«Наша армия родная»
 Скачать 39.44 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 18 “Хрусталик” компенсирующего вида города Белово» Конспект коррекционной образовательной деятельности по развитию зрительного восприятия для подготовительной группы детей с нарушением зрения по теме «Наша армия родная» Подготовили: Аптина Лариса Юрьевна, учитель-дефектолог МБДОУ детский сад №18 города Белово Белово, 2013г Задачи: Расширить представления детей об армии. Формировать целеустремленность, осмысленность зрительного рассматривания картинок с изображением военной техники, военной тематики. Учить понимать заслоненность одного предмета другим, ориентировке в микропространстве. Развивать познавательный интерес при рассматривании и анализе восприятия предметов, зрительную память и внимание. Воспитывать к людям военных профессий, армии. Оборудование: картинки военной тематики по числу детей, картинки-фрагменты к ним, иллюстрации военной техники, воинов, оружия, перфорированное поле «Военная техника», разрезные картинки, Незаконченные рисунки на военную тематику. Ход. 1. Организационный момент. ( перфорированное поле «Военная техника») Педагог: - Сядет тот, кто назовет вид военной техники в квадрате с координатами два квадрата вправо, один вниз; Дети: - Танк. и т.д. 2. Сообщение темы: Педагог: Какой праздник будет отмечать наша страна. Дети: 23 февраля – день армии и флота. Педагог: Сегодня наше занятие посвящено защитникам нашей Родины. Ребята, защитники Родины какими должны быть? Дети: Защитники Родины должны быть смелыми, сильными, умными …. Педагог: Вот мы и проверим, готовы ли вы к защите Родины, стать солдатом. Я вам буду давать за каждое выполненное задание звездочку: отлично – красная, хорошо – синяя, плохо – ничего. 3. Задание 1. «Определи воинскую профессию» Педагог показывает картинку с изображением военной техники, а ребенок называет профессию: танк – танкист, самолет – летчик, и т. д. 4. Задание 2. «Составь из частей целое» (Разрезные картинки на военную тематику) Педагог: Ребята, вам надо составить картинку из частей. Назови, что составил. 5. Динамическая пауза. Чтоб ракетой управлять, маршируют Надо сильным, смелым стать руки вверх, к плечам. Слабых в космос не берут: погрозить пальчиком. Ведь полет – не лёгкий труд. наклоны вправо, влево. Космонавт - лети вперёд! бег на месте. Подойдёт и наш черёд. маршируют. Тренируюсь я пока, руки вверх, потянулись. Чтоб взлететь под облака. 6. Задание 3. Дидактическое упражнение «Что нарисовано ближе, дальше» Педагог: Рассмотрите внимательно и назовите кто, что расположено ближе к вам на картине. - Как вы видите их изображения на картинке? -Кто, что дальше? - Кто, что нарисовано вдали? - Найдите на картинке доказательства, что это российская армия. (Педагог предлагает внимательно рассмотреть картинку, запомнить, что на ней изображено. Педагог убирает картинку, раздает отдельные сюжеты-фрагменты к картине) Педагог: Рассмотрите. Вспомните, где находится этот фрагмент на картине. 6. Зрительная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика. Пять пальцев на руке твоей Третий твой палец — Назвать по имени сумей. Как раз посредине. Первый палец — боковой — Поэтому средний Называется большой. Дано ему имя. Палец второй — Палец четвертый Указчик старательный, Зовут безымянный. Не зря называют его Неповоротливый он. Указательный. И упрямый. Совсем как в семье, Братец младший — любимец. По счету он пятый, Зовется мизинец. И. Светлова. 7. Дидактическое упражнение « Чего в предмете не хватает?» Детям раздаются контурные изображения предметов. Педагог: Дорисуйте деталь, которой не хватает. Например: бескозырка – ленты; танк – ствол пушки; Самолет – крыло. 8.Итог. Педагог: Ребята, вот мы и справились со всеми заданиями. Давайте посчитаем, сколько звездочек вы набрали. (Выявляется победитель) |