№
|
Тема урока
|
К
-во ч
|
Тип урока
|
Содержание
|
Планируемые результаты
|
Дидактическое
обеспечение
|
Дата
|
Предметные результаты
|
Метапредметные результаты
(УУД)
|
Личностные
результаты
|
План
|
Факт
|
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся. (7 час.)
|
1.1
|
Чрезвычайные ситуации.
|
1
|
комбинированный
|
рассказать о способах предупреждения опасностей, как их можно избежать
|
Уметь распознавать чрезвычайные ситуации природного происхождения, знать правила поведения во время наводнения
|
Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;
Регулятивные УУД: Овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
Познавательные УУД : Уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Личностные УУД: понимать ценности жизни, осваивать правила индивидуальной безопасной жизни
|
Анализировать предлагаемые задания по навыкам ориентировки в опасных ситуациях.
Наблюдать связи человека с окружающей средой.
Моделировать ситуацию. требующую конкретных действий и навыков в случае ЧС;
Обобщать знания безопасного
обращения при наводнении.
|
ИКС, презентация
|
02.09.15
|
|
1.2
|
Какими бывают чрезвычайные ситуации.
|
1
|
комбинированный
|
Знакомиться с ЧС природного происхождения
|
Уметь
распознавать чрезвычайные ситуации
|
ИКС, презентация
|
09.09.15
|
|
1.3
|
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!»
|
1
|
комбинированный
|
Понимать основные сигналы: 01, 02, 03, 04. Закреплять понятия «опасность», «безопасность». Учиться правилам безопасного поведения.
|
Научиться действовать по сигналу «Внимание всем!»
|
ИКС, презентация
|
16.09.15
|
|
1.4
|
Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!»
Практическая работа№1: «Внимание всем!»
|
1
|
контрольный
|
Отрабатывать действия я по предупредительному сигналу «Внимание всем!» Применять полученные знания при выполнении сам. работы
|
Научиться действовать по сигналу «Внимание всем!»
|
ИКС, презентация
ПР
|
23.09.15
|
|
1.5
|
Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения и их причины.
|
1
|
комбинированный
|
продолжить знакомство с понятиями опасностей природного происхождения
|
Уметь
распознавать чрезвычайные ситуации
|
ИКС, презентация
|
30.09.15
|
|
1.6
|
Какими бывают наводнения. Мероприятия по защите от наводнений.
|
1
|
комбинированный
|
научить детей правильно вести себя при наводнении
|
Знать правила поведения во время
наводнения
|
ИКС, презентация
|
07.10.15
|
|
1.7
|
ЧС природного происхождения. Человек – часть природы.
|
1
|
комбинированный
|
продолжить знакомство с понятиями опасностей природного происхождения
|
Знать опасности природного происхождения
|
ИКС, презентация
|
14.10.15
|
|
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. (10 час.)
|
2.1
|
От чего зависит наше здоровье?
Тест №1 по теме: «ЧС»
|
1
|
контрольный
|
Знакомиться с причинами избыточного веса, что такое здоровое питание.
Применять полученные знания при выполнении сам. работы
|
Работа по таблице «Организм человека».
|
Коммуникативные УУД:
Учиться пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять правила личной гигиены
Познавательные
УУД: уметь учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра;.
Регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные УУД: уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Личностные УУД: проявлять личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками
|
Использовать приёмы по оказанию первой доврачебной помощи
- при ушибах и сотрясениях мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос
- при попадании инородного тела в глаз, ухо»
- при травмах опорно- двигательного аппарата
Избегать ситуации, наносящие здоровью вред.
Обобщать то новое, что отрыто и усвоено на уроке.
Использовать приёмы по оказанию первой доврачебной помощи
- при порезах, царапинах, ссадинах, кровоподтеках и кровотечениях, ушибах.
-при кровотечениях из носа, ушибах и сотрясениях мозга; анализировать ситуацию, принимать решение для вызова «скорой помощи»
|
ИКС, презентация
тест
|
21.10.15
|
|
2.2
|
Как живёт наш организм, из чего состоит тело человека?
|
1
|
комбинированный
|
Знакомиться со строением человека
|
Выявление причин, от которых зависит здоровье человека.
|
ИКС, презентация
|
28.10.15
|
|
2.3
|
Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы и т.д.
|
1
|
комбинированный
|
Знакомиться с органами человека, их значением
|
Работа по таблице «Организм человека».
|
ИКС, презентация
|
11.11.15
|
|
2.4
|
Органы дыхания.
|
1
|
комбинированный
|
Знакомиться, что такое инфекционные заболевания, их связью с образом жизни.
|
Знакомство с органами дыхания.
Выявление причин заболевания человека. Знакомство с путями передачи инфекционных заболеваний.
|
ИКС, презентация
|
18.11.15
|
|
2.5
|
Болезни и их возможные причины.
|
1
|
комбинированный
|
Учиться оказывать первую помощь при занозе, кровотечении, укусе, ушибе
|
Осознавать ценность здорового образа жизни и необходимость нести
ответственность за
его сохранение.
|
ИКС, презентация
|
25.11.15
|
|
2.6
|
Пути передачи инфекционных заболеваний.
|
1
|
комбинированный
|
Учиться оказывать первую помощь при получении ссадин, порезов, царапин
|
Учиться оказывать первую медицинскую помощь отравлениях
|
ИКС, презентация
|
02.12.15
|
|
2.7
|
Как путешествуют болезни. От чего ещё можно заболеть.
|
1
|
комбинированный
|
Учиться оказывать первую помощь при получении ожогов и обморожений
|
Уметь оказывать первую медицинскую помощь
|
ИКС, презентация
|
09.12.15
|
|
2.8
|
Как путешествуют болезни.
Практическая работа №2: «Как защитить себя от болезни».
|
1
|
контрольный
|
Знакомиться с причинами отравлений, оказанием первой помощи при отравлениях
Применять полученные знания при выполнении сам. работы
|
Выявление причин, от которых зависит здоровье человека.
|
ИКС, презентация
ПР
|
16.12.15
|
|
2.9
|
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Тест №2 по теме: «Основы медицинских знаний»
|
1
|
контрольный
|
Учиться оказывать первую помощь при получении травм
Применять полученные знания при выполнении сам. работы
|
Уметь оказывать первую медицинскую помощь
|
ИКС, презентация
тест
|
23.12.15
|
|
2.10
|
Заноза, кровотечение, укус, ушиб. Практическая работа №3: «Первая помощь при царапине, порезе, ушибе»
|
1
|
контрольный
|
Учиться оказывать первую помощь при получении травм
Применять полученные знания при выполнении сам. работы
|
Уметь оказывать первую медицинскую помощь
|
ИКС, презентация
ПР
|
13.01.16
|
|
Защита человека в чрезвычайных ситуациях (15 час.)
|
3.1
|
Природное окружение и его опасности.
|
1
|
комбинированный
|
Устанавливать причины важности чистого воздуха для жизни человека
|
Уметь соблюдать правила безопасного поведения в быту и в природе
|
Коммуникативные УУД: уметь учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра;
Регулятивные УУД:
уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей
Познавательные УУД: уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Личностные УУД: Формировать понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни
Регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в паре
|
Повторять и закреплять правила безопасного поведения на воде;
Моделировать ситуацию, требующую спасения утопающего с помощью подручных средств спасения на воде.
Обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке.
Вырабатывать правила безопасного движения по льду; оказание помощи провалившимся под лед.
Вырабатывать правила безопасности при пользовании водной переправой.
Использовать приёмы по оказанию первой доврачебной помощи
-отравлениях, укусах насекомых
|
ИКС, презентация
|
20.01.16
|
|
3.2
|
Как не заблудиться в лесу. Практическая работа №4: «Ориентирование в лесу».
|
1
|
контрольный
|
Знакомиться с правилами безопасного поведения в природной среде
Применять полученные знания при выполнении сам. работы
|
Уметь соблюдать правила безопасного поведения в быту и в природе
|
ИКС, презентация
ПР
|
27.01.16
|
|
3.3
|
Правила безопасного поведения в лесу.
|
1
|
комбинированный
|
Знакомиться со съедобными и несъедобными грибами, ядовитыми растениями.
|
Уметь соблюдать правила безопасного поведения в быту и в природе
|
ИКС, презентация
|
03.02.16
|
|
3.4
|
Чем опасны водоёмы зимой.
|
1
|
комбинированный
|
Знакомиться с опасными животными, с правилами безопасного поведения в лесу, в поле.
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения на водоёмах
|
ИКС, презентация
|
10.02.16
|
|
3.5
|
Как вести себя на реке зимой.
|
1
|
комбинированный
|
Знакомиться с мерами безопасности при пользовании водной переправой.
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения в быту и в природе
|
ИКС, презентация
|
17.02.16
|
|
3.6
|
Меры предосторожности при движении по льду водоемов.
|
1
|
комбинированный
|
Знакомиться с мерами предосторожности при движении на льду, катании на лыжах и коньках.
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения в быту и в природе
|
ИКС, презентация
|
24.02.16
|
|
3.7
|
В волшебном лесу: за грибами и ягодами.
|
1
|
комбинированный
|
Знакомиться с простейшими способами ориентирования.
Учить ориентироваться на местности.
|
Уметь пользоваться компасом, ориентироваться на местности
|
ИКС, презентация
|
02.03.16
|
|
3.8
|
Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности
|
1
|
комбинированный
|
Познакомить детей со съедобными и несъедобными грибами, ядовитыми плодами, растениями
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения в быту и в природе.
|
ИКС, презентация
|
09.03.16
|
|
3.9
|
Первая помощь при отравлении грибами. Практическая работа №5: «Первая помощь при пищевых отравлениях».
|
1
|
контрольный
|
Применять полученные знания при выполнении сам. работы
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения в природе
|
ИКС, презентация
ПР
|
16.03.16
|
|
3.10
|
Встреча с животными. Опасные животные. Правила поведения и меры защиты от них. Тест №3 по теме: «Опасные ситуации»
|
1
|
контрольный
|
Применять полученные знания при выполнении сам. работы
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения в природе
|
ИКС, презентация
тест
|
23.03.16
|
|
3.11
|
В волшебном лесу: опасные встречи. Как избежать неожиданной встречи с животными и змеями.
|
1
|
комбинированный
|
Систематизировать и расширить знания детей об опасных животных и насекомых
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения в природе
|
ИКС, презентация
|
06.04.16
|
|
3.12
|
В волшебном лесу: опасные встречи. Практическая работа №6: «Первая помощь при укусах насекомых».
|
1
|
контрольный
|
Применять полученные знания при выполнении сам. работы
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения в природе
|
ИКС, презентация
ПР
|
13.04.16
|
|
3.13
|
Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад. Правила поведения.
|
1
|
комбинированный
|
Развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения в природе
|
ИКС, презентация
|
20.04.16
|
|
3.14
|
Скоро лето. Учимся плавать. Правила поведения на пляже.
|
1
|
комбинированный
|
Знакомиться с правилами купания, научить оказывать помощь терпящим бедствие.
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения в природе
|
ИКС, презентация
|
27.04.16
|
|
3.15
|
Правила поведения на воде. Тест №4 по теме: «Как нужно купаться»
|
1
|
контрольный
|
Способствовать выработке убеждения, что соблюдение правил поведения на пляже является надежной гарантией безопасности
Применять полученные знания при выполнении сам. работы
|
Учиться соблюдать правила безопасного поведения в природе
|
ИКС, презентация
тест
|
04.05.16
|
|
Безопасное поведение на улицах и дорогах (2 час.)
|
4.1
|
Правила перехода дорог. Элементы дорог. Перекрестки. Практическая работа №7: «Переход улиц и дорог»
|
1
|
контрольный
|
Развивать самостоятельность при решении социальных и бытовых проблем в сложных жизненных ситуациях
|
Уметь
ориентироваться на местности, пользоваться правилами дорожного движения
|
Коммуникативные УУД : уметь формулировать собственное мнение и позицию; Регулятивные УУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; умение планировать
Познавательные УУД Уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
Личностные УУД: понимать ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни.
|
Способствовать выработке убеждения, что соблюдение ПДД является гарантией безопасности
Разобрать причины ДТП пешеходов и их последствия;
Вспомнить правила перехода дороги и перекрестка
|
ИКС, презентация
ПР
|
11.05.16
|
|
4.2
|
Сигналы светофора и регулировщика.
Тест №5 по теме: «Безопасное поведение на улицах и дорогах»
|
1
|
контрольный
|
формирование личности «безопасного типа», умеющей применять полученные знания и умения на практике
|
Знать сигналы светофора, правила дорожного движения
|
ИКС, презентация
тест
|
18.05.16
|
|
|
Итого
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 208.46 Kb.