Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе примерных программ по биологии с учетом авторской программы И. Б. Агафоновой, В.

Название	Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе примерных программ по биологии с учетом авторской программы И. Б. Агафоновой, В.
	И.Б. Агафоновой
Дата	18.04.2016
Размер	76.42 Kb.
Тип	Пояснительная записка

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе примерных программ по биологии с учетом авторской программы И.Б. Агафоновой, В. И. Сивоглазова. Данная программа составлена в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего(полного) общего образования на базовом уровне и предназначена для изучения биологии в общеобразовательных учреждениях. Базовый уровень стандарта ориентирован на формирование общей биологической грамотности и научного мировоззрения учащихся. Знания, полученные на уроках биологии, должны не только определить общий культурный уровень современного человека, но и обеспечить его адекватное поведение в окружающей среде, помочь в реальной жизни. Программа рассчитана на 1 час классных занятий в неделю.

Изучение курса « Биология» в 11 классе на базовом уровне основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе, и направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде. Именно поэтому, наряду с освоением общебиологических теорий, изучением строения биологических систем разного ранга и сущности основных биологических процессов, в программе уделено серьезное внимание возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач. Профилактика СПИДа, последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; наследственные болезни человека, их причины и профилактика; медико-генетические консультации –эти и другие темы помогут сегодняшним школьникам корректно адаптироваться в современном обществе и использовать приобретенные знания и умения в собственной жизни. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ. Программа имеет учебно –методический комплекс.

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:

Знать\ понимать

Основные положения биологических теорий ( клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учения В. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;
Строение биологических объектов: клетки, генов, хромосом; вида и экосистем;
Сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие естественного и искусственного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
Вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
Биологическую терминологию и символику;

Уметь

Объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша организма человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
Решать элементарные биологические задачи, составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах;
Описывать особей видов по морфологическому критерию;
Выявлять приспособления организмов к среде обитания;
Сравнивать: биологические объекты, процессы и делать выводы на основе сравнения
Анализировать и оценивать различные гипотезы сущности происхождения жизни и человека; глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
Находить информацию о биологических объектах в различных источниках

Тематический план

№ п/п	Тема	Кол-во часов по программе	Запланировано	Проведено фактически	Запланировано Лабораторных работ	Экскурсия	Проведено фактически
	Раздел I. Вид	19	20
1.	История эволюционных идей	4	4
2	Современное эволюционное учение	8	8		3
3	Происхождение жизни на Земле	3	4		2
4	Происхождение человека	4	4		1
	РазделII. Экосистемы	11	13
1	Экологические факторы	3	3
2	Структура экосистем	4	5		4
3	Биосфера –глобальная экосистема	2	2
4	Биосфера и человек	2	3		2
	Заключение	1	1
	Итого:	31	34		12

Поурочно – тематическое планирование

№	№	Название темы	Дата проведения
Раздел 4.Вид. (20 час.).
Тема 4.1 История эволюционных представлений (4 час.).
1	1	Развитие биологии в додарвиновский период
2	2	Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина
3	3	Эволюционная теория Ч. Дарвина.
4	4	Роль эволюционной теории в формировании современной картины мира
Тема 4. 2 Современное эволюционное учение (8 час., из них 3 л/р).
5	1	Вид, его критерии Лабораторная работа № 1 « Описание особей вида по морфологическому критерию»
6	2	Движущие силы эволюции. Лабораторная работа № 2 « Выявление изменчивости у особей одного вида»
7	3	Виды естественного отбора
8	4	Адаптации. Лабораторная работа № 3 « Выявление приспособлений организмов к среде обитания»
9	5	Способы и пути видообразования
10	6	Главные направления эволюционного процесса
11	7	Биологический регресс. Причины вымирания видов.
12	8	Доказательства эволюции органического мира.
Тема 4.3 Происхождение жизни на Земле (4 час. из них 1 л/р).
13	1	Развитие представлений о возникновении жизни.
14	2	Гипотезы о происхождении жизни Лабораторная работа №4 « Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни».
15	3	Современные взгляды на возникновение жизни
16	4	Усложнение живых организмов в процессе эволюции.
Тема 4. 4 Происхождение человека(4час., 2 л/р).
17	1	Гипотезы происхождения человека. Лабораторная работа № 5 « Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека»
18	2	Положение человека в системе животного мира Лабораторная работа № 6 « Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательства их родства»
19	3	Основные этапы эволюции человека
20	4	Расы человека
		Раздел 5. Экосистемы(13 час., из них 6 л/р).
		Тема 5.1 Экологические факторы(3 час)
21	1	Предмет и задачи экологии
22	2	Экологические факторы среды.
23	3	Взаимоотношения между организмами.
Тема 5.2 Структура экосистем (5 час., из них 4 л/р).
24	1	Понятие экосистем
25	2	Пищевые связи Лабораторная работа № 7 «Составление схем передачи вещества и энергии в экосистеме
26	3	Круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Лабораторная работа №8 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности»
27	4	Лабораторная работа № 9 « Решение экологических задач»
28	5	Агроценозы. Лабораторная работа № 10 «Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности»
Тема 5.3 Биосфера- глобальная экосистема (2 час)
29	1	Состав и структура биосферы
30	2	Роль живых организмов в биосфере.
Тема 5.4 Биосфера и человек (3час., из них 2 л/р).
31	1	Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Лабораторная работа № 11 « Анализ и оценка глобальных
32		экологических проблем и путей их решения»
32	2	Последствия деятельности человека для окружающей среды Лабораторная работа № 12 «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде»
33	3	Рациональное природопользование
34	1	Заключение

Анализ прохождения программы