Урок «Природные зоны Амурской области»
 Скачать 82.47 Kb.
|
| Урок «Природные зоны Амурской области» занимает место в системе уроков по изучению родного края, предусмотренной в курсе географии России. В область ее изучения входит природная среда, население и хозяйство. Это составляет базу для формирования у школьников эмоционально-ценностного отношения, как к общественным явлениям, так и к природным. Эмоциональная сфера учащихся развивается под влиянием эстетических начал. Построение урока по данной теме опирается на создание таких учебных ситуаций, при которых переживание основывается на источниках, данных нам природой. В ходе подготовки урока учащиеся подбирали материал о растениях и животных, необходимый для создания презентации. В ходе этой работы формируется компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.  Тема: Природные зоны Амурской области. Тип урока: заочная экскурсия. Цели: 1. Рассмотреть причины смены природных зон на территории области. 2. Выявить особенности растительного и животного мира. Ознакомить учащихся с наиболее типичными представителями флоры и фауны. 3. Интерактивное использование инструментов активизации мотивации учения. Учебно-наглядный комплекс.
Ход урока
Интеллектуальная разминка.
А) Р. К. Маак; Б) Н. П. Анросов?
б) самое холодное; в) самое влажное.
- Сегодня мы совершим виртуальную экскурсию по природным зонам области. И первыми мы посетим горы. - Что такое «высотная поясность»? Какие пояса выделяются в горах? (рассказ ученика по опережающему заданию, источник «География Амурской области», стр. 60-61) - По странице 13 атласа «Амурская область» определите, какая природная зона занимает самую большую по площади территорию области. (самая большая природная зона– это тайга) - Определить при помощи атласа, стр. 24, 28, какие климатические условия характерны для зоны тайги. (учащиеся анализируют диаграммы и делают выводы о климате тайги) - Какие типы почв характерны для тайги? Каково их плодородие? (ответ строится на основе ранее полученных знаний) Слайды № 1- 3 - Таежные, или хвойные, леса занимают северную часть области – от Станового хребта до 52º с.ш. Они являются продолжением якутской тайги. Условия для жизни растений здесь суровые: тепла не очень много, зимой сильные морозы, почвы маломощные и каменистые, грунты мерзлые. Таежные леса состоят преимущественно из лиственницы даурской, в почвенном покрове много брусники. По занимаемой площади лиственничники стоят среди других лесов на первом месте. Слайды № 4 - 6 Лиственница! Кто не любовался этим стройным, веселым деревом со светлой, насквозь просвечивающейся солнцем ажурной кроной? Ранней весной. Когда утрами в лужицах еще хрустит ледок, лиственничный лес уже заволакивает светло-зеленым туманом распускающейся хвои. Не боится лиственница весенних заморозков. Ей нипочем ни зимние морозы за полсотню градусов, ни зона вечной мерзлоты. Не гнушается она и каменистыми, тощими почвами, не боится сырых мест, растет даже на марях и вместе с тем выносит засуху. А если к этому добавить, что лиственница еще и ветроустойчива, быстро растет – то станет очевидным, что это одна из ценнейших древесных пород. Основная ценность лиственницы в ее смолистой, твердой, упругой и тяжелой древесине. «Хвойный дуб» - говорят о лиственнице за эти свойства древесины. Работа с атласом - стр. 14 - Если тайга – самая большая по площади природная зона, то какая самая маленькая? (степь) - Какая она, Амурская степь? (работа с текстом учебника «География Амурской области, стр.65) - Какие почвы характерны для степей? Изменения степи человеком в настоящее время очень велики. (сообщение ученика) - По карте атласа определите, какая еще природная зона расположена на территории нашей области. (смешанные леса) Слайд № 7 -Охарактеризуем ее по плану при помощи атласа, стр. 24, 28. - Вспоминается одна древняя легенда. Собрались однажды деревья на солнечном пригорке и стали хвастаться своими заслугами перед человеком. - Из меня дома строят, - сказала сосна. - Я не боюсь ни воды, ни сырости, - заметила лиственница, - и поэтому из меня сваи бьют. - А из меня добротную мебель делают, - заявил ясень. - А я даю людям лечебное масло и бальзам, - не преминула высказаться пихта. - А я кедровые орехи даю, - пробасил кедр. - Ну а я медонос, - пропела липа. И каждый собеседник по-своему был прав. Наши леса таят в себе огромные богатства. Мы познакомимся с некоторыми представителями смешанных лесов. (сообщения учащихся с использованием мультимедиа-презентации)
«Тайга – уникальное творение природы. Она и гигантский плодовый сад, она – и ореховое раздолье, и грибная целина, и медовая житница, и непревзойденная аптека» (Н. В. Усенко). (сообщения учащихся, источники: «Хрестоматия по географии Амурской области» и книга «Тайга дальневосточная»)
Счастлив тот, кто вырос в дальневосточной тайге, кого она вспоила своими дарами, кому поведала частицу своих тайн. Стала ярче и богаче жизнь того, кто дружит с лесом, с его травами. Но лес будет пуст без животных и пения птиц. А. Ф. Миддендорф писал: «Мы постоянно вращались в этой чрезвычайно любопытной полосе земли, где лицом к лицу встречаются ирбы сибирский и бенгальский, соболь и тигр, где эта южная кошка отбивает у рыси северного оленя, где соперница ее, росомаха, в одном и том же участке истребляет кабана, оленя, лося и косулю, где медведь насыщается то европейскою морошкою, то кедровыми орехами, где соболь вчера еще гонялся за тетеревами и куропатками, доходящими до запада Европы, а завтра крадется за чисто сибирской кабаргой». Сейчас я приглашаю вас на необычную охоту ( просмотр фрагмента мультфильма « Зима в Простоквашено» ). Далее проводится видеоигра « Уссурийское сафари». Фотогалерея животных Слайд № 8 (кедровый стланик) «Лежачий лес» – кедровый стланик, дает отличные орешки. А кому? Слайд № 9 (соболь) Соболь! Этот подвижный и не размерам сильный зверек всегда в движении. Уверенно чувствует он себя на высоких деревьях. Кто же это опять вторгся в его владения? Слайд № 10 (лось) Да это же уссурийский лось – зверь внушительного размера. Очень любит он грибы, и непременно съест всякий замеченный гриб, хотя для этого ему приходится становиться на колени: при своих длинных ногах он мордой до земли не достает. Слайд № 11, 12 (медведь и медведица с медвежонком) Главный враг лосей, а в особенности лосят – медведь. Но сейчас ему недосуг, осень – поспела сладкая голубика (слайд с ее изображением). Сладкая-сладкая, вот где-то я еще летом ее встречал, очень хочется угостить медведицу с сынишкой, он у нас такой еще маленький. Слайд № 13 (семейство диких свиней с молодыми поросятами) А вот и другая шумная семейка. А что они ищут? Слайд № 14 (пятнистый олень) Только в уссурийских лесах обитает удивительно красивое животное – пятнистый олень, занесенный в красную книгу. Называют его обычно «Олень-цветок». Слайд № 15 (заяц) Маньчжурский заяц круглый год окрашен в буровато-серый цвет с ржавым налетом. Зайчатина – лакомство многих хищников: ее не прочь отведать барс, рысь, волк, лисица и крупные совы. Слайд № 16 (зимний лес) Спит под теплой шубой лес. Глубок снег. И не отличишь, где засыпанная метелями елочка, а где просто высокий сугроб. Деревья стоят нарядные, инеем разодетые в сверкающие, как бриллианты, одежды. Тишина… Спит барсук в глубокой норе. У сонной медведицы сосут лапу медвежата. Тишина… Лишь скрипнет мерзлый сук или глухо треснет лед на таежном озерце… Лишь пройдет неспешно лось, вспарывая тонкими ногами пушистый снег. И мелкие блестки звезд, как изморозь, на черном небе тайги. Все дорожки запорошил снег. Зима есть зима. У лесных жителей одна забота – где найти корм? Слайд № 17 (дятел) Слышите, в морозном воздухе вдруг разносится: «Тук-тук, тук-тук!» Да это же на сосне веселый дятел, Белкин домик конопатит. А вот и она. Слайд № 18 (белка) Рано утром белочка отправляется искать себе корм. Вскочит на самую верхушку ели или сосны, выберет спелую шишку, разгрызет, семечки вышелушит, поест. А после этого можно снова сладко поспать в гнезде. Слайд № 19 (лось) В морозах, в метелях плывет время. И вот уже робкая таежная весна медленно выводит солнце над горизонтом. Как пригожа березок гряда! Бьет зеленый прибой у дороги. Им без устали моет вода Без того побеленные ноги. Колокольцев лиловых в лугах Льется звон по родимой сторонке. Вешний луч, предзакатный и тонкий, Лось несет на ветвистых рогах. Но истинным хозяином тайги является амба – так эвенки называли тигра уссурийского ( просмотр видеофильма). - Вот такой предстает перед нами лес. Он притягивает нас, заставляет всмотреться в знакомый с детства мир родной природы и задуматься, какой лес мы оставим потомкам: будет ли шуметь тайга, не исчезнут ли звериные тропы, не смолкнет ли пение птиц? Закрепление материала изученного на уроке - Итак, подведем итог нашего урока.
Творческое домашнее задание – письмо другу «Я живу в Приамурье». Дается инструктаж по выполнению домашнего задания. |