевает, Машеньку несет. Все дорожки разные, длинные слегка. Много и коротеньких, разложи пока. Дидактическое упражнение «Разложи полоски» Воспитатель: Разложите полоски по длине, от самой короткой до самой длинной». Воспитатель: Как вы разложили полоски? Дети: От самой короткой до самой длинной. Воспитатель: Мишка наш усталый по лесу идет. Мышка на дорожке, а за нею зайка, Ежик на тропинке, рыжая лисичка, а за нею волк. (Картинки зверей выставляются на доске). Дидактическое упражнение «Назови, кто за кем?» Воспитатель: Кто же Мишке встретился первым в том лесу? Дети: Первой встретилась в лесу Мышка. Воспитатель: А кто второй? Дети: Вторым встретился зайка. Воспитатель: А по счету волк, которым был? Дети: Волк был пятым. Воспитатель: Сколько на тропиночке, встретилось зверей? Дети: Всего пять зверей. Воспитатель: До деревни Мишка, миленький дошел. Вот уж вечер думал он, а может день? (На столе у детей картинки «части суток»). Дидактическое упражнение «Назови части суток» Воспитатель: Когда обедаю все люди? Дети: Люди обедают днем. Воспитатель: Когда дети делают зарядку? Дети: Дети делают зарядку утром. Воспитатель: А когда, возвращаются из детского сада? Дети: Дети возвращаются из детского сада вечером. Воспитатель: Когда все дети спят до утра? Дети: Дети спят ночью. Воспитатель: Бросил Мишенька свой короб и домой пошел. Испугался, бедненький лающих собак. Выскочила Машенька и бегом домой. Вот и дом, а рядом с ним, что это стоит? Что стоит справа от дома? Дети: Справа от дома стоит дерево. Воспитатель: Кто стоит слева от дома? Дети: Слева от дома стоит петух. Воспитатель: А вверху над домом что? Дети: Вверху над домом солнце. Воспитатель: Дома бабка, с дедкою, рядышком сидят, Внучку ждут они, и в окно глядят. Увидали Машеньку, стали целовать, Умницей, пригоженькой, стали называть. Воспитатель: По какой сказке мы сегодня путешествовали? Дети: Мы путешествовали по сказке «Маша и медведь». Воспитатель: Вы сегодня все молодцы, справились со всеми заданиями. Молодцы! Список используемой литературы 1. Колесникова Е.В. Математика для дошкольников 4-5 лет. Сценарии учебно-игровых занятий. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. 2. Новикова В.П. Математика в детском саду. Средний дошкольный возраст. – 2-е изд., и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. 3. Шевелев К.В. Дошкольная математика в играх. Формирование элементарных математических представлений у детей 5-7 лет.- М.: Мозаика-Синтез, 2005. |