|
Всего: 637 мин.
2.Учебно-методическое обеспечение предмета.
Учебно-методическое обеспечение по предмету включает дидактическое и методическое обеспечение авторской программы, взятой за основу при разработке рабочей программы.
Дидактическое обеспечение
|
Методическое обеспечение
|
Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2х ч. /сост. Л. Ф. Климанова и др. – М.: Просвещение, 2012.
|
Примерная программа по литературному чтению. // Сайт МО и Н РФ, 2005.
Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. Литературное чтение. 4 класс. Концепция и программы для начальных классов. Ч. 1,2. «Школа России» М.: Просвещение, 2008г.
С. В. Кутявина. Поурочные разработки по литературному чтению: 4 класс. - М.: ВАКО, 2011.
С. В. Кутявина. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению: 4 класс. – 2-е изд.,перераб. и доп.– М.: ВАКО, 2009.
С. В. Кутявина. Контрольно – измерительные материалы. Литературное чтение: 4 класс. - 3-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2011г.
Корецкая Т. Л. История Урала в рассказах для детей. – Челябинск. 2010г.
Хрестоматия по литературе родного края. 1-4 кл./сост. А.Б. Горская, И.А. Капитонова и др. 3-е изд., испр.- Челябинск: «Взгляд», 2005.
|
2.1Учебно - тематический план. Место предмета в базисном учебном плане.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год, при 3 часах в неделю. Урок внеклассного чтения проводится 1 раз в две недели.
Распределение часов программы. 4 класс.
Разделы по программе
|
Количество часов по программе
|
Разделы по тематическому планированию
|
Количество часов по тематическому планированию
|
коррекция
|
Летописи. Былины. Жития
|
6
|
Летописи. Былины. Жития
|
6
|
|
Из русской классической литературы
|
20
|
Из русской классической литературы
|
15
|
-5
|
Поэтическая тетрадь
|
49
|
Поэтическая тетрадь
|
9
|
|
Сказки русских писателей
|
|
Сказки русских писателей
|
10
|
|
Делу время – потехе час
|
|
Делу время – потехе час
|
6
|
|
Страна далекого детства
Поэтическая тетрадь
|
|
Страна далекого детства
Поэтическая тетрадь
|
6
4
|
|
Природа и мы
Поэтическая тетрадь
Родина
|
|
Природа и мы
Поэтическая тетрадь
Родина
|
10
6
4
|
|
Страна «Фантазия»
|
|
Страна «Фантазия»
|
3
|
|
Зарубежная литература
|
7
|
Зарубежная литература
|
7
|
|
Внеклассное чтение
|
17
|
Внеклассное чтение
|
16
|
-1
|
Итого
|
102
|
Итого
|
102
|
|
Выполнение программы
|
Запланировано
|
Выдано часов
|
Расхождение в часах
|
Запланировано НРК
|
Выдано НРК
|
причины
|
I
|
26
|
|
-
|
5
|
|
-
|
II
|
21
|
|
-
|
9
|
|
-
|
III
|
29
|
|
|
10
|
|
|
IV
|
26
|
|
|
5
|
|
|
За год
|
102
|
|
|
29
|
|
|
Календарно-тематический план по литературному чтению.
№
п/п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во ча-сов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Вид
контроля
|
Элементы
дополнительного содержания
|
Дата
|
1 четверть- 26 часов
|
1
(1)
|
Летописи. Былины. Жития 6 (ч)
|
Летописи. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»
|
1
|
Комбинированный
|
Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений
|
Знать жанр
«летопись».
Уметь проводить сравнительный
анализ летописи
и стихотворения
А. С. Пушкина; читать осознанно текст художественного произведения; высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
|
Текущий
|
Жанры детской художественной литературы –
ЛЕТОПИСЬ,
ЖИТИЯ
|
02.09.
|
2
(2)
|
«И вспомнил Олег
коня своего…»
|
1
|
Комбинированный
|
Выделение языковых средств выразительности. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Фронтальный опрос
|
04.09.
|
3
(3)
|
Былина. «Ильины три поездочки».
|
1
|
Комбинированный
|
Связь произведений литературы с другими видами искусств
|
Знать жанр устного народного творчества «былина».
Уметь определять
тему и главную мысль произведения.
|
Текущий
|
Жанры детской художественной
литературы –
БЫЛИНА
|
05.09.
|
.
4
(4)
|
|
Былина «Ильины три поездочки»
|
1
|
Комбинированный
|
Тема, главная мысль, события, последовательность
|
пересказывать текст,
использовать приобретенные умения для самостоятельного чтения книг
|
Текущий
|
|
09.09.
|
5
(5)
|
|
«Житие Сергия
Радонежского»
|
1
|
Комбинированный
|
Образные языковые средства
|
Знать произведение «Житие Сергия Радонежского».
Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать до-ступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план.
|
Текущий
|
Архаизмы
|
11.09.
|
6
|
Внеклассное чтение 1:
Летописи, былины, сказания.
Техника чтения 1
|
1
|
Комбинированный
|
Расширить знания детей о летописях, былинах, сказаниях; привить интерес к истории, историческим литературным произведениям, русскому языку.
|
Текущий.
Пересказ
Диагностика навыка
чтения
|
Архаизмы
|
12.09.
|
7
(6)
|
Обобщение по разделу «Летописи, былины, жития».
Проверочная работа.№1
Р. К.
|
1
|
Комбинированный
|
Различение жанров произведений Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения
|
Уметь: читать осо-знанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические
нормы русского литературного языка; читать выразительно художественный текст; приводить примеры фольклорных произведений; определять тему и главную мысль произведения
|
Проверочная работа.
|
Жанры детской
художественной литературы –
ЛЕТОПИСЬ,
БЫЛИНА.
Кроссворд
|
16.09.
|
8
(1)
|
Из русской классической литературы (15 ч)
|
П. П. Ершов «Конёк-
горбунок».
|
1
|
Комбинированный
|
Различные виды чтения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Знать название и основное содержание изученного произведения.
уметь читать осо-знанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка
|
Тематический.
Выразительное чтение
|
Архаизмы
|
18.09.
|
9
(2)
|
П. П.Ершов «Конёк-горбунок».
|
1
|
Комбинированный
|
Герой произведения, иллюстрация и ее роль в понимании произведения. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного)
|
Знать творчество
П. Ершова.
Уметь составлять
небольшое монологическое высказывание с опорой на
|
Тематический
|
Характер героя, его поступки и
их мотивы
|
19.09.
|
|
|
|
|
|
произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
авторский текст, оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы по тексту
|
|
|
|
10
(3)
|
|
П.П. Ершов «Конёк-горбунок».
|
1
|
Комбинированный
|
Различение жанров произведений, народная сказка, литературная сказка
|
|
Фронтальный опрос
|
Сходство русских народных сказок и авторской сказки П. П. Ершова «Конёк-горбунок»
|
23.09.
|
11
(4)
|
|
А.С. Пушкин. Стихи «Няне», «Туча», «Унылая пора!..»
Р.К.
|
1
|
Комбинированный
|
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), отвечать на вопросы по тексту
|
Тематический
Выучить понравившееся стихотворение наизусть
|
Олицетворение
|
25.09.
|
|
12
|
|
Внеклассное чтение 2:
Самые интересные книги, прочитанные летом.
|
1
|
Комбинированный
|
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Участие
в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), определять средства выразительности
|
Текущий
Пересказ
|
Олицетворение.
Сравнение
|
26.09.
|
|
13
(5)
|
А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях».
|
1
|
Комбинированный
|
Герои произведения, восприятие и пони-мание их эмоционально-нравственных переживаний
|
Знать название и основное содержание изученного произведения.
Уметь анализировать поведение героев
|
Выразительное чтение
|
Характер героя, его поступки и
их мотивы
|
30.09.
|
| |
|
|
Скачать 1.14 Mb.