«Создание условий для развития самостоятельности учащихся через формирование умений работы с доступным инструментарием»

Скачать 73.91 Kb. Название «Создание условий для развития самостоятельности учащихся через формирование умений работы с доступным инструментарием» Дата 25.02.2016 Размер 73.91 Kb. Тип Документы

Фатьянова Евгения Александровна, учитель химии и биологии средней школы № 48 г, Белгорода. Мастер – класс Тема: «Создание условий для развития самостоятельности учащихся через формирование умений работы с доступным инструментарием». Цель: Представить собственную систему работы в восьмом классе на примере урока по теме: «Важнейшие классы бинарных соединений – оксиды и летучие водородные соединения». Применяемые методы: проблемное обучение, элементы проектной деятельности. Оборудование: «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева», «Таблица растворимости кислот, солей и оснований», ряд активности металлов, инструктивные карты. Тема: «Важнейшие классы бинарных соединений – оксиды и летучие водородные соединения». Цель: 1) Создать условия для усвоения учащимися знаний по строению и классификации бинарных соединений. 2) Обеспечивать развитие коммуникативных, информационных компетенций, критического и творческого мышления, самостоятельности учащихся. 3) Воспитывать культуру умственного труда. Основные понятия, приобретённые учащимися ранее: - Строение Периодической системы Д.И. Менделеева (элементы – металлы и элементы – неметаллы, периодичность изменения свойств, высшие оксиды) - Степень окисления - Физические свойства вещества Класс делится на группы, которые формируются с учётом уровня знаний, организаторских способностей учащихся, определяется руководитель, организующий работу в группе. Учащиеся получают инструктивные карты. Подготовительный этап: формулировка темы и целей проектной деятельности, выделение подтем, доведение до учащихся конкретных задач. Тема: «Оксиды». Цель: собрать информацию и представить отчёт о составе, классификации, свойствах оксидов. Результаты оформите в таблицу. Планирование: определяем источник (периодическая система) и способы сбора информации (работа в группе, анализ инструктивных карт, актуализация знаний). Разработка проекта: Накопление информации. 1 – группа: Общая характеристика. Цели: изучите состав, определите общую формулу, выведите определение оксидов. Изучите формулы предложенных соединений: CaO, SO3, Al2O3. Пользуясь таблицей Д.И. Менделеева и опираясь на ранее полученные знания, определите общее название этих соединений. Определите степени окисления элементов в соединениях. Сделайте вывод о степени окисления кислорода в этой группе. Сформулируйте определение и выведите общую формулу. Можно ли H2O2, K2O2 отнести к вашей группе соединений? Почему? Результаты внесите в таблицу. Характеристики Данные Общая формула Определение 2 – группа: Классификация оксидов. Цель: проклассифицируйте оксиды по составу. Изучите формулы предложенных оксидов: MgO, N2O5, K2O, BaO, P2O5, SO3. Пользуясь таблицей Д.И. Менделеева и опираясь на ранее полученные знания об элементах - металлах и элементах - неметаллах, приведите классификацию оксидов по составу в виде схемы. К какой группе можно отнести оксиды Be2O3, Al2O3? Результаты внесите в таблицу. Характеристики Данные Классификация по составу 3 – группа: Классификация оксидов. Цель: проклассифицируйте оксиды по физическим свойствам. Рассмотрите формулы предложенных оксидов: H2O, CO2, SiO2. Пользуясь таблицей Д.И. Менделеева и опираясь на ранее полученные знания об агрегатном состоянии вещества, приведите классификацию оксидов по физическим свойствам в виде схемы. Могут ли предложенные вам вещества изменять агрегатное состояние? Ответ обоснуйте примерами. Результаты внесите в таблицу. Характеристики Данные Классификация по физическим свойствам Оформление результатов: составление по группам и общей таблиц. Презентация: представление результатов выполненной работы. Оценивание. Характерис тики Данные Состав, общая формула, определение ЭxOy-2 Классификация по составу оксиды металлов оксиды неметаллов K2O, MgO, BaO P2O5, N2O5, SO3 по физическим свойствам твёрдые жидкие газы H2O CO2 SiO2 по растворимости в воде растворимые нерастворимые CaO SiO2 Характеристи ки Данные Общая характеристика оксидов. Определение: Общая формула: Характеристи ки Данные классификация по составу Характеристи ки Данные классификация по физическим свойствам 1 – группа: Общая характеристика. Цели: изучите состав, определите общую формулу, выведите определение оксидов. Изучите формулы предложенных соединений: CaO, SO3, Al2O3. Пользуясь таблицей Д.И. Менделеева и опираясь на ранее полученные знания, определите общее название этих соединений. Формируемые знания: актуализация знаний по темам строение периодической системы, простые вещества металлы и неметаллы. умения и навыки: информационные, коммуникативные. Определите степени окисления элементов в соединениях. Сделайте вывод о степени окисления кислорода в этой группе. Сформулируйте определение и выведите общую формулу. Можно ли H2O2, K2O2 отнести к вашей группе соединений? Почему? Результаты внесите в таблицу. Характеристики Данные Общая формула Определение 2 – группа: Классификация оксидов. Цель: проклассифицируйте оксиды по составу. Изучите формулы предложенных оксидов: MgO, N2O5, K2O, BaO, P2O5, SO3. Пользуясь таблицей Д.И. Менделеева и опираясь на ранее полученные знания об элементах - металлах и элементах - неметаллах, приведите классификацию оксидов по составу в виде схемы. К какой группе можно отнести оксиды Be2O3, Al2O3? Результаты внесите в таблицу. Характеристики Данные Классификация по составу 3 – группа: Классификация оксидов. Цель: проклассифицируйте оксиды по физическим свойствам. Рассмотрите формулы предложенных оксидов: H2O, CO2, SiO2. Пользуясь таблицей Д.И. Менделеева и опираясь на ранее полученные знания об агрегатном состоянии вещества, приведите классификацию оксидов по физическим свойствам в виде схемы. Могут ли предложенные вам вещества изменять агрегатное состояние? Ответ обоснуйте примерами. Результаты внесите в таблицу. Характеристики Данные Классификация по физическим свойствам Оформление результатов: составление по группам и общей таблиц. Презентация: представление результатов выполненной работы. Оценивание.