Пусть добрым будет ум у вас и сердце добрым будет

-Вы дали верные ответы, поэтому наш маршрут лежит дальше, поехали!

(Исполняется 2 куплет песни " Улыбка")

-Следующая остановка на станции" Ежели вы вежливы". Посмотрим, насколько мы вежливы. А то, может, нас и в город не пустят? Если вежливо – хлопайте 2 раза. Если невежливо –1 раз.

-Поздороваться при встрече?

-Толкнуть, не извиниться?

-Помочь подняться упавшему?

-Поднять упавшую вещь?

-Не встать, обращаясь к учителю?

-Взять билет в автобусе?

-Не уступить старшему место в транспорте?

-Не заметить недовольство мамы?

Вопросы. (На каждый вагон по вопросу).

1. 
   Как вы попросите передать на билет в автобусе?
   
2. 
   Как вы будете прощаться, уходя из гостей?
   
3. 
   Как вы будете просить о чём-то взрослого малознакомого человека?
   
4. 
   как вы будете обращаться к маме, папе, бабушке утром?
   

-Внимание! Внимание! Остановка по предупреждению. Поступил сигнал: пришло письмо, жители Страны Добра просят о чём-то. (Зачитывается письмо).

"Ребята! У нас беда!

В стране захватила власть страшная царица Злобуля. Она замуровала в стенку все добрые слова, поступки, песни, стихи и музыку. Сделала своими приближёнными

жадность

зависть

грубость

дерзость

сплетни

жестокость

Теперь у нас хмуро даже днём: дерутся, обижают все друг друга. Помогите нам исправить положение, чтобы все снова стали добрыми, вежливыми, заботливыми".

-Что будем делать, ребята? Давайте, превратим эти слова в слова, противоположные по значению. Я знаю, – у вас получится это волшебство.

-Изгнали мы царицу Злобулю, новой царицей станет……(Дети придумывают имя).

В этой стране жители имеют фамилии и корнем –добр-. Давайте придумаем им фамилии.(Добровы, Добрушины, Добрынины, Добрулькины и т. д.)

- А теперь мы отправляемся в гости к Буратино и Мальвине.

Давайте послушаем, о чём же они спорят и поможем им разобраться в ситуации. (Диалог между Буратино и Мальвиной).

М: Здравствуй, Буратино!

Б: Здравствуй, Мальвина!

М: Что это ты невесёлый сегодня? Может быть, задание не выполнил?

Б: Плохо я справился с заданием.

М: Почему?

Б: (злобно выкрикивает) Потому, что не умею себя сдерживать.

М: А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой говорить, когда ты такой сердитый?

Б: Вот ещё! Кто не хочет, пусть со мной не разговаривает, плакать не буду.

М: Буратино, ответь, пожалуйста, каким тоном ты разговариваешь?

Б: Что значит – каким тоном? Обыкновенным!

М: Подожди, Буратино, пусть ребята тебе подскажут, действительно ли у тебя обыкновенный тон. (Ребята высказывают свои мнения). Я заметила, что ты говоришь таким тоном не только с ребятами, но, к сожалению, и с папой Карло.

Б: Не было этого, не было, не было…

М: Ну вот, опять ты за своё. А когда ты говорил папе Карло: "Хочу мороженое, хочу мороженое" – или: "Хочу в школу, хочу в школу" – разве это не было сказано капризным, недовольным тоном?

Б: Может быть, я иногда и говорю немного громко или капризно. Зато я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить. Только некоторые шуток не понимают. Вот вчера, например, иду и вижу: пьеро поскользнулся и как грохнется на землю. Я, конечно, начал смеяться и спросил у него: "Ну, как посадка прошла?" Он обиделся и почему-то ушёл: что я плохого ему сказал? Или вот учительница двойку ему за кляксу поставила, а я, чтобы утешить его, спел: "Клякса-вакса-гуталин, на носу горячий блин!" Что тут было! Он очень рассердился. А я ведь развеселить его хотел. Нехорошо он поступил, правда, ребята? (Выслушиваются ответы ребят).

М: Я думаю, что ребята правильно тебе сказали: ты поступил плохо. Нужно всегда вначале подумать: не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь. Нужно следить за своими словами.

Б: Я разве один так разговариваю? Да я, можно сказать, учусь у ребят. Вот они на меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как разговаривают? Пусть скажут… А, замолчали? Потому что многие из них очень похожи на меня. Разве не так? Есть такие (переходит на шепот), что даже бранятся. Да, да, я сам слышал. Из-за мелочи называют друг друга грубыми словами, дразнятся, не уступают друг другу. А иногда смеются над неудачами товарищей! Давайте, ребята, не будем спорить, кто хуже или лучше себя ведёт, а просто все станем добрей. Хорошо я придумал, Мальвина?

М: Это ты здорово придумал! Недаром в народе говорят: "Слово лечит, слово и ранит". Запомните это!

-Следующая остановка "Наш маленький театр". Мы смотрим спектакль по стихотворению Маршака " Вежливое слово".

-А вы когда-нибудь бывали

В городе Спасибоград,

Где на вежливом бульваре

Вежливо благодарят?

В обиходе культурного человека всегда присутствуют вежливые слова. С их помощью можно даже грустному человеку вернуть хорошее настроение. А что значит слово " здравствуйте"?

" Здравствуйте!" Добрая ласковость слова

Стерлась на нет в ежедневном привете,

" Здравствуйте!" – это же " будьте здоровы",

Это же " дольше живите на свете!"

-Следующая наша игра так и называется – " Знаешь ли ты волшебные слова? В этой волшебной стране растут цветы с волшебными словами. Их сердечки видны (на доске) А вот лепестки пока у вас столах. Давайте соберём эти слова. Первый цветок – слова приветствия; второй – слова прощания; третий – Слова просьбы и благодарности. (Дети, называя записанные слова, прикрепляют лепестки вокруг сердечка своего цветка.)

- Ребята, а почему эти слова называют волшебными? Когда эти слова становятся действительно волшебными?

Игра " Давайте говорить друг другу комплименты".

-Ребята, сегодня, вспомнив вежливые слова, мы посадили в Стране Доброты цветы. А теперь подумайте, какое настроение создало у вас это путешествие? Возьмите фломастер любого цвета и нарисуйте свой портрет в маленьком цветочке, что есть у каждого из вас. Давайте "посадим" эти ваши цветочные портреты в саду вежливости и доброты, чтобы любое общение с вами приносило людям праздничное настроение.

А какие добрые дела сделали вы? (Ответы детей).

-Доброта, вежливость, радость создают основу человеческого счастья. Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым. Перед вами четыре ступеньки: несчастливый, счастливый, самый счастливый, очень счастливый. А в руках у вас модели человечков. Поместите своего человечка на ту ступень, каким человеком вы себя ощущаете. (Дети прикрепляют своих человечков на доску).
Релаксационная пауза "Сердце доброты".

- Представьте себе своё сердце, и сколько оно может вместить любви и добра. Сложите обе руки возле груди, раскройте ладошки. Представьте на них столько любви, добра, добрых чувств, сколько может поместиться и приложите, переложите эти чувства в своё сердце, в свою душу. Вот сейчас вы все чувствуете свою любовь, она вас согревает, делает добрыми. Поделитесь своей любовью, добротой с другими. (Дети по очереди прикладывают ладошки друг к другу).

(Заключительная часть).

Учитель: Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству. Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Много добрых дел ждёт нас, но прежде мы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми и весёлыми. А чтобы стать вежливыми, мы должны пользоваться волшебными словами, от которых становится теплее, радостнее.

не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни вашим родителям, ни друзьям. Надо стараться всегда и во всём быть полезными людям.

Мы думаем, что никогда не исчезнут с нашей земли настоящие друзья, мужественные и благородные люди, способные всегда прийти на помощь, защитить слабого, люди сильные, смелые и благородные.

(Заканчивается путешествие песней " Дорога добра".)

(После исполнения песни дети получают в подарок воздушные шары в форме сердечка с написанными на них словами вежливости и доброты).

В завершении звучит песня "Маленькая страна".