Конспект занятия по рисованию в старшей группе по мотивам русского народного искусства г. Прокопьевск 2013
 Скачать 62.5 Kb.
|
653052, Кемеровская область, г. Прокопьевск, ул. 10-й микрорайон, 41 тел./факс: 66-41-13 E-mail: [email protected]сайт: https://detsad10.ru  Мы на ярмарку пойдем… Конспект занятия по рисованию в старшей группе по мотивам русского народного искусства г. Прокопьевск 2013 Тема: Рисование по мотивам РН искусства «Мы на ярмарку пойдем» Задачи: Закреплять представления об особенностях художественной росписи. Развивать интерес к декоративно-прикладному искусству, творческие способности в рисовании. Развивать у детей эмоциональный отклик на художественный образ, умение выделять средства выразительности которыми пользуются народные мастера, выделять особенности каждой росписи. Развивать художественный вкус, чувство цвета, ритма, композиции. Активизировать и обогащать словарь детей. Регулировать темп речи, следить за правильным построением предложений. Оборудование и материалы: предметы декоративно-прикладного искусства, планшеты, разрезные карточки с элементами росписей, поднос с угощением, костюмы Скомороха и Коробейника, фонограмма с русской народной музыкой. Для детей: гуашевые краски, кисти разной толщины, салфетки, стаканчики с водой для кистей, костюмы в народном стиле. Дополнительный материал: стихи о различных видах росписи. Ход занятия: Дети входят в зал. Воспитатель: Ребята, куда это мы с вами попали? Кто догадался? (Ответы детей) Воспитатель: Правильно, мы с вами пришли на ярмарку. А кто скажет, что такое ярмарка? (Ответы детей: Где продают сделанное, созданное своими руками) Воспитатель: Посмотрите, сколько здесь различных предметов. Какие они яркие, красочные. Давайте назовем эти вещи одним словом (Добиваемся, чтобы дети назвали это народным искусством) Воспитатель: А как вы думаете, кто сделал все эти красивые вещи, как можно назвать этих людей? Дети: Мастер, умелец, художник… Воспитатель: Всю эту красоту сделали люди с добрым, щедрым сердцем, с открытой душой. На Руси издавна любили все красивое, полезное. Чтобы жить было веселей и легче, люди украшали свое жилище и все свои вещи красивыми узорами и орнаментами. Скажите, какие предметы обычно расписывали? Дети: Посуду, сундуки, игрушки, прялки … Воспитатель: В разных уголках России появились различные промыслы- или иначе сказать деревеньки, где мастера своим особым способом расписывали эти вещи. Теперь там целые фабрики и мастера работают в своих мастерских. - Ребята, а какие промыслы знаете вы? (Ответы детей: Городецкий, Дымковский, Хохломской и др.) Воспитатель: Давайте найдем на ярмарке предметы Городецкой росписи. (Дети подходят к лотку с росписью) Воспитатель: Как вы догадались, что это Городецкая роспись? Дети: Роспись, цветы, бутоны начинают рисовать с круга. Листья почти круглые. Цвета берут любые, но обязательно оттенки розово-красного, сине-голубого. Вся роспись оживляется белой и черной краской (оживка) Ребенок: Есть на Волге город древний, По названью – Городец. Славится по всей России Своей росписью творец. Распускаются букеты, Ярко красками горя, Чудо – птицы там порхают, Будто в сказку нас зовя. Воспитатель: А сейчас давайте найдем Хохломскую роспись. (Дети подходят к лотку с Хохломой) Воспитатель: Расскажите, по каким особенностям вы определили Хохломскую роспись? Дети: В хохломской росписи весь узор начинается от завитка и украшается цветами, листьями, ягодами. Еще в роспись вводят птиц, рыб. Воспитатель: Как еще называют хохломскую роспись? (Золотой) Почему? Что пишут этой краской? Ребенок: Ветка плавно изогнулась И колечком завернулась. Рядом с листиком трехпалым Земляника цветом алым. Засияла, поднялась Сладким соком налилась. А трава как бахрома, Золотая Хохлома! Воспитатель: О каком промысле мы еще не говорили? Дети: О Дымковской игрушке. Воспитатель: Давайте подойдем к лотку с Дымковской игрушкой. - Из какого материала сделаны эти игрушки? (Из глины) - Какие основные элементы росписи используют мастера для росписи игрушек? (Круги, точки, полосы, штрихи, волнистые линии…) Ребенок: Много сказочных мест у России, Городов у России не счесть, Может, где – то бывает красивей, Но не будет роднее, чем здесь. Возле Вятки самой Дымково – поселок Окаймлен лесами уголок веселый… Воспитатель: Ребята, ну а это что за синие букетики на посуде? Дети: Это Гжельская роспись. Воспитатель: По каким особенностям догадались? Дети: Рисунки цветов в голубом цвете, округлой формы, обводка синяя. Ребенок: Есть в Подмосковье такое местечко Белая рощица, синяя речка. В этой негромкой российской природе, Слышится эхо волшебных мелодий. И светлеет вода родниковая, И дыхание ветра слышней. Расцветает Гжель васильковая, Незабудковая Гжель… Входит скоморох. Скоморох: Как на ярмарку попасть? Яблоку негде упасть! -Это что за ребятня? Вы откуда и куда? Воспитатель: Мы на ярмарку пришли, все промыслы знаем и их особенности росписи. Скоморох: Молодцы, а я хочу узнать точно ли вы знаете элементы этих росписей. Вот на этом столе лежат карточки с элементами росписей. Называя элемент каждой карточки, вы должны положить его к планшету с подходящей росписью. Скоморох: Молодцы, правильно определили все элементы росписи. За это я хочу покатать вас на карусели. (Игра «Карусель») Воспитатель: Спасибо, Скоморох, тебе за веселье. (Скоморох уходит)  Входит коробейник. Коробейник: Как на ярмарку попасть, негде яблоку упасть! Узнаете вы меня? (Ответы детей: Коробейник) Здравствуйте, мастера и мастерицы! Я по ярмарке хожу и товары продаю. Все товара я распродал, прошу у вас помощи, распишите для ярмарки тарелки, разделочные доски, игрушки. Воспитатель: Ребята, вы хотите побыть мастерами? (Ответы детей). Тогда выбирайте себе изделие (шаблон – заготовку), которую вы хотите расписать, проходите за столы и принимайтесь за работу. Для росписи изделий можно использовать как кисточки (для рисования завитков, травки, цветов, птиц), так и тычки (для рисования ягод). Коробейник: Перед работой давайте вспомним пословицы и поговорки о труде.
Воспитатель: Помните, что работать нужно аккуратно. (Во время работы детей, тихо звучит русская народная мелодия) По окончании работы дети приносят расписанные изделия Коробейнику. Он хвалит детей за красиво расписанную посуду и приглашает в хоровод. Хоровод «Сударушка». Музыка русская народная. Вступление: Пары строят круг.
 Коробейник: Молодцы ребята, так хорошо свои работы расписали! Покупаю их у вас, а рассчитаюсь с вами не деньгами, а пирогами. (Вносит угощение, чай. Дети садятся за столы пьют чай, едят угощения) |