|
Тематическое планирование по физике для 11 класса (68 часов ) № п/п Тема урока Кол-во часов Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся
|
|
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ 11 КЛАССА (68 часов )
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Продвинутый уровень
|
УМО
|
Домашнее задание
|
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ( 18 часов )
|
1 (1)
|
Взаимодействие токов. Магнитное поле.
|
1
|
Взаимодействие проводников с током, Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля.
|
Знать смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле.
|
|
Магнитное взаимодействие токов (стр. 4,5, рис.1,2,3). Презентация.
|
§ 1
|
2 (2)
|
Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции.
|
1
|
Вектор магнитной индукции. Правило буравчика.
|
Знать: «правило буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике.
|
|
Изображение магнитного поля прямого и кругового тока (стр. 9 рис. 13-16 учеб.).
Видеофрагмент.
|
§ 2
|
3 (3)
|
Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.
|
1
|
Закон Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера.
|
Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера ( линий магнитного поля, направления тока в проводнике).
|
Громкоговоритель. Электроизмерительные приборы. Использовать формулы при решении задач.
|
Наблюдение действия магнитного поля на ток.
Видеофрагмент.
|
§ 3,5
|
4 (4)
|
Лабораторная работа №1 «Измерение магнитной индукции».
|
1
|
Измерение магнитной индукции.
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.
|
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
|
Р.840,841
|
5 (5)
|
Самостоятельная работа №1 «Магнитное поле».
|
1
|
Магнитное поле.
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
Р. 839,849
|
Тетради для л/р, лабораторное оборудование.
|
|
6 (6)
|
Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции.
|
1
|
Электромагнитная индукция. Магнитный поток.
|
Понимать смысл: явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины.
|
Использовать формулы при решении задач.
|
Явление электромагнитной индукции (стр. 26, 27, рис.33,34 учеб.). Р.922
|
§ 8,9,11.Р. 921
|
|
Вводная контрольная работа.
|
1
|
|
Проверить знания учащихся.
|
|
|
|
7 (7)
|
Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции».
|
1
|
Электромагнитная индукция.
|
Описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции.
|
|
Тетради для л/р, лабораторное оборудование.
|
Упр. 2 (1,2,3)
|
8 (8)
|
Самоиндукция. Индуктивность.
|
1
|
Явление самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции.
|
Описывать и объяснять явление самоиндукции. Понимать смысл физической величины ( индуктивность ). Уметь применять формулы при решении задач.
|
Вихревое электрическое поле. § 12. Р. 931,932
|
Явление самоиндукции (стр. 40, рис.46, 47 учеб.).
|
§ 15. Р. 933, 934
|
9 (9)
|
Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле. Тест № 1.
|
1
|
Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
|
Понимать смысл физических величин: энергия магнитного поля, электромагнитное поле.
|
Применять формулы при решении зада. Р. 939, 940.
|
|
§ 16,17.
Р.938, 939
|
10 (10)
|
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
|
1
|
Открытие электромагнитных колебаний. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
|
Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
|
|
Стр. 75. рис. 71, 72
|
§ 27
|
11 (11)
|
Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Переменный ток.
|
1
|
Устройство колебательного контура. Превращение энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагнитных колебаний. Характеристики электромагнитных колебаний. Переменный ток и его получение.
|
Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний. Понимать смысл физической величины: переменный ток.
|
Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока. Объяснять получение переменного тока . Использовать формулы при решении задач.
|
Презентация. Иллюстрации на доске.
Осциллограмма переменного тока (стр.84, рис. 78).
|
§ 28, 30,31
|
12 (12)
|
Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.
|
1
|
Генератор переменного тока. Трансформатор.
|
Понимать принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип действия транс форматора.
|
Устройство индукционного генератора.
|
Устройство трансформатора.
Презентация.
|
§ 37, 38
|
13 (13)
|
Производство, передача и использование электрической энергии.
|
1
|
Производство электроэнергии. Типы электростанций. Передача электроэнергии. Повышение эффективности использования электроэнергии.
|
Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии.
|
Решение задач по данной теме.
|
Задачник. Тестовые задания.
|
§ 41. Повт. § 2,5,6, 11
|
14 (14)
|
Контрольная работа № 1 «Электромагнитные колебания. Основы электродинамики».
|
1
|
Электромагнитные колебания. Основы электродинамики.
|
Применять полученные знания при решении задач.
|
Решение задач повышенного уровня сложности.
|
|
|
15 (15)
|
Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн.
|
1
|
Теория Максвелла. Возникновение и распространение электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн.
|
Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн.
|
Устройство и применение генератора сверхвысокой частоты.
|
Стр. 146, рис. 136 – 147, учеб.
|
§ 48, 49, 54
|
16 (16)
|
Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи. Амплитудная модуляция.
|
1
|
Устройство и принцип действия радиоприемника А.С. Попова. Принципы радиосвязи.
|
Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприемника А.С.Попова.
|
Амплитудная модуляция. Детектирование.
|
Таблица.
|
§ 51, 52
|
17 (17)
|
Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.
Тест № 2.
|
1
|
Деление радиоволн. Использование волн в радиовещании. Радиолокация. Применение радиолокации в технике. Принципы приёма и получения телевизионного изображения. Развитие средств связи.
|
Описывать физические явления: распространение радиоволн, радиолокация. Приводить примеры: применения волн в радиовещании, средств связи в технике. Понимать принципы приёма и получения телевизионного изображения.
|
Индукция магнитного поля. Магнитный поток.
|
Презентация.
|
§ 57, 58
|
ОПТИКА ( 10 часов )
|
18 (1)
|
Развитие взглядов на природу света. Скорость света.
|
1
|
Развитие взглядов на природу света. понимать смысл физического понятия: скорость света.
|
Знать развитие взглядов на природу света. Понимать физический смысл понятия: скорость света.
|
Уметь объяснять природу возникновения световых явлений, опытное обоснование определения скорости света.
|
|
§ 59
|
19 (2)
|
Законы отражения света.
|
1
|
Законы отражения света. Построение изображений в плоском зеркале.
|
Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса, закон отражения света. Выполнять построение изображений в плоском зеркале. Решать задачи.
|
Уметь решать задачи повышенного уровня сложности.
|
Законы отражения.
Видеофрагмент.
|
§ 60, Р.1023, 1026
|
20 (3)
|
Законы преломления света.
|
1
|
Законы преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления.
|
Понимать смысл физических законов: закон преломления света. Выполнять построение изображений.
|
Полное отражение. Волоконная оптика. Использование явления полного отражения в волновой оптике.
|
Законы отражения.
Видеофрагмент.
|
§ 61. Упр. 8 ( 12,13)
|
21 (4)
|
Лабораторная работа № 3 «Измерение показателя преломления стекла».
|
1
|
Измерение показателя преломления стекла.
|
Применять полученные знания при измерении показателя преломления стекла.
|
|
Тетради для л/р, лабораторное оборудование.
|
Повт. § 61
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 (5)
|
Дисперсия света.
|
1
|
Дисперсия света.
|
Понимать смысл физического явления: дисперсия света. Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии.
|
Объяснять цвета.
|
Получение спектра при помощи призмы спектроскопа.
Видеофрагмент.
|
§ 66
|
23 (6)
|
Интерференция света. Поляризация света. Дифракция света. Дифракционная решетка.
|
1
|
Интерференция. Естественный и поляризованный свет. применение поляризованного света. Дифракция света.
|
Понимать смысл физических явлений: интерференция, дифракция. Объяснять условие получения устойчивой интерференционной картины. Понимать смысл физических понятий: естественный и поляризованный свет. Приводить примеры применения поляризованного света.
|
Дифракционные картины от различных препятствий.
|
Получение спектра с помощью дифракционной решетки, измерение длины волны. Видеофрагмент.
|
§ 68, 73, 74.
Р. 1096
|
24 (7)
|
Виды излучений. Источники света. Шкала электромагнитных волн.
Тест № 3.
|
1
|
Виды излучений и источников света. Шкала электромагнитных волн.
|
Знать особенности видов излучений, шкалу электромагнитных волн.
|
Виды излучений: тепловое излучение, электролюминесценция, катодолюминесценция, фотолюминесценция, хемилюминесценция.
|
Шкала электромагнитных волн.
|
§ 81, 87
|
25 (8)
|
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи.
|
1
|
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. Виды электромагнитных излучений.
|
Знать смысл физических понятий: инфракрасное излучение, ультрафиолетовое излучение. Знать рентгеновские лучи. Приводить примеры применения в технике различных видов электромагнитных излучений.
|
|
Видеофрагмент.
|
§ 85, 86
|
26 (9)
|
Обобщающий урок «Световые волны. Излучения и спектры».
|
1
|
Световые волны. Излучения и спектры.
|
Уметь применять знания на практике. Решать задачи.
|
Решение задач повышенного уровня сложности.
|
Задачник. Тестовые задания.
|
Стр. 224
|
27 (10)
|
Контрольная работа № 2 «Световые волны. Излучения и спектры».
|
1
|
Световые волны. Излучение и спектры.
|
Применение полученных знаний при решении задач.
|
Решение задач повышенного уровня сложности.
|
|
|
ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ ( 4 часа )
|
28 (1)
|
Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности.
|
1
|
Постулаты теории относительности Эйнштейна.
|
Знать постулаты теории относительности Эйнштейна.
|
Опыт Майкельсона. Относительность одновременности.
|
|
§ 75,76
|
29 (2)
|
Промежуточная контрольная работа.
|
1
|
|
Проверить знания учащихся.
|
|
|
|
30 (3)
|
Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией.
|
1
|
Релятивистская динамика. Закон взаимосвязи массы и энергии.
|
Понимать смысл понятия «релятивистская динамика». Знать зависимость массы от скорости.
|
Относительность расстояний и промежутков времени. Релятивистский закон сложения скоростей. Релятивистский характер импульса. Основной закон релятивистской динамики.
|
Уметь решать задачи на зависимость массы от скорости и связь между массой и энергией.
|
§ 78. 79, 80
|
31 (4)
|
Обобщающий урок «Элементы теории относительности». Тест №4.
|
1
|
Элементы теории относительности.
|
Уметь применять полученные знания.
|
Решение задач повышенного уровня сложности.
|
|
Повт.§ 75,76,78-80
|
АТОМНАЯ ФИЗИКА ( 13 часов )
|
32 (1)
|
Фотоэффект. Теория фотоэффекта.
|
1
|
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
|
Понимать смысл явления фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта, уравнение фотоэффекта.
|
Объяснять законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией.
|
Рис. 11.1, 11.2 учеб.
Презентация.
|
§ 88, 89
|
33 (2)
|
Фотоны. Применение фотоэффекта.
|
1
|
Фотоны. Применение фотоэлементов.
|
Знать: величины, характеризующие свойства фотона (масса, скорость, импульс, энергия); устройство, принцип действия и применение фотоэлементов.
|
Давление света. Опыты П.Н.Лебедева. Проявление давления света в природе. Химическое действие света. Фотография.
|
Фотоэлементы.
Презентация.
|
§ 91, 93 .
Р. № 1160,1161,1162
|
34 (3)
|
Строение атома. Опыт Резерфорда.
|
1
|
Опыт Резерфорда. Строение атома по Резерфорду.
|
Понимать смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома. Знать строение атома по Резерфорду.
|
|
Схема опыта-рис. 12.1 учеб.
Презентация.
|
§ 94
|
35 (4)
|
Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
|
1
|
Квантовые постулаты Бора. Свойства лазерного излучения. Применение лазеров.
|
Понимать квантовые постулаты Бора. Использовать постулаты Бора Для объяснения механизма испускания света атомами. Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения. Приводить примеры применения лазера в технике.
|
Модель атома водорода по Бору. Принцип действия лазеров.
|
|
§95, 96, 97
|
36 (5)
|
Обобщающий урок «Световые кванты. Строение атома».
|
1
|
Световые кванты. Строение атома.
|
Применять полученные знания при решении задач.
|
Решение задач повышенного уровня сложности.
|
Задачник. Тестовые задания.
|
|
37 (6)
|
Контрольная работа № 3 «Световые кванты. Строение атома».
|
1
|
Световые кванты. Строение атома.
|
Применять полученные знания при решении задач.
|
Решение задач повышенного уровня сложности.
|
|
|
38 (7)
|
Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма излучения.
|
1
|
Открытие естественной радиоактивности. физическая природа, свойства и применение альфа-, бета-, гамма-излучений.
|
Описывать и объяснять физические явления: радиоактивность, альфа-, бета-, гамма-излучения. Знать области применения излучений.
|
Закон радиоактивного распада. Период полураспада.
|
Рис. 13.6,стр. 293
Презентация.
|
§ 99, 100
|
39 (8)
|
Строение атомного ядра. Ядерные силы.
|
1
|
Протонно – нейтронная модель ядра. Ядерные силы.
|
Понимать смысл физических понятий: строение атомного ядра, ядерные силы, приводить примеры строения ядер химических элементов.
|
Открытие нейтрона.
|
|
§ 104,105
|
40 (9)
|
Энергия связи атомных ядер. Цепные ядерные реакции. Тест № 5.
|
1
|
Энергия связи ядра. Дефект масс. Ядерные реакции.
|
Понимать смысл физического понятия: энергия связи ядра, дефект масс. Решать задачи на составление ядерных реакций.
|
Энергетический выход ядерных реакций.
|
|
§ 106, 107
|
41 (10)
|
Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции.
|
1
|
Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции.
|
Объяснять деление ядра урана, цепную реакцию.
|
Ядерный реактор. Термоядерные реакции.
|
Плакат «Цепная реакция». Презентация.
|
§ 108,109
|
42 (11)
|
Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.
|
1
|
Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.
|
Приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияние радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния.
|
Экологические проблемы при работе атомных электростанций. Способы решения этих проблем.
|
Презентация.
|
§ 112,113
|
43 (12)
|
Контрольная работа № 4 «Физика атома и атомного ядра».
|
1
|
Физика атома и атомного ядра.
|
Применение полученных знаний при решении задач.
|
Решение задач повышенного уровня сложности.
|
|
|
44 (13)
|
Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира.
|
1
|
Единая физическая картина мира.
|
Объяснять физическую картину мира.
|
|
|
§ 127
|
ЭЛЕМЕНТЫ РАЗВИТИЯ ВСЕЛЕННОЙ (7 часов)
|
45 (1)
|
Строение Солнечной системы.
|
1
|
Солнечная система.
|
Знать строение Солнечной системы. Описывать движение небесных тел.
|
Выстраивать хронологию развития представлений о строении Солнечной системы.
|
Подвижная карта звездного неба.
Презентация.
|
§ 116-117
|
46 (2)
|
Система Земля – Луна.
|
1
|
Луна – единственный спутник Земли.
|
Уметь объяснять природу солнечных и лунных затмений, смену фаз Луны, особенности ее вращения.
|
Основные движения и форма Земли, физические условия , породы и ландшафт Луны.
|
Видеофрагмент.
|
§ 118
|
47 (3)
|
Общие сведения о Солнце.
|
1
|
Солнце – звезда.
|
Описывать Солнце как источник жизни на Земле.
|
Современные представления о происхождении и эволюции звезд.
|
Презентация.
|
§ 120,121
|
48 (4)
|
Источники энергии и внутреннее строение Солнца.
|
1
|
Источники энергии Солнца. Строение Солнца.
|
Знать источники энергии и процессы, протекающие внутри Солнца.
|
Солнечная корона.
|
|
§ 122
|
49 (5)
|
Физическая природа звезд.
|
1
|
Звезды и источники их энергии.
|
Применять знания законов физики для объяснения природы космических объектов.
|
Современные представления о происхождении и эволюции Вселенной и звёзд.
|
Презентация.
|
§ 123
|
50 (6)
|
Наша Галактика.
|
1
|
Галактика
|
Знать понятия: галактика, наша Галактика.
|
Современные представления о происхождении и эволюции Вселенной и звёзд.
|
|
§ 124 - 125
|
51 (7)
|
Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Тест № 6.
|
1
|
Вселенная
|
Знать понятие «Вселенная».
|
Строение и эволюция Вселенной.
|
|
§ 126
|
ПОВТОРЕНИЕ (12 часов)
|
52 (1)
|
Равномерное и неравномерное прямолинейное движение.
|
1
|
Траектория, Система отсчета, путь, перемещение, скалярная и векторная величины. Ускорение, уравнение движения, графическая зависимость скорости от времени.
|
Знать понятия: путь, перемещение, скалярная и векторная величины. Уметь измерять время, расстояние, скорость и строить графики.
|
Уметь решать задачи на применение формул равномерного и неравномерного движений.
|
Задачник. Тестовые задания.
Видеофрагмент.
|
§9-10, 13-15
|
53 (2)
|
Законы Ньютона.
|
1
|
Явление инерции. Первый закон Ньютона. Второй и третий законы Ньютона.
|
Понимать: смысл 1-го, 2-го и 3-го законов Ньютона. Применять законы Ньютона для определения равнодействующих силы по формуле и по графику V(t). Определять по графику интервалы действия силы.
|
Применять формулы при решении задач.
|
Задачник. Тестовые задания.
Презентация.
|
§22,23,27 - 29
|
54 (3)
|
Силы в природе.
|
1
|
Закон всемирного тяготения. Силы тяжести, упругости, трения.
|
Знать закон всемирного тяготения, понятия: деформация, сила тяжести, упругости, трения, вес тела. Уметь решать простейшие задачи.
|
Уметь решать задачи повышенного уровня сложности.
|
Задачник. Тестовые задания.
|
§32,33,35,37 - 39
|
55 (4)
|
Законы сохранения в механике.
|
1
|
Импульс. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность. Энергия.
|
Знать: закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, границы применимости законов сохранения. Объяснять и приводить примеры практического использования физических законов.
|
Уметь вычислять: работу, мощность, энергию, скорость из формулы закона сохранения, решать типовые задачи на законы сохранения, объяснять границы применимости законов.
|
Задачник. Тестовые задания.
Презентация.
|
§ 42, 52, 48-51
|
56 (5)
|
Основы МКТ. Газовые законы.
|
1
|
Уравнение Менделеева – Клапейрона. Изопроцессы.
|
Знать определение изопроцессов. Понимать физический смысл МКТ. Приводить примеры, объясняющие основные положения МКТ.
|
Вычислять параметры, характеризующие молекулярную структуру вещества, определять характер изопроцесса по графикам.
|
Задачник. Тестовые задания.
|
§ 58, 70, 71, 65
|
57 (6)
|
Взаимное превращение жидкостей и газов.
|
1
|
Испарение, конденсация. Кипение, влажность воздуха. Психрометр. Теплопередача. Количество теплоты.
|
Знать основные понятия. Объяснять преобразования энергии при изменении агрегатного состояния вещества.
|
Уметь работать с психрометром, гигрометром. Решать задачи на уравнение теплового баланса.
|
Задачник. Тестовые задания.
|
§ 75,76
|
58 (7)
|
Свойства твердых тел, жидкостей и газов.
|
1
|
Броуновское движение. Строение вещества.
|
Знать внутреннее строение веществ.
|
Уметь объяснять отличие агрегатных состояний .
|
|
§77, 78, 80, 82, 84
|
59 (8)
|
Тепловые явления.
|
1
|
Процессы передачи тепла. Тепловые двигатели.
|
Знать определение внутренней энергии, способы ее изменения. Объяснять процессы теплопередачи.
|
Уметь решать задачи по термодинамике.
|
Задачник. Тестовые задания.
|
§ 75,76
|
60 (9)
|
Электростатика.
|
1
|
Электрический заряд. Закон Кулона. Конденсаторы.
|
Знать закон Кулона, электроемкость. Виды конденсаторов.
|
Уметь решать задачи по электростатики.
|
Задачник. Тестовые задания.
|
§ 86-89, 92,93,99,
101
|
61 (10)
|
Законы постоянного тока.
|
1
|
Законы постоянного тока. Закон Ома для замкнутой цепи.
|
Знать законы постоянного тока и применять их при решении задач.
|
Уметь решать задачи повышенного уровня сложности.
|
Задачник. Тестовые задачник.
|
§ 104 -110
|
62 (11)
|
Электромагнитные явления.
|
1
|
Магнитное поле. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства.
|
Знать понятия: магнитное, электромагнитное поле. Электромагнитное волны, их свойства.
|
Владеть правилами: «буравчика», «левой руки». Объяснять: закон Ампера, явления электромагнитной индукции.
|
Дидактический материал. Тестовые задания.
|
§ 11 - 13
|
63 (12)
|
Итоговая контрольная работа.
|
1
|
|
|
|
|
|
64-68
|
Резерв.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 266.23 Kb.