Конспект занятия по театрализованной деятельности
 Скачать 56.39 Kb.
|
| Конспект занятия по театрализованной деятельности Цели и задачи: -Расширять и уточнять представления детей о видах кукольного театра, учить различать их и называть (настольный, теневой, картонажный, пальчиковый, би-ба-бо) . -Воспитывать устойчивый интерес к театрально- игровой деятельности, желание играть с театральными куклами. -Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства. -Учить детей пользоваться прямой и косвенной речью. Развивать диалогическую и монологическую форму речи. -Воспитывать уважение к труду взрослых и детей, бережное отношение к игрушкам, костюмам, декорации. Предварительная работа. Беседа о театре (что такое сцена, декорация, занавес). Игры в театрализованном уголке с теневыми, картонажными, настольными, пальчиковыми куклами. Экскурсия в кукольный театр. 1. Приглашение в театр. - Ребята, сегодня почтальон принес в нашу группу большой и толстый конверт. Давайте откроем и посмотрим, что в нем? Открываю и читаю. " Дорогие ребята д/с " Крепыш". Приглашаем вас в кукольный театр на спектакль "Аленушка и лиса". Здесь же и программка этого спектакля и входные билеты. - Ребята, вы рады, что вас пригласили в театр? -Да. -Возьмите вот билеты и пройдите в театр. (В дверях стоит контролер и пропускает ребят по билетам) . 2. На столах разложены настольные, теневые, картонажные пальчиковые куклы, би-ба-бо. -Ой, ребята, это еще не театр, видимо музей театра. Посмотрите сколько здесь разных кукол- это театральные экспонаты, ими пользуются актеры. Давайте мы их рассмотрим. (Рассматривание кукол и показываю, и показываю как пользоваться этими куклами). 3. Ребята, а где же театр? Посмотрите, что здесь написано? Вист вывеска "Кукольный театр "Крошка". Дети читают. - Почему такое название "Крошка"? Ответы. - Что такое театр? Ответы. - Ну а теперь заходим в зрительный зал театра. Подходим к сцене с занавесом. -Ребята что это? Это занавес, а за занавесом сцена. - Что такое сцена и зачем она нужна? (Сцена- это завышенное место где выступают артисты, чтобы их было видно зрителям) - А что есть на сцене Декорация. - А зачем она нужна? Чтобы было красиво уютно, удобно артистам) . -А было бы интересно смотреть спектакль без декораций? Почему? Ответы. - Для чего нужен занавес? (Чтобы менять декорации, подготовиться артистам к следующей сцене) 4. Стук в дверь. Заносят телеграмму. Читателю. Дорогие ребята! Мы не можем вылететь из-за нелетной погоды, наш рейс самолета отменен до завтра. Актеры театра " Крошка". - Ребята, как обидно, мы не сможем ждать до завтра, здесь и зрители собрались, что делать? - А давайте сами попробуем стать маленькими актерами и покажем спектакль. Тут у нас есть и программка с действующими лицами. -Но чтобы стать актерами, нужно много уметь, например владеть мимикой лица, голосом, пантомимой. -Что такое мимика? Ответы. (Это разные движения мускулы лица) -Давайте изобразим несколько этюдов. "Девочка плачет" "Малышу грустно" "Как нам весело" "Я устал" -Молодцы! Умеете изображать настроение. Первым действующим лицам по программке- медведь. -Какой он, как передвигается? Давайте покажем пантомический этюд про медведя. По тропинке шел медведь На малинку посмотреть На сучок ногою встал Поскользнулся и упал Растянулся, испугался, Что в капкан ногой попал, С перепугу задрожал Подскочил и убежал. (Дети выполняют движение под текст) . -Второе действующее лицо - волк. Давайте скажем, какой бывает волк в сказке. Ответы. (Злой, голодный, серый, быстрый, ловкий и т. д.) Изобразите на пальчиках волка. (Дети изображают) -А теперь покажите, как он крадется к добыче, когда бывает голодный. Волк проснулся спозаранку Подтянулся, облизнулся И пошел искать добычу Долго по лесу искал Зайчик от него убежал Мышка спряталась в норку Так ни с чем остался волк. -Теперь изображайте лисицу, как она передвигается. Какая она в сказках бывает? Ответы. -Давайте покажем лису на пальцах. Дети показывают. -А теперь давайте покажем пантомический этюд про лису. По тропинке шла лиса И глядела в небеса На сучок ногой вступила Поскользнулась и завыла Хвать его, что было силы, Только лапу занозила, Ох и злой ушла лиса Трали-вали чудеса. -Я вижу, вы теперь стали настоящими артистами и можете показать спектакль. Но для этого нам еще нужно потренировать руки, пальцы, голос. -Давайте вспомним, какой палец как называется и выделим голосом. Это- папа, большой и толстый Это- мама- среднего роста Это- сынок - высокий и стройный, Это- сынок- самый спокойный С крошкой дочуркой их будет пять Покажем всю семейку опять. - Теперь нам нужны костюмы. Чтобы нам артистами стать Нужно очень, очень мало Специальные костюмы, Ум, талант и все в ажуре! -Наши артисты пойдут переодеваться в гримерную. (Пока дети переодеваются, готовится декорация: лесная поляна, в дали домик с заборчиком и семейкой) . Драматизируя сказки " Аленушка и лиса". Артисты кланяются. -Дети, где мы с вами сегодня побывали? - В театре. - Какую сказку мы драматизировали? -Понравилось вам в театре? -Хорошо, когда есть театр? Ребенок. Как хорошо, что есть театр! Всегда он есть и с нами будет! Кто посмотрел сегодня наш спектакль Тот никогда его не забудет! Список используемой литературы: 1. М. Д. Маханева. Театрализованные занятия в детском саду. Пособие для работников дошкольных учреждений. Москва 2003г. 2 .Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников. М. : Просвещение, 1991г. |