Исконно русские и заимствованные слова
Найти в толковом словаре значения иностранных слов.
|
166
|
|
Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Сфера их употребления.
|
Анализ текстов разных стилей
|
167-168
|
|
Р.р. Изложение, близкое к тексту.
|
Изложение, близкое к тексту
|
169- 170
|
|
Фразеология как раздел лексикологии
|
Выписать примеры фразеологизмов из словаря. Устное высказывание. Ответ на вопарос6 как узнать значение фразеологизмов, пользуясь словарем?
|
171-172
|
|
Систематизация и обобщение изученного в разделе «Лексикология и фразеология»
|
Выступления учащихся, самооценка и взаимооценка выступлений.
|
173
|
|
Контрольная работа по лексике и фразеологии
|
Комплексный анализ текста
|
174
|
|
Анализ контрольной работы
|
Работа над ошибками
|
175-176
|
|
Р.р. Рассуждение как тип речи
|
Анализ текстов
|
177-179
|
|
Синтаксис и пунктуация простого и сложного предложений.
Словосочетание и предложение.
Синтаксический разбор предложений.
|
Письмо по памяти. Выписать 2 словосочетания, проставить логические ударения, выразительно прочитать четверостишие. Ответить на вопросы: какие средства устной речи вы использовали, чтобы прочитать стихотворение выразительно, какие знаки препинания помогли вам в этом?
|
180 - 181
|
|
Правописание гласных и согласных в корне
Орфографический разбор
|
Доказать, что правописание безударной гласной в корне можно иногда объяснить с помощью этимологического анализа. Написать небольшой юмористический текст, используя омофоны.
|
182-184
|
|
Правописание имен существительных.
Морфологический разбор имени существительного.
Орфограммы в окончаниях.
|
Взаимодиктант
|
185
|
|
Р.р. Подготовка к сочинению о любимом животном
|
Работа с текстами-образцами. Составление плана.
|
186
|
|
Употребление синонимов, антонимов и фразеологизмов в речи
|
Лингвистический эксперимент. Редактирование текста. Письмо по памяти.
|
187
188
|
|
Соблюдение норм современного русского языка.
Употребление в речи этикетных слов.
|
Разыграть сценку «В автобусе»(использование этикетных слов для выражения просьбы)
Устное высказывание: объяснить смысл пословицы «Слово- не воробей: вылетит- не поймаешь»
|
189-190
|
|
Р.р. Сочинение по картине.
И.И. Шишкин «Утро в сосновом бору»
|
Сочинение по картине
|
191-
192
|
|
Словообразование
Морфемный и словообразовательный анализ слов.
|
Словообразовательный анализ слов
|
193-194
|
|
Правописание приставок.
|
Творческое списывание. Тест.
|
195
|
|
Р.р. Текст как речевое произведение. Выбор языковых средств в зависимости от типа. Лексические средства связи предложений в тексте.
|
Выбор из синонимичного ряда уместного слова для мини-текстов, редактирование текста. Лингвистический эксперимент.
|
196-197
|
|
Основные нормы построения текста
|
Выразительно прочитать текст, проанализировать его, определить признаки текста по плану. Редактирование текста. Устное высказывание: какие знаки употребляются для обозначения ошибок в построении текста?
|
198-199
|
|
Контрольная работа по материалу, изученному в 5 классе
|
Комплексный анализ текста
|
200-
204
|
|
Резервные уроки
|
|
Скачать 438.52 Kb.