«Игра как средство социализации дошкольника»
 Скачать 0.84 Mb.
|
Сюжетно – ролевая игра «День рождение куклы Кати» Цель: Продолжать обогащать содержание игр. Способствовать объединению детей для совместных игр. Материал и оборудование: Кукла в нарядном платье, образные игрушки ( мишка, заяц, бочонок с мёдом, морковка ( можно использовать предмет-заместитель). Предварительная работа: Празднование день рождения детей в группе: пение песен, чтение стихотворений, игры-хороводы, подвижныe игры и др. Ход игры: Воспитатель говорит, что у её дочки Кати, сегодня день рождения, и она приглашает в гости. Советует детям подумать, что они подарят Кате, чем порадуют её. Подсказывает, что они могут прийти в гости с мишкой и принести бочонок мёда или с зайкой, который подарит Кате вкусную сладкую морковку. Затем воспитатель предлагает детям помочь Кате красиво накрыть стол для гостей, пpигoтoвить чай, а сам печёт пирог, приговаривая: Уж Катеньке пирог испеку, Уж я доченьке румяненький. На нём корочка пшеничная, А начиночка яичная, А помазочка медовая. (Русская народная песня «Уж я Танюшке пирог испеку») Дети собираются на день рождения, по совету педагога Серёжа берёт, например, мишку и говорит, что Мишка несёт Кате в подарок мёд и большую шишку. Кукла радостно встречает гостей, благодарит их: -Спасибо, Машенька. Садись чай пить. Смотрите, а вот и Зайка-побегайка пришёл. Какая у него большая морковка! Она, наверное, вкусная, сладкая. Спасибо, Заинька, садись, и ты чай пить, мёдом угощайся. Гости поют песню «День рождения» (муз. В. Герчик, слова Н Френкель): Чей, чей, чей, чей, Чей сегодня день рожденья? Кто, кто, кто, кто, Принимает поздравленья? Кто получит от ребят И игрушки, и подарки? У кого глаза блестят, На щеках румянец яркий? Все, все, все, все, Все мы Катю поздравляем! С ней, с ней, с ней, с ней. Веселимся и играем. Дальше дети читают стихи. Например: А.Барто «Флажок» и дарят флажок Кате и т.д. -А кто хочет рассказать Кате про кота? (потешка «Как у нашего Кота»). Давайте подарим Кате кота, ей будет очень приятно. Затем организуется игра «Догони Мишку». Сначала убегает Мишка, потом-дети, затем детей догоняет Катя. -Вот какой день рождения был у Кати. Теперь пора прощаться, пусть Катя отдыхает. При повторении игры можно отметить день рождения мишки, зайки, кота и др. Сюжетно – ролевая игра «Катя заболела» (младшая группа) Цель: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой. Способствовать обогащению сюжета детских игр. Материал и оборудование: шпатель, фонендоскоп, градусник, лекарства (используются предметы заместители); сумка доктора, халат, колпак (в 2-З экземплярах). Предварительная работа: 1. Беседа с доктором, медсестрой, рассматривание медицинских инструментов, рассказ о их назначении. 2. Рассматривание иллюстраций: доктор лечит детей. Ход игры: Воспитатель сообщает детям, что её дочка заболела. - Надо уложить Катю в постель и вызвать доктора. Я сама буду доктором. У меня есть халат, колпак и инструменты. -Вова, а ты хочешь быть доктором? -Вот тебе тоже халат, колпак и инструменты. Давай вместе лечить кукол, начнём с моей дочки Кати. Давай послушаем её. Что для этого нужно? (трубка.) -Слышишь, как бьётся Катино сердечко: "Тук-тук-тук"? -Дыши, Катя. Теперь ты, Вова, попроси Катю глубоко дышать. -Сейчас поставим Кате градусник. Вот так. Теперь посмотрим её горло. Где же ложечка? -Катя, скажи: «А-а-а». -Видишь, Вова, горло у Кати красное и температура высокая. Дадим ей лекарство. -Теперь Катя пусть поспит. Воспитатель читает стихотворение В. Берестова «Больная кукла»: Тихо. Тихо. Тишина. Катя бедная больна. Катя бедная больна, Просит музыки она. Спойте, что ей нравится, И она поправится. -Давай, Вова. Споём Кате песенку (желательно взять хорошо знакомую песню). -Вот видишь, мы развеселили Катю, и она быстро поправилась. Игру целесообразно повторять в течение 1-2 недель с другими игрушками, например с мишкой, зайкой и т.д. Началом для подобных игр могут служить стихи: -Поиграй-ка, зайка, Поиграй со мной. Oтвечает зайка: -Не могу, больной. -Ой-ой-ой, бедный! (Е.Благинина.) Послушай, мишка, Не кушай лишка! Живот разболится У кого будешь лечиться? (Е. Чарушин, Е.Шумская.) Сюжетно – ролевая игра «Катя проснулась» Материал и оборудование:
-Интересно. Что делают наши куклы? -Где Катя? -я буду её мамой. Андрюша, а ты хочешь быть папой? - Давай вместе посмотрим, что делает наша дочка Катя. (подходят к кроватке, на которой спит кукла.) -Наша дочка спала, а теперь проснулась. Давай, Андрюша, поможем ей встать с постели. Я буду одевать тапочки, а ты, пожалуйста, заправь Катину постель: поправь простынку, застели кровать одеялом, сверху положи подушку. Вот теперь постель заправлена. -Надо помочь нашей дочке умыться, Андрюша, открой кран. Катя послушала, как течёт вода а потом попросила: Водичка-водичка, Умой моё личико, Чтоб глазоньки блестели, Чтоб щёчки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок. -Взяла Катя мыло (показывает кирпичик) и стала намыливать руки. Но она ещё маленькая и просит: «Помоги, папа». Умой, Андрюша, дочку. -Вот какая Катя стала чистая. Теперь можно с ней гулять. Пойди, папа, покажи Кате, какие красивые игрушки есть у нас в детском саду» . Затем обучение данному игровому действию с куклой можно провести с ребёнком, у которого низкий уровень игровых действий. Сюжетно – ролевая игра «Куклы на прогулке» Цель: Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. Учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. Закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом. Материал и оборудование: 1. Набор крупного строительного материала: кирпичики, кубики, призмы, пластины. 2. Куклы разных размеров. 3. Машины разной величины. 4. Образные игрушки: матрёшки, зайцы, мишки и т.д. Предварительная работа: Занятия по конструированию. Темы построек: дорожка (узкая и широкая); поезд; машина; дом; ворота; горка и т.д. Ход игры: Воспитатель говорит, что куклы хотят гулять. -Давай оденем их на прогулку. А наших мальчиков-«пап»-попросим построить для дочек дорожки, поезд, машину, горку, чтобы всем было весело и интересно на прогулке. Дети одевают кукол (см. «Оденем Катю на прогулку»). Воспитатель спрашивает, кто и что будет сооружать для кукол. В ходе строительства закрепляет названия деталей конструктора, их величину, цвет, поощряет самостоятельность детей, дружную игру. При необходимости помогает одевать кукол на прогулку. Во время одевания кукол желательно прочитать стихотворение З. Александровой «Катя в яслях»: Раз, два, три, четыре, пять, Собираемся гулять. Завязали Катеньке Шарфик полосатенький. Одели на ножки Красные сапожки. Когда куклы одеты и постройки готовы, можно предложить детям погулять с дочками по дорожкам, сопровождая их действия словами потешки: Катя, Катя маленька, Катенька удаленька, Пройди по дороженьке, Топни, Катя, ноженькой. Или: Большие ноги шли по дороге: Топ-топ! Топ-топ! Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Если дети построят дома, то можно обойти их вокруг и прочитать стихотворение: Ходит Катенька с трудом, В первый раз обходит дом: Топ-топ. Мама водит взад-вперёд, Дочка ходит взад-вперёд: Топ-топ. (Из кабардино-балкарской песенки" Топ-топ".) Если же дети построят поезд, то во время поездки на нём уместно вспомнить стихотворение э. Мошковской «Мчится поезд». При повторении игры вводится строительство одной - двух новых, более сложных построек. Воспитатель даёт образец их обыгрывания не только с куклами, но и с другими образными игрушками, (если на кеглю одеть юбку и косынку, то получится матрёшка). В ходе таких игр педагог постепенно подводит детей к совместной игровой деятельности. Сюжетно – ролевая игра «Купание куклы» Цель: учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложим спать. Закреплять разнообразные игровые действия. Материал и оборудование: ванночка, мыло (кирпичик), мыльница, полотенце, ковшик (все предметы в 2-3 экземплярах); кукла Катя (у неё «испачканы» руки). Предварительная работа: дидактическая игра «Купание куклы Кати». Ход игры: Воспитатель, обращаясь к кукле, спрашивает: Ах ты, девочка чумазая, Где ты руки так измазала? (А. Барто. «Девочка чумазая».) Затем говорит детям. -Моя дочка Катя испачкалась. Надо её выкупать. Где у нас ванночка? Кто принесёт воды? -Какая нам нужна вода? (тёплая). -Вика, пpинеси, пожалуйста, тёплой воды в ковшике. -Кто пpинесёт мыло? -Мочалку? -Полотенце? (дать поручение Ване, Андрею, Коле). -Всё готово. Аня, помоги, пожалуйста, Кате раздеться. Вика, а ты принеси для Кати чистую рубашку, трусики. -Андрюша, начинай мыть Катю. Куда надо посадить куклу? (в тазик). -А сейчас. Андрюша, что ты будешь делать? (помою Кате голову чистой, тёплой водой, помой руки, ноги.) -Попросите Вику намылить Кате голову мылом, а ты будешь поливать. В то время, когда Андрюша «поливает» из ковшика, можно прочитать стихи: Тёплyю водичку Льём на нашу птичку. (Е.Благинина. «Алёнушка».) Хлюп-хлюп ручками, Полон мыла таз. Ты не трогай, Катенька, Мыльной ручкой глаз. А водичка булькает, А водичка пенится, Катенька поется, Причешется, оденется. (С Капутикян. «Хлюп-Хлюп».) Когда мытьё куклы закончено, воспитатель предлагает Вике вытереть её полотенцем. -Кукла стала чистой. Ваня и Андрюша убирает всё на место, вешают полотенце. Затем куклу одевают и укладывают спать. Вместе с воспитателем поют Кате Русскую народную песенку: Баю-баю, баиньки, В огороде-заиньки. Кате спатеньки велят. Игру можно повторить 2-3 раза с привлечением детей, у которых низкий уровень игровых умений и навыков. Сюжетно – ролевая игра «Напоим Катю чаем» Материал и оборудование: 1. В кукольном уголке создана игровая ситуация: кукла спит в кроватке. 2. Умывальник, полотенце, мыло (кирпичик). 3. Набор чайной посуды, «оладушки» Предварительная работа: 1. Знакомство с игровым действием "Катя проснулась" . Ход игры: - Давайте поиграем. Я буду мамой. А где же моя дочка, кукла Катя? -Ещё спит? -Пусть спит, а я ей за это время чай приготовлю. -Посмотрите, какой красивый чайник (в последующих играх на эту тему можно использовать игрушку-заместитель). Надо налить в него воды. Открою кран. И ты, Настя, приготовь чай своей дочке. Налей в чайник водички. Вот уже полный чайник воды. Поставлю его греться на плитку. И ты, Настя, поставь свой чайник на плитку. Пусть греется водичка. А мы сейчас приготовим чашки. Вот здесь будет сидеть моя дочка Катя. Поставлю ей чашку с блюдцем. А ты, Настя, куда поставишь чашку с блюдцем? -А где же наши оладушки? - Принеси. Настя, пожалуйста. -Теперь всё готово. Можно будить наших дочек. -Вставай доченька. С добрым утром! Далее проводится игра по конспекту «Катя проснулась». После того как умыли кукол, зовём их пить чай. Повторяя игровые действия с другими детьми, закрепляем название и назначение посуды: чайник, сахарница, хлебница; пpиyчаем, вставая из-за стола, говорить «спасибо»; мыть посуду и ставить её на место. Куклы-дочки в это время " играют" катают мяч, качаются в качалке, и катаются на машине и т.д. Сюжетно – ролевая игра «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки» Цель: Продолжать учить детей выполнять в игре 2-3 знакомых действия с куклой (кукла гyляла, пришла домой, будет раздеваться, умываться и т.д.). Материал и оборудование:
Сюжетно –ролевая игра «Новая комната для кукол». Цель: продолжать объединять единым сюжетом игры со строительным материалом, куклами и сюжетными игрушками. Подводить детей к совместным играм. Материал и оборудование: 1. Набор строительного материала кубики, кирпичики. 2. Куклы, образные игрушки (зайцы, мишки, белки и т.д.). 3. В строительном уголке заранее подготовлена игровая ситуация: построен дом для кукол. Предварительная работа: постройка кукольной мебели на занятиях. Ход игры: Воспитатель, обращаясь к детям, спрашивает: -Это чей, это чей дом из кирпичей? -Кто будет жить в этом новом доме? (кукла, мишка, зайка и т.д.). -Но кукла Катя говорит, что в этом доме жить неудобно. В нём нет мебели: ни стола, ни стульев, ни кровати. Давайте построим это всё из кубиков и кирпичиков. Я буду строить диван. Саша, а ты что будешь строить? -А ты, Вика? -Анечка, а ты что построишь для своего мишки? Воспитатель предлагает детям построить предметы мебели, чтобы куклы могли попить чаю за столом, отдохнуть на диване. Сначала каждый ребёнок сам сооружает какой-то предмет мебели и обыгрывает его с куклой или любой игрушкой. Воспитатель закрепляет названия строительных деталей, их цвет, названия частей мебели (спинка, сиденье стула, диван и т.д.). Если ребёнок построил кровать, то педагог, включаясь в игру, приговаривает: Баю-бай, баю-бай. Ты, собачка, не лай, Белолапа, не скули, Мою Катю не буди. Или: Наступила ночка. Ты устала, дочка. Ножки бегали с утра, Глазкам спать давно пора. Ждёт тебя кроватка. Спи, дочурка, сладко. (П.Воронько. «Спать пора».) Если дети построили стол, то воспитатель читает отрывок из стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»: Час обеда пришёл, Села Катенька за стол. Когда все постройки закончены, педагог предлагает малышам напоить кукол чаем и погулять с ними вокруг нового дома. При повторении игры можно обыграть стихотворение С. Капутикян «Маша обедает». |