«Игра как средство социализации дошкольника»
 Скачать 0.84 Mb.
|
Сюжетно – ролевая игра «Покатаем кукол на машине» Цель: Учить детей объединяться по 2-3 детей для самостоятельных игр. Продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир). Материал и оборудование:
Сюжетно –ролевая игра «Покатаем кукол с горки» Цель: Приучать детей в играх с куклами использовать сооружения из строительного материала. Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками. Материал и оборудование: 1. Набор строительного материала (кирпичики, кубики, призма, пластина). 2. Куклы разных размеров, санки. 3. Образные игрушки (мишки, зайцы и т.д.). Предварительная работа: Сооружение лесенки, горки на занятии по конструированию. Ход игры: Воспитатель обращается к детям: -Послушайте, что мне сказала моя дочка кукла Катя: Ночью выпал первый снег. Я оделась раньше всех. Я санки качу, Гулять хочу. (3. Александрова « В ручках маленьких».) -А ваши дочки хотят гулять? -У них есть санки? -Где они будут кататься на санках? (с горки). -Давайте построим куклам горку. Показом, советом, указанием воспитатель помогает детям строить горку. В ходе работы закрепляет названия строительных деталей, учит играть вместе, дружно. Если возникают конфликты, предлагает построить ещё одну горку, рядом. Благодарит детей за дружную работу, читает стихотворение: На горочке нашей Детишек не счесть: Саша, Маша, Даша И Катенька есть! (3. Александрова «У нас в квартире».) Во время игры можно прочитать детям стихотворение О. Высотской «На санках» Покатились наши санки вниз, Крепче, Катенька, держись! Ты сиди, не упади- Там канавка впереди! Надо ездить осторожно, А не то разбиться можно! Сюжетно –ролевая игра «Построим куклам дом» Цель: Продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом. Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры. Учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр. Материал и оборудование: Набор строительного материала: кубики, кирпичики, пластины; куклы разных размеров; образные игрушки (заяц, мишка, белочка, лисичка и т.д.). Предварительная работа: Занятие по конструированию на тему «Домик для куклы». Ход игры: Воспитатель обращается к детям: -К нам в гости пришла кукла Света. Она говорит, что ей негде жить. Давайте построим для Светы дом. Кто хочет построить дом? -Серёжа, ты хочешь построить дом для Светы? -Давай вместе строить, а Света посмотрит, как мы будем работать. Воспитатель сажает куклу на ковёр. -Из чего будем строить дом? (из кирпичиков). -Серёжа, принеси, пожалуйста, кирпичики. -Как мы поставим кирпичики? (узкой стороной). -Это будут стены дома, а как сделать крышу? (надо положить кирпичик сверху на стены). -Давай, Серёжа, проверим, сможет ли Света жить в этом домике. Если кукла высокая, то воспитатель показывает, как построить высокий дом. -Теперь надо сделать двери, чтобы в доме было тепло. При этом можно поставить один или два кирпичика независимо от величины построенного дома. В процессе строительства дома вместе с Серёжей воспитатель привлекает к работе и других, заинтересовавшихся игрой детей: одному предлагает сделать забор, другому - дорожку к дому и т. д. Поощряет совместные игры детей. Можно посоветовать малышам построить дома для своих кукол (зайцев, мишек), при этом спеть песню «Строим дом» Тук да тук, Тук да тук, Раздаётся Громкий стук. Строим дом, Дом большой, И с крылечком, И с трубой. Разукрасим Мы дом И вверху Флажок прибьём. Будут жить В доме том Зайка с куклой (мишкой) И слоном. Когда постройка дома (или домов) закончена, воспитатель предлагает детям привести кукол в гости к Свете. Игрушки идут по дорожке, впереди - кукла Катя. Педагог читает потешку: Катя, Катя маленька, Катенька удаленька. Пройти по дорожке, Топни, Катя, ноженькой. Сюжетно –ролевая игра «Оденем на прогулку» Цель: развивать умение переносить знакомые действия с куклой в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью; выполнять в игре 2-3 последовательных действия. Материал и оборудование: 2-3 комплекта верхней одежды для кукол (шапка, рейтузы, обувь, пальто, шарфик). Предварительная работа:
Сюжетно –ролевая игра «Стирка кукольного белья» Цель: Учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр. Способствовать становлению сюжетно игры с куклами, обогащать содержание таких игр. Материал и оборудование: Ванночка, мыльница, мыло ( предмет-заместитель), стиральная доска, утюг; кукольное бельё; стойка для развешивания белья; гладильная доска. Предварительная работа: Дидактическая игра «Стирка кукольного белья». Ход игры: Воспитатель обращается к детям: -Мы с вами купали кукол и забыли постирать их грязное бельё. Что нам для этого нужно? -Женя, принеси, пожалуйста, тазы. -Андрюша, дай, пожалуйста, мыло и мыльницу. Воспитатель расставляет предметы так, чтобы было удобно стирать вдвоём (втроём). Можно стирать всем вместе в одном большом тазу или отдельно в маленьких тазиках-главное, чтобы дети находились рядом. Когда всё необходимое для стирки готово, педагог спрашивает: -Можно стирать бельё? -Ничего не забыли принести? (нельзя, потому что не принесли воды). -Какая нам нужна вода? (тёплая). -Давайте принесём воды и нальём её в таз (в тазы). Затем воспитатель показывает, как надо стирать бельё. Дети повторяют действия взрослого. Выстиранное бельё складывают в отдельные тазики. Во время игровых действий воспитатель может спеть песню «Большая стирка» (перевод с польского Н.Найдёновой, муз. Ф.Лещинской) У меня большая стирка, Мне бельё стирать не лень. Я в лоханку лью водицу И стираю целый день. В мыльной пене, в мыльной пене Станет чистым всё бельё. Постираю и поглажу Даже платьице своё. По совету воспитателя дети выливают грязную воду и наливают чистую холодную, для полоскания белья. Затем педагог поясняет: -Когда бельё выстирано, выполоскано, его надо отжать, встряхнуть (показывает) и повесить сушить. Дети повторяют все действия взрослого. После того как бельё развешено, воспитатель предлагает убрать всё на место и приготовить утюги, чтобы погладить высохшее бельё. В конце игры педагог говорит: -Вот какое чистое стало кукольное бельё. Надо его сложить в шкаф. Наши дочки привыкли к порядку. Игру можно повторить 2-3 раза с различными детьми. Воспитатель поощряет самостоятельные объединения малышей для игры. Сюжетно –ролевая игра «Сделаем Кате красивую причёску» Цель: Обогащение содержание игр. Способствовать объединению детей для совместных игр. Материал и оборудование: Расчёски, ножницы (предметызаместители), банты, ленты (в 2-3 экземплярах), зеркало. Предварительная работа: Рассматривание соответствующих иллюстраций. Ход игры: Воспитатель обращается к детям: - У моей дочки Кати сегодня день рождения. Катя хочет сделать красивую причёску. Я буду парикмахером. Причешу Катю красиво. Серёжа, а ты хочешь причесать свою дочку? -Давай играть вместе. Ты тоже будешь парикмахером. -Я причешу Катю, а ты свою дочку. Теперь давай подстрижём нашим дочкам чёлки. Вот так. И сзади тоже подстрижём волосы. Вот так. Проверим, ровно ли мы постригли дочкам волосы. для этого ещё раз причешем их. - Сейчас можно и бантики им завязать. Я возьму синий. У Кати синее платье и синий бантик ей подойдет. А у твоей дочки платье какого цвета? -Какой ты выберешь бантик? -Вот какими красивыми стали наши дочки. Теперь мы всё уберём и пойдём в магазин, чтобы выбрать Кате подарок ко дню рождения . Воспитатель повторяет игру с другими детьми, поощряет игру «рядом» , «вместе» . Своими предложениями взрослый содействует развитию сюжета: «папа» и «мама» приводят дочку к парикмахеру, который её стрижёт, затем идут в «кино» и т.д. Воспитатель учит детей элементарным правилам поведения: здороваться с парикмахером, вежливо выражать свою просьбу: «Подстригите, пожалуйста», «Причеши, пожалуйста», благодарить за причёску и т.п. Во время игры можно использовать потешку «Расти, коса» План работы по развитию сюжетно – ролевой игры «Шоферы»
Разучивание стихотворения А. Барто «Грузовик». Чтение и рассматривание иллюстраций: «Наша улица». Чтение рассказов из книги Б. Житкова «Что я видел?»
Транспорт Грузовой транспорт Цель: дать детям представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закрепить знания о составных частях грузовой машины. Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество. Ход занятия. - Ребята, что у вас было на завтрак? (каша, чай, булка с молоком) - Кто приготовил вам завтрак? (повар) - Детей в группе у нас много и в соседней группе много детей. Откуда же повар взял столько продуктов? (на машине привезли из магазина) - Правильно, мы когда гуляли, видели, как к кухне приезжала машина и из нее выгружали много продуктов ). Какие продукты вы видели? (молоко в бидонах, рыбу в металлических ящиках, сахар, крупу в мешках, картошку и морковку в сетках и много других разных продуктов). На какой машине можно возить продукты? -Как называется машина, которая перевозит грузы? (грузовая) - А какие еще грузы может перевозить грузовая машина? (ответы детей разные: кирпичи, мебель, хлеб, молоко, цемент, книги, доски, картошку и др.) -грузовые машины – это помощники человека. -Как называется часть машины, где сидит шофер и управляет машиной? (кабина). -Куда складывают груз? (кузов). -Без какой части машина не поедет? (без колес). -Д/ игра «Почини машину» (собрать по частям машину). Игра «Перевези груз» (дети по сигналу превращаются в любую грузовую машину и движутся по группе, не сталкиваются, осторожно везет свой груз. По сигналу останавливаются, заправляются бензином, по сигналу продолжают свой путь). После игры дети рассказывают, какого цвета грузовиками они были и какой груз они перевозили. Пассажирский транспорт. Цель: познакомить детей с разнообразным пассажирским транспортом. Отметить характерные отличительные признаки от грузового транспорта. Учить детей через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение. Ход занятия В гости к детям пришли Хрюша и Степашка. Но почему- то они расстроены, невеселые. Что-то случилось? - Хрюша и Степаша, почему у вас плохое настроение? – спрашивает воспитатель. - Мы сегодня решили самостоятельно поехать в цирк. Вышли на дорогу, посмотрели, а машин видимо невидимо. Одни машины продукты везут, другие – кирпичи, третьи – мебель повезли, четвертые – доски. Мы их останавливали, просили, чтобы они нас до цирка подвезли, а они проезжают мимо и не останавливаются. как нам доехать до цирка не знали, а скоро представление начинается. Что нам делать? -Ребята, что же делать Хрюше и Степашке? Как доехать до цирка, вы не знаете? ( на троллейбусе, на автобусе, на трамвае, на такси…). -Правильно ребята. Хрюша и Степаше надо ехать на транспорте, который возит людей. Это пассажирский транспорт. Чтобы Хрюша и Степаша хорошо запомнили и не перепутали пассажирский транспорт, мы им нарисуем по схемам: трамвай, троллейбус, автобус и ткси. -Кто едет на пассажирском транспорте?(пассажир). -Ребята, а вы когда – ни будь ездили на пассажирском транспорте? Расскажите? (ответы детей). Сюжетно – ролевая игра Конспект сюжетно-ролевой игры (старшая группа) Цель: 1. Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. 2. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. 3. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия. 4. Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера, строителя. Работа с родителями: Попросить родителей оказать помощь в оформлении игровых уголков «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Семья», «Юный строитель». Ход игры. Воспитатель: Дети, давайте поговорим с вами о том, какие вы знаете профессии (дети называют). Но чтобы поработать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти, окончить школу, получить специальность. Но как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взрослым и поработать. Правда? Давайте мы сейчас с вами превратимся во взрослых и выберем себе профессию. Кто кем хочет работать? Кем хотите стать вы, дети? Поскорее мне ответьте! Дети выбирают себе профессию. Дети: Я хочу шофером быть, Грузы разные возить. Я мечтаю о балете, Лучше нет его на свете. Я хочу врачом стать классным, Буду всех лечить лекарством. Очень вкусным, как конфета, Съел его – болезней нету! В красках я души не чаю, Стать художником мечтаю. Закажите мне портрет, Справлюсь я, сомнений нет! Вы со мной, друзья, не спорьте, Я хочу стать первым в спорте. Шайбу мне забить – пустяк, Я играю за «Спартак»! Я хочу стать пианисткой, Замечательной артисткой, Музыка со мною с детства, Я люблю её всем сердцем. Я мечтаю стать скорей Воспитателем детей. С ними петь, гулять, играть, Дни рожденья отмечать. |