|
Тема «Информация и информационные процессы»
|
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.
|
Информация. Информатика как наука. Информационные объекты различных видов. Роль информации в жизни людей.
|
Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности; оказания первой медицинской помощи. Иметь представление о роли информации и информационных объектов в жизни людей (быту, технике, лингвистике, социальных науках, в биологических системах, в кибернетике и т.п.).
|
беседа
|
21, 22, 23, 24
|
Введение.
|
|
|
Информация и её свойства
|
Информация. Информационные объекты различных видов. Сигнал, непрерывный сигнал, свойства информации.
|
Знать свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность).
Оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
Определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.
|
фронтальный опрос
|
26-29
|
§1.1.
|
|
|
Представление информации
|
Знак, знаковая система, естественные и формальные языки, формы представления информации.
|
Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;
Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования.
|
Анализ таблиц-кодировок.
|
30,31
|
§1.2.
|
|
|
Дискретная форма представления информации
|
Дискретизация, алфавит, мощность алфавита, двоичный алфавит, двоичное кодирование, разрядность двоичного кода.
|
приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;
определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);
определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;
|
фронтальный опрос
|
31
|
§1.3.
|
|
|
Единицы измерения информации
|
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
|
Знать единицы измерения количества и скорости передачи информации.
Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую
Оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт).
|
письменный опрос
|
38-41
|
§1.4.
|
|
|
Информационные процессы.
|
Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.
Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
|
Иметь представление об информационных процессах.
Знать виды информационных процессов (хранение, передача, обработка, защита информации, управление).
Уметь приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику.
|
|
33-36
|
§1.5.
|
|
|
Всемирная паутина как информационное хранилище.
|
WWW- всемирная паутина, WWW-страница, сайт., браузер, поисковая система, поисковый запрос
|
осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;
|
индивидуальный опрос.
|
67-75
|
§1.6.
|
|
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».
|
Повторить основные понятия темы.
|
классифицировать информационные процессы по принятому основанию;
выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;
анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций информационных процессов.
приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике.
|
Работа по группам
|
11
|
|
|
|
Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»
|
Основные компоненты компьютера. Персональный компьютер. П/р №2
|
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Соединение блоков и устройств компьютера.
|
Знать о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера; характеристики основных внутренних устройств компьютера.
Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.
|
беседа
|
45-47, 49-51
|
§2.1, 2.2
|
|
|
Программное обеспечение компьютера. Виды программного обеспечения.
|
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
|
Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать программный принцип работы компьютера; функции операционной системы; типологию программных средств, используемых человеком для решения задач.
|
фронтальный опрос
|
59-63
|
§2.3.
|
|
|
Файлы и файловые структуры. П/р №4 «Планирование собственного информационного пространства»
|
Данные и программы. Файлы и файловая система. Создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.
|
Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога.
Знать определение файла; возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов; сохранять информацию на внешних носителях
|
практическая работа
|
65-67
|
§2.4.
|
|
|
Пользовательский интерфейс. П/р №3
|
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)
|
Уметь выполнять операции с информационными объектами, используя графический интерфейс операционной системы (перемещать, копировать, удалять файлы и папки, создавать ярлыки).
|
практическая работа
|
74-78
|
§2.5
|
|
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы. К /р «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
|
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
|
Иметь представление об информационном пространстве.
Знать основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками.
Уметь создавать папки; создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки мыши; пользоваться справочной системой.
|
тест
|
12,14
|
|
|
|
Тема «Обработка графической информации»
|
Формирование изображения на экране компьютера. П/р № 14 «Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора»
|
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.
|
Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр).
Знать виды компьютерной графики, возможности графических редакторов; основные режимы работы графических редакторов. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора
|
|
133-135,
|
§3.1
|
|
|
Компьютерная графика. П/р №15 «Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.»
|
Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования
|
Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений.
Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения.
Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора.
|
индивидуальный опрос
|
138-139
|
§3.2
|
|
|
Создание графических изображений. П/р №16,17 «Ввод изображений с помощью графической панели и сканера»
|
Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений.
|
Уметь с помощью сканера осуществлять ввод изображения; использовать готовые графические объекты для создания сложных объектов; создавать графический объект с использованием готовых фрагментов в цифровом виде; редактировать объекты, полученные путем сканирования.
|
практическая работа
|
141-150
|
§3.3
|
|
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы. К/р «Обработка графической информации».
|
Повторить основные понятия. Выполнение контрольной работы.
|
Знать основные понятия раздела «Компьютерная графика».Уметь создавать изображения с использованием графической панели; создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.
|
тест
|
|
|
|
|
Создание графического объекта. Практикум, работа №2.
|
Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.
|
Уметь создавать изображения с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).
Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата.
|
практическая работа
|
|
|
|
|
Тема «Обработка текстовой информации»
|
Текстовые документы и технологии их создания. П/р №5 «Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма»
|
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
Знакомство с приемами квалифицированного письма.
|
Знать назначение и основные режимы работы текстового процессора
Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).
|
фронтальный опрос
|
83-87
|
§4.1
|
|
|
Создание текстовых документов на компьютере. П/р №6
|
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
|
Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.
Уметь набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).
|
практическая работа.
|
91-95
|
§4.2
|
|
|
Прямое форматирование. П/р №7
|
Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц) (практическая работа № 7).
|
Уметь задавать размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию страницы (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) и ориентацию страницы (книжная, альбомная). Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца.
|
практическая работа.
|
96-98,105
|
§4.3
|
|
|
Стилевое форматирование. Работа с формулами. П/р №8
|
Включение в текстовый документ формул и графических объектов.
|
Иметь представление о способах применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; о вставке в документ графических объектов.
Уметь набирать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения, используя встроенный в текстовый процессор редактор формул.
|
|
113
|
§4.3
|
|
|
Визуализация информации в текстовых документах. Создание и форматирование списков, таблиц. П/р №9, 10
|
Включение в текстовый документ списков.
Включение в текстовый документ таблиц.
|
Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенные списки).
Знать виды списков (нумерованные, маркированные, многоуровневые).
Уметь создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки.
|
|
|
§4.4
|
|
|
Распознавание текста и системы компьютерного перевода. П/р № 12, 13
|
Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
|
Знать приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) . Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста. Иметь представление о возможностях компьютерных словарей
|
|
|
§4.5
|
|
|
Оценка количественных параметров текстовых документов. П/р №11 «Создание гипертекстового документа».
|
Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
Запись и выделение изменений.
|
Иметь представление о гипертексте, гиперссылке.
Уметь создавать гиперссылки.
Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки).
Уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе.
|
|
|
§4.6
|
|
|
Оформление реферата «История вычислительной техники». Практикум, работа №1
|
Планирование текста, создание оглавления.
Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений.
Использование цитат и ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей.
Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.
|
Уметь оформлять текст в виде отчета о работе, доклада, реферата и т.п., используя возможности текстового процессора.
Уметь пользоваться сканером.
Работать с программами-системами перевода.
|
групповая работа над проектом
|
|
|
|
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы. К/р «Обработка текстовой информации».
|
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
|
Уметь создавать структурированный текст, используя базовые возможности текстового процессора.
|
|
15,16
|
|
|
|
Тема «Мультимедиа»
|
Технология мультимедиа. П/р №1,20,21 «Фиксация аудио- и видео информации».
|
Звуки и видеоизображения.
Технические приемы записи звуковой и видео информации.
Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов)
|
Знать технические приемы записи звуковой и видео информации.
Уметь записывать изображение и звук с помощью цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов.
|
|
159-161
|
§5.1
|
|
|
Компьютерные презентации. П/р №18 «Создание презентации с использованием готовых шаблонов»
|
Компьютерные презентации.
Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда
|
Иметь представление о компьютерной презентации. Знать возможности мультимедийных технологий. Уметь создавать презентации с использованием готовых шаблонов, редактировать содержание слайдов.
|
|
162-163
|
§5.2
|
|
|
Создание мультимедийной презентации. П/р № 19 «Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора»
|
Дизайн презентации и макеты слайдов.
Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора
|
Иметь представление о дизайне слайдов и презентации в целом.
Уметь использовать макеты слайдов при создании презентации; сохранять презентацию в режиме демонстрации; запускать презентацию для демонстрации на экране монитора и с помощью проектора.
|
|
164-169
|
§5.2
|
|
|
«Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов». Практикум, работа №3.
|
Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов (практикум, работа № 3). Планирование презентации и слайда. Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации.
|
Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде презентации с использованием шаблонов; обеспечивать сопровождение устных выступлений презентацией на проекционном экране.
|
|
18
|
|
|
|
Запись и обработка видеофильма. Практикум, работа №4.
|
Запись и обработка видеофильма (практикум, работа № 4). Запись изображений и звука с использованием различных устройств цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов). Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры). Обработка материала, монтаж информационного объекта.
|
Уметь записывать изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов, микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); записывать музыку; осуществлять монтаж информационного объекта.
|
|
|
|
|
|
Основные понятия курса. Контрольная работа «Мультимедиа».
|
Компьютерные презентации
|
Иметь представление о мультимедийных технологиях.
Уметь создавать гипертекстовый информационный объект.
|
|
|
|
|
|
Обобщение и систематизация основных понятий курса за год.
|
|
|
|
19
|
|
|
Скачать 190.3 Kb.