Непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению детей подготовительной группы с предметами прошлого и настоящего «История фотографии»
 Скачать 49.55 Kb.
|
| Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 комбинированного вида красногвардейского района Конспект Непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению детей подготовительной группы с предметами прошлого и настоящего «История фотографии» Подготовила и провела Яковлева Р.В. Санкт- Петербург, 2013 Программное содержание. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Труд». Цель: Активизировать познавательный интерес детей к предметам прошлого и настоящего Образовательные задачи:
Развивающие задачи:
Воспитательные задачи:
Материал к занятию Фотоаппараты старых и новых марок; фотопленки (черно-белые и цветные); негативы; фотографии разных лет; фотоальбомы; игры «Колесо жизни», «История фотографии»; фотопанно без лица буратино и Мальвины. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, мы пришли в фотосалон. Нас никто не встречает, давайте подождем, побеседуем и что-то успеем рассмотреть…. В.: Кто рисует быстрее всех, как вы думаете? Дети: Художник, компьютер, планшет, фотоаппарат В.: Быстрее всех рисует фотоаппарат, а как он рисует? Д.: Стоит направить глаз фотоаппарата на группу ребят, нажать на кнопку и мгновенно изображение остается в памяти фотоаппарата. В.: А что такое фотосалон? Что там делают и какие работы выполняют в фотосалоне? Д.: Фотосалон – это место, где фотографируют, проявляют, печатают, восстанавливают старые фотографии. В.: Давайте посмотрим фотографии, как вы думаете, какие у них современные, а какие старинные, как вы догадались? (Дети рассматривают фотографии) Д.: - Старинные фотографии были черно- белыми, а современные - цветные. - Старинные фотографии выполнялись на картоне, а современные - тонкие. - На старинных фотографиях есть адрес фотосалона, другие надписи, а на современных нет. - Видно, что они старинные. В.: Давайте, прочитаем, что написано на фотографии. Кто попробует? (Дети читают) В.: Сколько лет этой фотографии? (Ответы детей) В.: На фотографии написано, Санкт-Петербург, и она была сделана в начале прошлого века. А теперь я открою вам один секрет. Вот на этой фотографии изображена моя прабабушка. - Ребята. А как называется профессия человека, который работает в фотосалоне? Д.: Фотограф Входит фотограф В.: Мы вас заждались и успели что-то рассмотреть. Фотограф: Ой, у меня сегодня гости, проходите, устраивайтесь. Дети садятся полукругом. Ф.: Ребята, как вы думаете, почему появилась фотография? Д.: - Она появилась, чтобы человек смог. Что-то запомнить. - Увидеть, что было раньше и сейчас. -Вспомнить каким маленьким был кот, как он изменился сейчас. - Чтобы запомнить какое – то мгновение… Ф.: А что вы можете увидеть на фотографии? Д.: - Можем увидеть то, что хочется запомнить. - Представить, что было раньше. - Мы можем по фотографии выстроить историю. Ф.: Как вы думаете, на чем можно отобразить свои впечатления? Д.: На рисунке, на картине, на ткани, на фотографии. Ф.: Фотография может показать жизнь человека, и я предлагаю Вам игру «Колесо жизни» Дети играют. Ф.: А теперь расскажите, почему вы положили фотографии в таком порядке? Д.: На этой фотографии ребенок совсем маленький, а здесь в руках кукла –значит ходит в детский сад, а здесь уже – школьница…. Дети рассказывают, игра проводится между двумя командами. Ф.: Ребята, узнайте этого человека, он присутствует на занятии. Дети называют - Слово фотография состоит из двух греческих слов: «фос»-свет и «графо»- пишу. Вот и получается, что аппарат пишет светом. Как вы думаете, когда изобрели фотоаппарат? Д.: Давно. В прошлом веке. Ф.: Фотоаппарат изобрели больше ста лет назад французы Даггер и Ньепс - Хотите рассмотреть фотоаппараты? Д.: Да, хотим. Ф.: В нашем фотосалоне представлены первые фотоаппараты. Я хочу показать одну иллюстрацию, вы смогли бы рассказать, что на ней нарисовано? Д.: На ней нарисован фотограф в старые времена Ф.: Раньше фотография была черно- белой и делали ее вот этими фотоаппаратами. А вот это отпечаток фотографии и называется он - негатив. Делали фотографии с помощью фотоувеличителя и специальных реактивов. Первые фотоаппараты назывались ФЭД, Смена, Зенит, Вилия. Иногда фотографии раскрашивали, и они становились цветными. Хотите рассмотреть фотоаппараты, которыми уже не пользуются? Д.: Да, хотим Ф.: как вы думаете, из чего состоит фотоаппарат? Д.: У него есть корпус, окошко, объектив, кнопка Ф.: Все верно. А теперь мне интересно, чем же вы занимаетесь в детском саду? ( ответы детей) Ф.: Может, покажите, чему вас здесь научили? (Дети исполняют современный танец) Ф.: Хорошо, что у меня есть фотоаппарат. Я сделал снимки на память и себе и вам. А как вы думаете, каким фотоаппаратам я снимал? Д.: Современным. - Со вспышкой (Называют модели фотоаппаратов) Ф.: Прошло время, была изобретена плёнка и фотографии стали цветными. С помощью этих фотоаппаратов получались цветные снимки («Полароид», «Кодак» - мыльница). А потом появились цифровые фотоаппараты. И пленка стала не нужна, фотографии остаются в памяти фотоаппарата. Кто знает, как нужно фотографировать? (ответы детей) Для того чтобы сделать хорошие снимки есть правила, какие? Д.: Выбрать объект, найти его в окошке фотоаппарата и нажать на кнопку. Ф.: По этому поводу шутят, что должны вылететь птичка. В этой папке у меня есть фотографии. Как вы думаете, почему я их не отдал? Д.: На них есть брак, что-то не получилось, нет четкого изображения. Ф.: А теперь, я предлагаю сделать снимок по своему желанию. (Дети фотографируют, используя атрибуты) У меня есть для вас игра, которая называется «История фотографии» Собрав все части, вы вспомните, с чего начиналась фотография (Играют команды) Ф.: А теперь снимок на память. А этот фотоальбом для фотографий, которые я вам пришлю, я дарю вам на память о нашей встрече. Жду вас еще в гости. |