«Игра как средство социализации дошкольника»
 Скачать 0.84 Mb.
|
Воспитатель: Все профессии прекрасны, Все профессии важны, Знают все, что ваши руки Будут Родине нужны. А сейчас давайте мы с вами отправимся в путешествие в волшебный городок. Он называется «Город Мастеров». Все дети, попадая туда, сразу становятся взрослыми и могут выбрать для себя профессию. Хотите туда поехать? (дети отвечают). А поедем мы туда вот на этом автобусе. (В группе стоят два ряда стульчиков, по два стульчика в ряд). Выберите шофёра, а остальные будут пассажирами. Качу, лечу во весь опор. Я сам шофёр и сам мотор! Нажимаю на педаль, И машина мчится в даль. И, так, поехали! (Звучит песенка «Весёлые путешественники»). Воспитатель: Ну, вот мы и приехали! Выходите, пожалуйста. Вот наш волшебный город мастеров. Посмотрите друг на друга - вы стали взрослыми. А раз вы взрослые, то вам можно работать. Сейчас я познакомлю вас, где можно трудиться в волшебном городе мастеров. Вот здесь у нас «Парикмахерская». В ней работает парикмахер. Что делает парикмахер? (Ответы детей). Здесь светло и интересно: Зеркала, духи и кресла, Зал большой, но видно даже Лучше, чем у нас в трельяже. Парикмахер подстрижёт, Волосы на бигуди навьёт, Феном волосы подсушит, Если надо, вас надушит. Вот здесь у нас «Магазин». В магазине работает продавец. Что делает продавец? (Ответы детей). А сейчас мы в магазине – Все продукты на витрине: Чай, конфеты, колбаса – Разбегаются глаза. Подходите, покупайте, Деньги в кассу отдавайте. Посмотрите, а вот здесь у нас «Больница». В больнице работают врач и медсестра. Что делает врач и что делает медсестра? (Ответы детей). Всегда внимательно, с любовью Наш доктор лечит вас, ребят. Когда поправит вам здоровье – Он больше всех бывает рад! А вот здесь у нас строительная площадка. На стройке работают строители. Что делают строители? (Ответы детей). Строителя знает весь район. Мастер он отличный. Со своей бригадой он Строит дом кирпичный. Дом среди других домов И стройней и выше. Говорят до облаков Дом достанет крышей. А вот здесь у нас живут Куклы, зайцы, мишки, ждут, когда к ним придут Мамочки-малышки. Теперь вы видите, как много интересного в нашем городке. Вы можете потрудиться там, где вам понравится. Дети выбирают себе понравившуюся роль. По ходу игры воспитатель помогает создавать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определённые роли; помогает реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее. Воспитатель: В нашем волшебном городе мастеров наступил вечер, рабочий день закончился, закрываются больница, магазин, заканчивают работу на стройке. Все садятся на автобус и возвращаются в детский сад. А если вам, ребята, понравилось в волшебном городе мастеров, мы с вами будем ездить туда каждый день. Там вы познакомитесь с другими профессиями и сможете поработать Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: Формировать у детей уверенность, умению общаться с окружающим миром. Задачи: - Уточнить и расширить словарь и речевой материал по теме: «Магазин». - Научить детей умению обращаться к продавцу, воспитывать к культуре общению. - Учить детей отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь. - Закрепить название чисел и счет чисел до 10. Оборудование: Мебель: полки и прилавок; одежда: фартук и шапка; атрибуты: касса, деньги, чек, ценники; продукты, таблички с названиями продуктов, с вопросами и ответами. Речевой материал: Название продуктов: шоколад, хлеб, сок, чай, молоко, йогурт, кефир, сыр. Здравствуйте, дайте мне , пожалуйста, я хочу, спасибо, до свидания. Я буду продавцом, что хочешь (те) купить? Сколько…? Хлеб … стоит … рублей, возьмите чек (деньги). Магазин, продукты, продавец, касса, деньги. Организационный момент. Сегодня у нас гости, они будут смотреть на вас, и слушать, как вы говорите. Говорите хорошо, правильно и внятно. - Мы будем сегодня играть. С начала, повторим слова, потом вы посмотрите, как мы с Сашей будем играть, затем вы будете играть сами. (показать детям план занятия и новый словарь, то есть, что они сегодня узнают, после рассаживаю детей по местам). - В какую игру мы будем сегодня играть? (выслушать ответы детей и варьировать вопросы по мере их ответов). - Вы были в магазине? - Да. - С кем вы были? - С вами. - В каком магазине были? - Фрукты и овощи, продуктовый. - Что есть в продуктовом магазине? - Продукты: колбаса, хлеб, сыр… - Что есть в магазине фрукты и овощи? - Фрукты: яблоко, апельсины, … - Овощи: огурцы, помидоры, … - Кто работает в магазине? - Продавец. - Что это? - Это касса. - Что это? - Это чек. - Что это? - Это деньги. А теперь посмотрите, как мы будем играть с Сашей. Я буду продавцом, а Саша ты будешь покупателем. А вы все смотрите нас и слушайте внимательно. Потом и вы будете играть сами. В ходе показа, поясняю детям, кто я и что я делаю, кто Саша и что он делает. - Я продавец. - Я продаю. - Саша покупатель. - Саша покупает. Ход игры Покупатель: Продавец: - Здравствуйте! - Здравствуйте! - Что хочешь купить? - Я хочу купить… - Дайте мне пожалуйста … - Сколько? - Один (у) коробку … - Хлеб стоит … рублей. - Возьмите деньги. - Возьмите пожалуйста чек. - Спасибо, до свидания! - До свидания! Вопросы на повторение и закрепление словаря. - Кто я? - Продавец. - Что я делала? - продавала. - Кто Саша? - Покупатель. - Что он делал? - Покупал. Давайте поиграем, Саша ты будешь - продавец, а вы все будете покупателями. Кто будет первым, ты будешь вторым, …Далее наблюдаю и контролирую игровую деятельность. В ходе самой игры можно спросить у других детей: что купил(а) Арина, Рома … и сколько? Можно предложить детям купившим продукты, положить деньги в кошелек, положить продукты в пакет и спросить, что они сделали. Заключение: - Что мы сегодня делали? (играли, говорили, …). - В какую игру мы играли? (выслушать ответы детей). - Хорошо играли? (выслушать ответы). - Что мы сегодня узнали? (выслушать ответы детей). - Что делает продавец? - Продает. - Что делает покупатель? - Покупает. Похвалить детей, которые отличились. Сказать детям, что все постарались, молодцы. А тем детям, у которых был слабый словарь сказать, чтобы они еще немного постарались, чтобы продавцу было понятно. Сказать детям, чтобы поблагодарили гостей и попрощались. Список литературы 1. Бакина М., Современные дети, современные игры. Дошкольное воспитание.-2005 2. Болотина, ЛР., Комарова, Т.С., Баранов, С.П. Дошкольная педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений -М., 1997. 3. Воронова, В.Я. Творческие игры старших дошкольников ребёнка [Текст]: пособие для воспитателя дет, сада. - М., 198о. 4. Дошкольная педагогика [Текст] : методика и организация воспитания в детском саду / вод ред. Логиновой, В.И., Саморуковой, П.Г. – М. 1983г. 5. Жичкина А. Значение игры в развитии человека дошкольное воспитание. 2О02.-№4. 6. Жуковская, Р.И., Воспитание ребёнка в игре [Текст]. М., 1963. 7. Игра дошкольника [Текст] Абрамяв, Л.А., Антонова, Т.В.. Артёмова Л.В. и др. под ред. Новосёловой, С.Л. - М., 1989. 8 Играют взрослые и дети [Текст]: из опыта работы дошкольных образовательных учреждений России \ составитель Т.И.Доронова. М., 2006г 9.История дошкольной педагогики в России [Текст] сост. Лыков, С.В., Волобуева, Л.М. под ред. Егорова С. Ф. М.. 1999г. 10.Калинченко А.В., Микляева О.В., Сидоренко В.П. Развитие игровой деятельности дошкольника (Текст). - М., 2004. 11.Ковальчук Я. И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка [Текст]: пособие для воспитателя дет. сада, М., 1981. 12.Козлова, С.А., Дошкольная педагогик [Текст]: учебник для студ. сред. учеб. заведений /Козлова С.А., Куликова Т.А. - М., 2004. |