Урока по неорганической химии в 8 классе. Разработан учителем высшей категории Судницыной Г. В. Тема урока: Генетическая связь между классами неорганических соединений. Цели
 Скачать 34.43 Kb. |
| Фрагмент урока по неорганической химии в 8 классе. Разработан учителем высшей категории Судницыной Г.В. Тема урока: Генетическая связь между классами неорганических соединений. Цели: Образовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся о составе, номенклатуре важнейших классов неорганических соединений, химических свойствах, генетической связи ; совершенствовать навыки составления формул сложных веществ, уравнений химических реакций. развивающая: способствовать формированию устойчивого интереса к предмету, развитию познавательных мотивов учащихся, сенсорных способностей, внимания, воображения, памяти. воспитательная: воспитывать коммуникативные способности учащихся, желание учиться активно, с интересом, без принуждения и нагрузок; Основные методы обучения: словесно-наглядно-практические. Виды работ обучающихся: составление схемы превращений веществ, выполнение исследовательскойой работы, запись уравнений реакций. Форма обучения: игра – путешествие. Оборудование: ИКТ, раздаточный материал. Интернет ресурсы: http;//experiment.edu.ru/catalog.asp Российский образовательный портал http;//www.alhimikov.net/video/neorganika./menu.htmi Aihimikov.net; https://festival.1september.ru/articles/527232/ https://900igr.net/zip/khimija/Osnovnye-klassy-neorganicheskikh-soedinenij.html https://google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D0%9E%D0%BA. https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbdc-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_42_01.swf Девиз урока: «А счастье только знающим дано». (И.А. Бунин) Чтоб изучить любое вещество: Состав, строение и свойства надо знать. Тогда поймешь любое волшебство И будешь лишь пятерки получать. План урока:
Презентация. (Слайды) №1 Титульный лист. №2 Найти выигрышный путь оксидов. №3 Определить и назвать кислоты. №4 Найти выигрышный путь оснований. Выбрать соли. №6 Тема урока. Исследовательская работа №2 № 7 Генетический ряд металлов. № 8 Задание ГИА Домашнее задание Ход урока:
Девиз урока: «А счастье только знающим дано». (И.А. Бунин) Чтоб изучить любое вещество: Состав, строение и свойства надо знать. Тогда поймешь любое волшебство И будешь лишь пятерки получать. 2) Мотивация учебной деятельности учащихся. Устный опрос:
Решение интерактивных заданий по теме: «Классы неорганических соединений». Ученики заполняют маршрутный лист. № 3 Исследовать предложенные растворы (проверка домашнего задания) № 4
Объявление темы и целей урока. Запись в тетради темы урока..№1 “Генетическая связь между классами веществ” 3) Актуализация знаний. Гипотеза: можно ли превращать классы веществ друг в друга? Можно ли взять простое вещество в начале превращения? Объяснение материала № 5 Исследовательская работа №2 (магний ….хлорид магния…. гидроксид магния) Вывод: Связь между веществами, которая проявляется во взаимном превращении, называется генетической. Постановка цели и задач урока. №6 4) Первичное усвоение новых знаний. Генетический ряд металлов № 7 5) Первичная проверка понимания Составить генетический ряд металлов на примере Са № 8 6) Первичное закрепление. Самостоятельное усложнение схемы Mg… MgCl2… Mg(OH)2 … №9 Задание в ГИА Вывод: генетическую связь устанавливают при получении веществ одного класса из веществ другого класса при взаимодействии их друг с другом. Д.З. записи в тетради, решить схему, табл. №9,11,13. № 10 Рефлексия. Выставление оценок за урок . Большое спасибо я вам говорю. Мы цели достигли. Благодарю! |