Память. Диагностика и развитие памяти Задачи

Память. Диагностика и развитие памяти

Задачи:

• Понять, что такое память.

• Изучить свойства памяти.

• Определить виды своей памяти.

• Определить объём памяти.

• Узнать, как можно развивать свою память.

Память- психический процесс

• Запоминания

• Сохранения

• Воспроизведения прошлого опыта

Запоминание

• Механическое

• Осмысленное

• Непроизвольное

• Произвольное

Сохранение

• Сенсорная память

• Кратковременная память

• Долговременная память

Воспроизведение

• Непроизвольное воспоминание

• Произвольное воспоминание

Свойства памяти

• объём

• прочность

• точность

• организованность

Виды памяти

• Двигательная память

• Эмоциональная память

• Образная(зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая)

• Словесно-логическая

Диагностика слуховой памяти «10 слов» дирижабль, лапа, яблоко, карандаш, гроза, утка, обруч, мельница, попугай, листок. При нормальном объеме кратковременной слуховой памяти подросток должен воспроизвести с одного предъявления не менее 6 слов.

Диагностика смысловой памяти «Пары слов» шум — вода дуб — желудь стол — обед дичь — выстрел мост — река рой — пчела рубль — копейка час — время лес — медведь гвоздь — доска

Пары слов

• Шум

• Стол

• Мост

• Рубль

• лес

Определение объёма памяти

Тренировка памяти

• Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать и влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего. Он упал наземь и притворился мертвым. Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел. Когда медведь отошел, первый слез с дерева и смеется. «Ну, что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?» «Он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».

Запишите как можно больше слов на темы:

• Школа

• Спорт

• Музыка

• Искусство

• Книга

Повторите скороговорку

• Карл у Клары украл корралы, а Клара у Карла украла кларнет.

• Я вокруг погреба хожу. Все про погреб говорю.

• Перепел перепелку и перепелят в перелеске прятал от ребят.

• Пошла Поля полоть в поле, да все поле не переполоть Поле.

Напишите рассказ

• Поляна

• Колесо

• Чашка

• Ведро

• Нора

Гибкость памяти

• 1.Буря мглою небо кроет,

• Вихри снежные крутя…

• 2.По улицам слона водили…

• 3.По дороге зимней, скучной

• Тройка борзая бежит….

• 4.У лукоморья дуб зеленый…

• 5.В доме восемь дробь один

• У заставы Ильича…

Правила запоминания

• Относится к предмету не безразлично, а с интересом.

• Старайтесь понять смысл материала.

• Выделите главное, что нужно запомнить.

• Систематически повторяйте и воспроизводите материал

«Повторение – мать учения»

• Что запоминается быстро, то очень быстро и уходит из памяти.

• Целесообразнее всего запоминать материал под вечер, а повторять его на следующее утро.

ПАМЯТЬ самое ценное, что есть у человека. Это волшебная шкатулка, которая сохраняет наше прошлое для нашего будущего.Поэтому постоянно пополняйте свою шкатулочку новыми знаниями и умениями.

• ПАМЯТЬ самое ценное, что есть у человека. Это волшебная шкатулка, которая сохраняет наше прошлое для нашего будущего.Поэтому постоянно пополняйте свою шкатулочку новыми знаниями и умениями.