Логопедическая тема. Согласование имен прилагательных с именем существительным в роде, числе. Лексическая тема
 Скачать 96.8 Kb.
|
| Логопедическая тема. Согласование имен прилагательных с именем существительным в роде, числе. Лексическая тема. Зимняя олимпиада. Грамматическая тема. Изменение прилагательных по родам и числам. Цель занятия. Развитие функциональных возможностей лексико-грамматических средств языка. Задачи занятия. Образовательные: - закрепить навык согласования прилагательных и существительных в роде, числе; - закрепить правописание сложных слов, слов из словаря; - закрепить умение работать с деформированным текстом; - учить работать со сложным бессоюзным предложением. Развивающие: - совершенствовать навык словообразования (образование качественных прилагательных); - расширять, активизировать словарь учащихся; - развитие познавательного интереса; - развитие самостоятельности. Коррекционные: - коррекция и развитие связной речи; - коррекция и развитие зрительной и слуховой памяти; - коррекция и развитие внимания; - коррекция и развитие мыслительной деятельности учащихся. Воспитательные: - способствовать развитию патриотических качеств личности. Обеспечение занятия. Технические средства обучения: ПК, проектор, экран. Наглядные пособия: таблички с прилагательными, слайды презентации, таблички с вопросами. Дидактический материал: индивидуальные карточки с заданиями.
Ход занятия.
II. Актуализация новой темы. На мониторе изображение олимпийского флага. Ученики объясняют, когда поднимают олимпийский флаг, что такое олимпиада, где проходила зимняя олимпиада в этом году. (Слайд №1. приложение №1)
Учащиеся читают таблички.( Приложение №2)
Ребята объясняют, к какой части речи относятся эти слова, что такое прилагательное, о чем рассказали нам эти прилагательные. (О характере человека, о его способностях.) Мы сегодня будем работать с прилагательными. Они помогут нам вспомнить соревнования, которые проходили на олимпиаде. IV. Работа на уровне слова. Задание для учащихся. Отобрать только те слова, которые присущи настоящим спортсменам. Ученики отбирают следующие прилагательные: сильные, ловкие, весёлые, быстрые, честные. Вспомните, какими еще качествами должны обладать спортсмены. ( Спортсмены должны быть смелыми.) Подберите к слову «смелые» синонимы. (Храбрые, мужественные, бесстрашные.) Слово «бесстрашные» записать в тетрадь. Самопроверка. На мониторе появляется слово «бесстрашные». (Слайд №2) Ученики объясняют, почему в этом слове две буквы «с», выделяют морфемы. А еще спортсмены должны уметь трудиться. Как мы говорим о людях, которые любят труд? (Трудолюбивые.) Слово «трудолюбивые» записать в тетрадь. Самопроверка. На мониторе появляется слово «трудолюбивые».(Слайд №3). Ученики объясняют правописание этого слова . выделяют корни слова. V. Работа на уровне словосочетания.ы Я приглашаю вас на соревнования. А по какому виду спорта будут проходить эти соревнования, вы сами скажите. Учащиеся записывают следующие буквы: четвертая буква в слове «суббота», вторая буква в слове «билет», третья буква в слове «спасибо», четвертая буква в слове «лестница», пятая буква в слове «троллейбус», третья буква в слове «здоровье», четвертая буква в слове «тонна». Б И А Т Л О Н (слайд№4, №5) Работа по карточкам. (Приложение №3) Снег (какой?)________________________. Трасса ( )_______________________. Небо ( ) ________________________. Болельщики ( )__________________. Ученики вспоминают, что вопросы, поставленные от существительных к прилагательным, помогут правильно написать окончание прилагательного. Ученики подбирают к слову снег прилагательные самостоятельно, объясняют правописание окончаний. Далее образуют прилагательные от следующих существительных: зима, труд; синь, без облаков; радость. Снег (какой?)_белый, мягкий. Трасса (какая?) зимняя, трудная. Небо (какое?) синее, безоблачное. Болельщики (какие?) радостные.
Учитель объявляет, что следующий вид соревнований спортсмены зашифровали сами. Они оставили следы после своих выступлений. Соедините буквы с клеточками, и вы прочитаете слово. (Приложение № 4) Катание Как вы думаете, ребята, о каком катание идет речь? (О фигурном катание) Учащиеся записывают в тетрадь «Фигурное катание».(Слайд №6, №7) На мониторе (слайд №8) ученики читают слова: на, выступление, показали, олимпиаде, фигуристы, блестящее. Составляют предложение, проверяют его, объясняют правописание прилагательного «блестящее». (Слайд №9) На доске таблица с зашифрованными словами. (Приложение № 5) Найдите два зашифрованных слова, и вы догадаетесь, о каком виде спорта пойдет речь. Мпаошайбаиоляюклюшкамсгоу шайба клюшка Ученики записывают в тетрадь слово хоккей. Учитель обращает внимание на правописание этого слова. (Слайд №10, №11) Работа по индивидуальным карточкам. (Приложение № 6) Хоккей, в, настоящие, не играет, трус, в, мужчины, играют, хоккей. 2, 1 8, 3, 7, 5, 4, 6, 9. Составляем предложение о хоккеистах. В хоккей играют настоящие мужчины, трус не играет в хоккей. Ученики объясняют правописание окончания в прилагательном «настоящие», с помощью учителя находят два простых предложения, ставят запятую.
Ученики вспоминают, с какой частью речи мы работали ,что нужно сделать ,чтобы правильно написать окончание в прилагательном. Какое спортивное событие пройдет в нашей стране в 2014 году. VIII. Домашнее задание. Узнать по каким еще видам спорта проходят соревнования на зимних олимпийских играх. Приложение 1
Приложение 2
Приложение № 3 Снег (какой?)________________________. Трасса ( )_______________________. Небо ( ) ________________________. Болельщики ( )__________________. Приложение № 4
Приложение № 5 Мпаошайбаиоляюклюшкамсгоу Приложение№ 6 Хоккей, в, настоящие, не играет, трус, в, мужчины, играют, хоккей. 2, 1 8, 3, 7, 5, 4, 6, 9. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
