Практикум по общей химии. 10-11 классы. Составитель Н. И. Тулина. Волгоград. Учитель. 2006. Н. П. Троегубова. Поурочные разработки по химии к умк о. С. Габриеляна. Г. Г. Лысовой (М. Дрофа); 11 класс. Москва. Вако. 2009
 Скачать 427.15 Kb. |
Рабочая программа по химии 11 класс профильный уровень К учебнику О.С.Габриеляна Количество часов: всего – 102 (3 часа в неделю) Планирование составлено на основе: 1. Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень) (О.С.Габриелян. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Дрофа. Москва. 2008.) 2.Учебника : О.С.Габриелян. Химия. 11 класс. Профильный уровень. Дрофа. Москва.2007. Информационно-методическое обеспечение: 1.О.С.Габриелян,Г.Г.Лысова. Химия. Методическое пособие.11 класс. Профильный уровень. Дрофа. Москва. 2007. 2.О.С.Габриелян, П.Н.Берёзкин и др. Контрольные и проверочные работы. Химия. К учебнику О.С.Габриеляна, Г.Г.Лысовой «Химия 11».11 класс. Дрофа. Москва.2006. 3.Химия. Практикум по общей химии. 10-11 классы. Составитель Н.И.Тулина.-Волгоград. Учитель. 2006. 4.Н.П.Троегубова. Поурочные разработки по химии к УМК О.С.Габриеляна. Г.Г.Лысовой (М. Дрофа); 11 класс. Москва. Вако.2009. 5.Химия общая и неорганическая. 10-11 класс: учебно-электронное пособие. – Лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ,2001. 6.Химия (8-11 класс).Виртуальная лаборатория: учебно-электронное пособие. – Лаборатория мультимедиа. МарГТУ, 2004, г. Йошкар-Ола. Пояснительная записка. Учебная программа разработана на основе «Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений» О.С.Габриеляна (Дрофа, Москва, 2008). Ведущими идеями курса являются: материальное единство веществ природы, их генетическая связь; причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами применением веществ; познаваемость веществ и закономерностей протекания химических реакций; знание законов химии даёт возможность управлять химическими процессами; находить экологически безопасные способы производства и охраны окружающей среды от загрязнения; развитие химической науки и химизация народного хозяйства служат интересам человека и общества в целом, имеют гуманистический характер и призваны способствовать решению глобальных проблем современности. Курс 11 класса - это курс общей химии. И ставит своей задачей интеграцию знаний учащихся по неорганической и органической химии на самом высоком уровне общеобразовательной школы с целью формирования у них единой химической картины мира. Ведущая идея курса - единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации веществ и закономерностями протекания химических реакций между ними. В свою очередь это даёт возможность учащимся не только усвоить химическое содержание, но и понять роль и место химии в системе наук о природе. Такое построение курса позволяет в полной мере использовать в обучении операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение. В результате изучения курса ученик должен знать, понимать -роль химии в естествознании, её связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества; - важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d- орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объём, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет. Функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффект, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии; - основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс; - основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органической соединений, химическую кинетику и химическую термодинамику; - классификацию и номенклатуру неорганических и органических веществ; - природные источники углеводородов и способы их переработки; - вещества и материалы, широко используемые в практике; - уметь - называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; - определять: валентность и степень окисления химических элементов. Заряд иона, тип химической связи, пространственное строение молекул, тип кристаллической решётки, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций; - характеризовать: s-,p-,d-элементы по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; строение и свойства органических соединений; - объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им соединений от положения в периодической системе; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения ; природу и способы образования химической связи; зависимость скорости реакции от различных факторов; - выполнять химический эксперимент по: распознаванию важнейших веществ; получение конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений; - проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций; -осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и её представления в различных формах; - использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых; - объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; - оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; - безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; - оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов; - критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников. Качество знаний в 11 классе по химии – 46 %. С высоким уровнем знаний – Синицын И., с хорошим – Владимирова С., Ковалёва Д., Бурмистрова А., Колесов А.; остальные – с средним и низким уровнем знаний. Изменения в программу внесены из-за несоответствия количества часов.
Две практические работы перенесены из химического практикума, введены часы для повторения и итоговой проверки знаний. Виды контроля знаний.
|