№ п/п
|
Тема урока
|
Оборудование
|
Цель урока
|
Эксперимент
|
Тип урока, виды контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
по плану
|
Дата прове-
дения
фактически
|
Примечания
|
|
Тема 1.Строение атома.(9 уроков)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Атом – сложная частица.
|
|
Рассмотреть доказательства сложности атома, эволюцию научных взглядов, двойственность частиц микромира.
|
|
УЛ
|
§1, упр.1-4
|
2.09.
|
|
|
2.
|
Состояние электронов в атоме.
|
Табл. «Форма электронных облаков и последова-тельность заполнения подуровней электронов»
|
Рассмотреть энергетическую характеристику электронов в атоме.
|
|
УЛ
|
§2.упр.2, 4-6.
|
5.09.
|
|
|
3.
|
Электронные конфигурации и графическое изображение атомов химических элементов
|
Табл. «Расположе-ние элект. по орбиталям в атомах двадцати элементов»
УЭП Химия органическая и неорганическая. 10-11 класс.
|
Дополнить знания о электронных конфигурациях атомов.
|
|
УС
|
§3.упр.3.
|
7.09.
|
|
|
4
|
Валентные возможности атомов.
|
|
Научить предполагать валентные возможности атомов на основании электронной и графической формулы.
|
|
УЛ. Самостоятельная работа
|
§4.упр.5,6.
|
9.09.
|
|
|
5.
|
Предпосыл-
ки открытия периодического закона Д.И.Менделеева
|
|
Раскрыть предпосылки открытия периодического закона.
|
|
КУ
|
Стр.27-31.
|
12.09.
|
|
|
6.
|
Открытие Д.И.Менделеевым периодического закона.
|
ПСХЭ
|
Дополнить знания о открытии периодического закона.
|
|
КУ
|
Стр.32-36.
|
14.09.
|
|
|
7.
|
Периодический закон и строение атома.
|
ПСХЭ
|
Дополнить знания о причинах изменения свойств элементов, физическом смысле порядкового номера. Современном содержании периодического закона.
|
|
КУ. Тест.
|
Стр.36-44.
|
16.09.
|
|
|
8.
|
Обобщающий урок.
|
|
Систематизация знаний о строении атома.
|
|
УПЗУ
|
Повторение
Гл.1
|
19.09.
|
|
|
9.
|
Контрольная работа №1.
|
|
Контроль знаний по теме 1
|
|
К.Тестированная конт. работа.
|
|
21.09.
|
|
|
10.
|
Тема 2.Строение вещества. Дисперсные системы.(15 часов)
Химическая связь. Ионная связь.
|
Таблица «Типы химической связи»
|
Обобщить и углубить знания о ионной связи.
|
|
КУ
|
§6, с.45-47.
|
23.09.
|
|
|
11.
|
Ковалентная связь.
|
УЭП Химия органическая и неорганическая.
|
Углубить знания о ковалентной связи.
|
|
КУ
|
Стр.47-52.
|
26.09.
|
|
|
12.
|
Металлическая и водородная связь.
|
|
Углубить знания о металлической и водородной связи, типах кристаллических решётках. Научить объяснять единство природы всех видов связей.
|
|
КУ
|
Стр.52-57,упр.4,5.
|
28.09.
|
|
|
13.
|
Гибридизация электронных орбиталей и геометрия молекул.
|
Таблица «Типы гибридиза-ции»
|
Закрепить знания о гибридизации атомных орбиталей на основании алгоритма гибридизации. Научить предполагать геометрию частиц.
|
Д.Модели кристаллических решёток алмаза, графита. Модели молекул метана, этилена, ацетилена.
|
УОНЗ
Тест.
|
§7. упр.3,4.
|
30.09.
|
|
|
14.
|
Предпосылки создания теории химического строения.
|
|
Раскрыть предпосылки создания теории.
|
|
КУ
|
Стр.65-69.
|
3.10
|
|
|
15.
|
Основные положения теории строения химических соединений
|
Таблицы «Взаимное влияние атомов в молекулах», «Пространственная изомерия»
|
Обобщить сведения о строении органических соединениях, изомерии, взаимном влиянии атомов.
|
Л. Свойства гидроксидов элементов 3-его периода.
|
КУ
|
Стр.69-76.
|
5.10.
|
|
|
16.
|
Основные направления развития теории строения хим. соединений и её значение.
|
|
Раскрыть основные направления развития ТХС.
|
|
КУ
|
Стр.76-80.
|
7.10.
|
|
|
17.
|
Полимеры.
|
|
Обобщить и расширить знания о полимерах.
|
|
КУ
|
Стр.81-87.
|
10.10.
|
|
|
18.
|
Пластмассы. Волокна.
|
Коллекция пластмасс и волокон.
|
Рассмотреть понятия пластмассы. Области их применения.
|
Д.1.Коллекция пластмасс и волокон.
2.Кварц, красный фосфор.
|
УС
|
Стр.87-89.
|
12.10.
|
|
|
19.
|
Практическая работа №1 «Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон
|
|
Совершенствова-нье химического эксперимента. Научить распознавать пластмассы и волокна.
|
|
Пр.р.
|
Повт.§9.
|
14.10.
|
|
|
20.
|
Биополимеры.
|
Таблицы «Строение белка», «Полисахари-ды»
|
Рассмотреть понятия биополимеров, их значение.
|
Д.Модель строения ДНК.
|
КУ
|
Стр.89-93.
|
17.10.
|
|
|
21.
|
Дисперсные системы. Взвеси. Коллоидные растворы.
|
|
Дать определение и классификацию дисперсионных систем. Раскрыть определения золей, гелей.
|
Д.Образцы систем с жидкой средой.
|
УОНМ
|
§10.с.94-99
|
19.10.
|
|
|
22.
|
Истинные растворы.
|
|
Обобщить знания о истинных растворах.
|
|
УОНМ
|
Стр.99-102
|
2110.
|
|
|
23.
|
Обобщающий урок.
|
|
Систематизировать знания о видах химической связи, типах кристаллических решётках, дисперсионных системах, полимерах
|
|
УПЗУ
|
Повт.гл.2
|
24.10.
|
|
|
24.
|
Контрольная работа №2.
|
|
Проверить знания о строении веществ
|
|
К
|
|
26.10.
|
|
|
25.
|
Тема 3. Химические реакции.(22 часов)
Классификация реакций по числу и составу реагирующих частиц.
|
Прибор для получения газов. Перманганат калия
|
Обобщить и расширить знания о химических реакциях.
|
Д.Модели бутана и изобутана.
Получение кислорода из перманганата калия.
Горение серы.
Взаимодействие оксида серы(IV) с водой.
Взаимодействие сернистой кислоты с щёлочью.
|
КУ
|
Стр.103-111.
|
28.10.
|
|
|
26.
|
Классификация реакций по изменению степени окисления.
ОВР,
|
УЭП Химия органическая и неорганическая.
|
Обобщить и расширить знания о ОВР, познакомить учащихся с методом полуреакций.
|
|
КУ
Самостоятель-ная работа
|
Стр.111-114
|
31.10.
|
|
|
27.
|
Классификация реакций по тепловому эффекту, по участию катализатора, механизму протекания.
|
|
Расширить и обобщить знания о реакциях.
|
|
КУ
|
Стр.113-121,упр.3,4
|
2.11.
|
|
|
28.
|
Почему протекают хим. реакции
|
|
Рассмотреть причины протекания реакций.
|
Д.Примеры эндо- и экзотермических реакций.
Взаимодействие серной кислоты с водой.
Разложение гидроксида меди (II).
Растворение нитрата аммония в воде.
|
УОНЗ
|
Стр.122-127,упр.5,6
|
4.11.
|
|
|
29.
|
Почему протекают хим. реакции
|
|
Рассмотреть причины протекания реакций. Научить решать расчетные задачи.
|
|
УОНЗ
|
Стр.128-133,упр.8.
|
14.11.
|
|
|
30
|
Скорость химической реакции
|
|
Обобщить и расширить знания о скорости химической реакции.
|
|
КУ
|
Стр.134-140.упр.3-5.
|
16.11.
|
|
|
31.
|
Скорость химической реакции. Катализ.
|
|
Научить решать задачи на нахождение скорости химической реакции.
|
|
УПЗУ
|
Упр.7
|
18.11.
|
|
|
32.
|
Решение задач
|
|
|
|
|
|
21.11
|
|
|
33.
|
Факторы, влияющие на скорость реакции.
|
|
Рассмотреть факторы, влияющие на скорость химической реакции.
|
Д.Взаимодействие растворов
Na2SO4 u BaCl2, Na2S2O3 u H2SO4 при разных температурах растворов и разных концентраций.
Разложение пероксида водорода под действием оксида марганца (IV) и каталазы.
Взаимодействие цинка (порошка и гранул) с соляной кислотой.
|
КУ
|
Стр.141-148.
|
23.11.
|
|
|
34.
|
Решение задач на нахождение скорости реакции.
|
|
Научить решать расчетные задачи на нахождение скорости реакции.
|
|
УПЗУ
|
Упр. 3,4, с.149
|
25.11.
|
|
|
35.
|
Обратимость химической реакции.
|
|
Дать понятие о химическом равновесии и его смещении. Научить решать расчетные задачи.
|
Л.Взаимодействие крахмала с йодом при разных температурах
|
УОНЗ
Тест.
|
§14,с.149-153
|
28.11.
|
|
|
36.
|
Химическое равновесие.
|
|
Научить решать расчетные задачи.
|
|
УОНЗ
|
Стр.154-155,упр.4,5
|
30.11.
|
|
|
37.
|
Электролитическая диссоциация. Степень диссоциации.
|
УЭП Химия неорганическая и органическая.
|
Обобщить знания о диссосиации, свойствах электролитов. Усовершенствовать умение составлять уравнения диссоциации
|
Д.Зависимость степени диссоциации уксусной кислоты.
Реакции, идущие с образованием осадка, газа, воды.
|
УС
|
Стр.157-159,упр.4 на с.167.
|
2.12.
|
|
|
37
|
Константа диссоциации. Водородный показатель среды.
|
|
Раскрыть понятия константы диссоциации, водородного показателя среды
|
|
Ку
|
Стр.160-163. УПР.5С.167
|
5.12.
|
|
|
38.
|
Реакции, протекающие в растворах. Произведение растворимости.
|
|
Дать понятие произведения растворимости
|
Л.Индикаторы и изменение окраски в разных средах.
|
УОНЗ
|
Стр.164-167,упр.10,
12.
|
7.12.
|
|
|
Скачать 427.15 Kb.