Тренера-преподавателя, инструктора-методиста как форма прохождения аттестации
 Скачать 103.33 Kb.
|
| СОГЛАСОВАНО Исполняющий обязанности председателя Комитета по физической культуре и спорту _______________________ Н.В.Растворцев ПОРТФОЛИО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРА-ПРЕПОДАВАТЕЛЯ, ИНСТРУКТОРА-МЕТОДИСТА КАК ФОРМА ПРОХОЖДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений. Портфолио профессиональной деятельности педагогического работника в настоящее время рассматривается как форма оценки его профессионализма, определения его профессиональной компетентности и результативности деятельности при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории. В портфолио собирается разнообразная информация, отражающая существующий уровень профессиональной деятельности педагогического работника, позволяющая эксперту, коллегам и родителям объективно оценивать эффективность образовательной деятельности и ее успешность. Накопление и систематизация документов портфолио ведется в течение межаттестационного периода деятельности педагогического работника в образовательном учреждении. Ведение портфолио предполагает видение «картины» значимых профессиональных результатов в целом, обеспечение отслеживания его индивидуального профессионального роста, демонстрация результативности его работы. Педагогический работник сам отбирает и формирует своё портфолио, а также оформляет его в специальную папку или альбом. Структура портфолио представлена следующими разделами, содержание которых практически соответствует критериям и показателям экспертного заключения на соответствие той или иной квалификационной категории.
Данные сведения подтверждаются копиями документов об образовании, стаже, аттестации педагога.
Пишется в свободной форме и может иметь следующую структуру: основные идеи, которыми педагог руководствуется в своей деятельности, выделение основных целей на конкретный межаттестационный период, способы достижения целей, наиболее значимые достижения, возникшие проблемы и пути их решения, перспективы.
В этот раздел помещаются все данные об используемых формах самообразования, повышения квалификации и профессиональной подготовки (участие в семинарах, конференциях, наличие методической темы, обучение на курсах повышения квалификации, дополнительное образование, обучение в аспирантуре, докторантуре, участие и проведение семинаров по подготовке судей) и подтверждено материалами (программы семинаров, конференций, сертификаты, удостоверения, справки, дипломы, благодарности, отзывы, и др.)
Тренер-преподаватель
1. Наличие собственных методических разработок (дать полный перечень и приложить некоторые из них)
2. Наличие публикаций по проблемам развития, воспитания, образования детей, обобщению опыта (дать полный перечень и приложить самые интересные работы)
3. Участие в проведении мастер-классов, открытых занятий
4. Участие в проведении семинаров, конференций
Указываются сведения о соответствии достижений аттестуемого критериям оценки результатов работы тренера-преподавателя, содержащимся в приложении № 1 к приказу Комитета Российской Федерации по физической культуре от 17 сентября 1993 года № 148 «О квалификационных категориях тренеров-преподавателей и инструкторов-методистов». Представить:
В этот раздел помещаются все имеющиеся у педагогического работника сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: официальные награды, грамоты, благодарственные письма, сертификаты, гранты (документы на получение) и т.д. Официальные награды (приложить подтверждающие документы).
Инструктор-методист
1. Материалы, отражающие организацию методической деятельности:
2. Наличие публикаций
3. Участие в проведении открытых занятий, мастер-классов, семинаров
7. Результативность деятельности 1. Наличие собственных методических разработок (дать полный перечень и приложить некоторые из них)
2. Составление учебных планов по отделениям и по этапам подготовки (приложить) 3. Организация работы по повышению квалификации тренеров-преподавателей (курсы повышения квалификации, аттестация)
4. Методическая поддержка инициатив и достижений тренеров-преподавателей
5. Разработка календарного плана спортивно-массовых мероприятий учреждения (приложить) 6. Организация и разработка документации по проведению соревнований (дать полный перечень и приложить некоторые из них)
7. Стаж и характер работы Указываются сведения в соответствии с требованиями к стажу и характеру работы инструкторов-методистов физкультурно-спортивных организаций для присвоения квалификационных категорий содержащихся в приложении № 2 к приказу Комитета Российской Федерации по физической культуре от 17 сентября 1993 года № 148 «О квалификационных категориях тренеров-преподавателей и инструкторов-методистов».
Приложение 1
|