Дата
|
Урок
|
Содержание урока
|
Аудирование
|
Чтение
|
Письмо
|
Говорение
|
Дом. задание
|
|
1
|
Unit 1.A good start in life
Возвращаемся в школу.
|
Listening for details and for specific information
|
Reading for detail.
Reading for gist.
Reading for specific information.
|
School rules.
Feeling a diary.
A formal letter
|
Reminiscing.
Expressing different opinions
|
1.р.т. упр.5-6 стр.4-5
|
|
2
|
Мой школьный дневник.
|
2.упр.5а стр.10
|
|
3
|
Школьные правила
|
3.р.т. упр.3-4 стр.6-7
|
|
4
|
Правила для педагогов
|
4.упр.6 стр.13
|
|
5
|
Город против университета
|
5.р.т. упр.2-3 стр.9
|
|
6
|
Известные университеты.
|
6. упр3 стр.9
|
|
7
|
Они путешествуют по свету.
|
7.р.т.упр.4 стр.11
|
|
8
|
Программы по обмену.
|
8.упрю4 стр.20
|
|
9
|
Урок чтения: «Дневник Андриана»
|
9.стр.144 упр.3
|
|
10
|
Проверь себя
|
10.
|
|
11
|
Проект: Постер про нашу школу
|
11.стр 23
|
|
12
|
Unit 2 Identity
Жизнь на грани.
|
Listening for details and for specific information
|
Reading for detail.
Reading for gist.
Reading for specific information
|
Practicing dictionary skills.
Writing book reviews.
Writing a report
|
Problem solving. Giving an opinion. Describing feelings and body language
|
12.Упр.1-2 стр.24-25
|
|
13
|
Почему подростки выбирают субкультуру?
|
13.Упр.3-7 стр.26
|
|
14
|
Похожие или разные?
|
14.Упр.1-4 стр.27-29(а-д)
|
|
15
|
Вы за или против субкультуры? ?
|
15.упр. 4 (е)стр.30
|
|
16
|
Занимайтесь своим делом.
|
16.Упр.1-5 стр.30-31
|
|
17
|
Что помогает вам быть уверенным в себе?
|
17.Упр.6-9 стр.32
|
|
18
|
Как добиться успеха?
|
18.Упр.1-2 стр.33
|
|
19
|
Берем интервью.
|
19.Упр.3-5 стр.34-35
|
|
20
|
Проверь себя
|
20.Упр.1-6 стр.145-147
|
|
21
|
Проект: участвуем в пресс-конференции
|
21.Упр.3 стр.146
|
|
22
|
Урок чтения: Десять заповедей.
|
22.стр.146 упр.2б
|
|
23
|
Урок чтения: Десять заповедей для родителей.
|
23. стр.147 упр.6
|
|
24
|
Unit 3 A time to celebrate
Что такое традиция?
|
Listening for details and for specific information
|
Reading for detail.
Reading for gist.
Reading for specific information.
Analyzing a story structure
|
Translation: finding lexical corresponding meaning, reporting results of a surveying
|
Giving opinions, reasons, examples.
Expressing attitudes. Informal talk
|
24.Упр.1-4 стр.40-41
|
|
25
|
Британские традиции.
|
25.Упр.5-7 стр.42
|
|
26
|
Самостоятельная работа
|
26.----
|
|
27
|
Поговорим откровенно.
|
27.Упр.1-2 стр.43-44
|
|
28
|
Ваше отношение к Рождеству?.
|
28.Упр.3-5 стр.44-45
|
|
29
|
Семейная трапеза.
|
29.Упр.1-2 стр.46-47
|
|
30
|
Ваше поведение за столом.
|
30.Упр.3-5 стр.47-48
|
|
31
|
Экзотические праздники.
|
31.Упр. 1-4 стр.49-50
|
|
32
|
Повторяем времена английского глагола.
|
32.Упр.5-7 стр.51
|
|
33
|
Урок чтения: «День рождения».
|
33.Упр.1-4 стр 148-149
|
|
34
|
Урок чтения: Как бы вам хотелось провести свой день рождения?
|
34.Упр.8 стр.151
|
|
35
|
Контрольная работа
|
35.
|
|
36
|
Проект: Радио программа.
|
36.Упр.4 стр.55
|
|
37
|
Unit 4 The root of all evil
Материалист ли вы?
|
Listening for details and for specific information
|
Reading for detail.
Reading for gist.
Reading for specific
information
|
Writing a political speech. Translation.
Taking notes while listening
|
Summarizing. Speaking about causes and effects of poverty. Speaking about life values. Expressing probability
|
37.Упр.1-2 стр.56
|
|
38
|
Материалисты ли молодые люди?
|
38.Упр.3-5 стр.57
|
|
39
|
Борьба за выживание.
|
39.Упр. 1-3 стр.58-59
|
|
40
|
Проблемы бедности в нашей стране.
|
40.Упр.4-8 стр.59-61
|
|
41
|
Планируете ли вы свой бюджет?
|
41.р.т. стр.37 упр.2
|
|
42
|
Умеете ли вы экономить?
|
42.стр.64 упр.5
|
|
43
|
Встречают по одежке провожают по уму.
|
43.стр.39 упр.5
|
|
44
|
Ваш путь к успеху? Упр.6-8 стр.67
|
44.стр.67 упр.8
|
|
45
|
Проверь себя
|
|
Inferring information, understanding main points and implicit meaning,
|
|
|
45.
|
|
46
|
Урок чтения: Телефонные розыгрыши.
|
46.Упр.3(В) стр.153
|
|
47
|
Урок чтения.: Умеете ли вы шутить?
|
47.Упр.6 стр.155
|
|
48
|
Проект: заседание школьного совета
|
48.
|
|
49
|
Контрольная работа
|
49.
|
|
50
|
Unit 5. Family essues
Что такое семья?
|
Listening for details and for specific information
|
Reading for detail.
Reading for gist.
Reading for specific information.
Deducing the meaning of unknown words
|
Writing a paragraph. Translation.
A letter of advice
|
Expressing agreement and disagreement.
Role play.
Giving advice
|
50.Упр.1-3 стр.72-73
|
|
51
|
Зачем человеку семья?
|
51.Упр.4-6 стр.73-74
|
|
52
|
Как только я стану взрослым.
|
52.Упр.1-3 стр.75-76
|
|
53
|
Есть ли проблемы в вашей семье
|
53.упр.4-7 стр.76-77
|
|
54
|
Семейные секреты.
|
54.стр.47 упр.3
|
|
55
|
Кто в ответе за вашу жизнь?
|
55.стр.80 упр.6
|
|
56
|
Давай построим мост.
|
56.стр.51 упр.2
|
|
57
|
Что бы вы посоветовали в этой ситуации?
|
57.стр.83 упр.6
|
|
58
|
Урок чтения: Рожденный ползать – летать не может.
|
58.стр.157 упр.3
|
|
59
|
Урок чтения: Что же автор хотел нам сказать?
|
59.стр.158 упр.6
|
|
60
|
Проверь себя
|
60.
|
|
61
|
Проект: Семейный альбом
|
61.
|
|
62
|
Unit 6.Sports
Почему мы занимаемся спортом?
|
Listening for details and for specific information
|
Reading for detail.
Reading for gist.
Reading for specific information
|
A leaflet: Sports in our region.
Translation. An open letter to professional athletes
|
Expressing attitudes. Describing. Role-play. Open discussion
|
62.стр.53 упр.5, 6
|
|
63
|
Что спорт значит для нас?
|
63.стр.91 упр.6
|
|
64
|
Стоит ли рисковать жизнью?
|
64.стр.57 упр.4
|
|
65
|
Профессиональный спорт.
|
65.стр.95 упр.4
|
|
66
|
Хорошие результаты любой ценой
|
66.стр.59 упр.2
|
|
67
|
Открытое письмо спортсмену профессионалу.
|
67.стр.98 упр.4
|
|
68
|
Почему они этим занимаются?
|
68.стр.61 упр.1
|
|
69
|
Что вы думаете об экстремальных видах спорта?
|
69.стр.101 упр.6
|
|
70
|
Урок чтения: Взгляды и улыбки.
|
70.стр.161 упр.4
|
|
71
|
Проверь себя
|
71.
|
|
72
|
Проект: Новые виды спорта
|
72.
|
|
73
|
Unit 7. Animals
Друзья человека.
|
Listening for details and for specific information
|
Reading for detail.
Reading for gist.
Reading for specific information
|
Translation/ instructions. Writing different types of texts
|
Expressing attitudes. Describing. Role-play. Open discussion. Summarizing
.
|
73.стр.64 упр.3
|
|
74
|
Рожденные служить.
|
74.стр.109 упр.5
|
|
75
|
Все ли они домашние питомцы?
|
75.стр.69 упр.4
|
|
76
|
Экзотические животные.
|
76.стр.112 упр.6
|
|
77
|
Что мы можем сделать для них?
|
77.стр.74 упр.6
|
|
78
|
Помогите животным!
|
78.стр.115 упр.6
|
|
79
|
Звуки грома.
|
79.стр.73 упр.4
|
|
80
|
Доисторические животные.
|
80.стр.118 упр.3
|
|
81
|
Урок чтения: Звуки грома-2.
|
81.упр.2 (Е) стр.164
|
|
82
|
Урок чтения: Моя версия рассказа.
|
82.Упр.3 стр.165
|
|
83
|
Проверь себя
|
83.
|
|
84
|
Проект: Друзья -животные
|
84.
|
|
85
|
Cамостоятельная работа
|
|
|
|
|
85.
|
|
86
|
Unit 8. Computers
Что нас ждет в будущем?
|
Listening for details and for specific information
|
Reading for detail.
Reading for gist.
Reading for specific information
|
Translation. Writing an anecdote. Summarizing and reporting
|
Making predictions. telling a narrative based on visuals. Comparing and contrasting ideas
|
86.стр.75 упр.2
|
|
87
|
Письмо будущим поколениям.
|
87.стр.125 упр.6
|
|
88
|
Компьютеры: друзья или враги?
|
88.стр.79 упр.5
|
|
89
|
Забавная история.
|
89.стр.129 упр.6
|
|
90
|
Компьютеризированное образование
|
90.стр.81 упр.3
|
|
91
|
Давайте запретим компьютер.
|
91.стр.133 упр.4
|
|
92
|
Еще один наркотик?
|
92.стр.83 упр.3
|
|
93
|
Ролевая игра.
|
93.стр.136 упр.6
|
|
94
|
Учение с развлечением.
|
94.стр.138 упр.4
|
|
95
|
Урок чтения: Виртуальная реальность
|
95.стр.166 упр.3е
|
|
96
|
Урок чтения: Опасно ли убегать от реальности?
|
96.стр.167 упр.5д
|
|
97
|
Проверь себя
|
97.
|
|
98
|
Настольная игра
|
98.
|
|
99
|
Контрольная работа
|
99.
|
|
100
|
Обобщение пройденного
|
100.
|
|
101
|
Обобщение пройденного
|
101.
|
|
102
|
Обобщение пройденного
|
102
|
|
103
|
Обобщение пройденного
|
|
|
|
|
|
|
104
|
Обобщение пройденного
|
|
|
|
|
|
|
105
|
Обобщение пройденного
|
|
|
|
|
|
Скачать 0.56 Mb.