Название раздела, темы урока
 Скачать 0.54 Mb.
|
Деепричастие (15 часов) | |||||
| | Понятие о деепричастии | 1 | Урок усвоения новых знаний | Деепричастие как особая форма глагола. Глагольные и наречные признаки деепричастия. Синтаксическая и текстообразующая роль деепричастий | Знать лексическое и грамматическое значение деепричастий. Отличать деепричастия от других частей речи. |
| | Образование деепричастий | 1 | Урок усвоения новых знаний | Суффиксы деепричастий совершенного и несовершенного вида | Знать суффиксы деепричастий, уметь образовывать деепричастия, уметь разбирать деепричастия по составу. |
| | Образование деепричастий | 1 | Урок за- крепление изученного | Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование | Знать суффиксы деепричастий, уметь образовывать деепричастия, уметь употреблять деепричастия а речи |
| | Деепричастный оборот | 1 | Урок усвоения новых знаний | Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Выделение одиночного деепричастия запятыми | Знать определение деепричастного оборота, находить его в предложении, расставлять знаки препинания. |
| | Деепричастный оборот. Понятие об обособленных обстоятельствах | 1 | Урок за- крепление изученного | Деепричастный оборот. Построение предложений с деепричастным оборотом. Дать понятие об обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастным оборотом. | Понимать, что добавочное действие и основное производится одним лицом, правильно строить предложения с деепричастным оборотом |
| | Р/Р Описание действий как вид текста. | 2 | Урок развития речи. | Описание действий как вид текста: структура, языковые особенности. | Уметь анализировать исходный текст, создавать собственный, уместно использовать изобразительно – выразительные средства. |
| | Не с деепричастиями | 1 | Урок усвоения новых знаний | Орфограмма: « Не с деепричастиями» | Знать правило, уметь обосновывать выбор написания не с деепричастием, сопоставлять написание не с деепричастиями и глаголами |
| | Сочинение по картине С.А. Григорьева «Вратарь» | 2 | Уроки развития речи. | Рассказ по картине | Уметь создавать рассказ - описание, включая в него описание действий, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы. |
| | |||||
| | Культура речи. Правильное употребление деепричастий. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Употребление деепричастий в соответствии с основными орфоэпическими, грамматическими, лексическими нормами | Уметь грамотно употреблять деепричастия в речи в соответствии с различными нормами. |
| | Синтаксическая роль деепричастия | 1 | Урок за- крепление изученного | Роль деепричастий в словосочетании и предложении. Построение предложений с деепричастным оборотом. Фразеологизмы, включающие в свой состав деепричастия. | Уметь проводить синтаксический пункту- ационный анализ предложений с деепричастным оборотом |
| | Деепричастие в тексте. | 1 | Урок за- крепление изученного | Роль деепричастий в достижении точности и выразительности речи. Использование свойства деепричастия «дорисовывать движение» в текстах разных стилей. | Уметь использовать полученные знания в нестандартной ситуации, употреблять деепричастия в устной и письменной речи, определять роль деепричастий в худ. тексте. |
| | Повторение темы: «Деепричастие» | 1 | Повторительно – обоб щающий урок | Морфологический разбор деепричастия. Систематизация и обобщение знаний по теме | Уметь проводить морфологический разбор деепричастия |
| | Контрольная работа по теме: «Деепричастие» | 1 | Урок контроля | Способы образования деепричастий, правописание Не с деепричастиями, знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. | |
| | Анализ контрольной работы. | 1 | Урок коррекции знаний | Классификация и исправление допущенных ошибок. | Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное и графическое комментирование, приводить примеры. |
| | Причастие (30 часов) | ||||
| | Понятие о причастии | 1 | Урок усвоения новых знаний | Причастие как особая форма глагола. Признаки глагола и прилагательного у причастия. Различие причастий и деепричастий. | Знать определение причастия и его грамматических признаков, уметь отличать причастие от прилагательного и деепричастия |
| | Причастие как особая форма глагола | 1 | Урок за- крепление изученного | Причастие как особая форма глагола. Признаки глагола и прилагательного у причастия. Синонимическая замена причастия оборотом который + глагол | Уметь опознавать причастия в тексте, определять синтаксическую роль, заменять синонимичным оборотом. |
| | Склонение причастий | 1 | Урок усвоения новых знаний | Склонение полных причастий. Правописание падежных окончаний прилагательных и причастий. | Знать, что прич. склоняются так же, как и прилагательные., определять условия выбора гласной в окончании прич. и прл., графически обозначать орфограмму. |
| | Причастный оборот | 1 | Урок усвоения новых знаний | Понятие о причастном обороте. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. | Знать определение прич. оборота, отличие зависимого слова от определяемого. Уметь выделять прич.оборот запятыми. |
| | Причастный оборот | 1 | Урок за- крепление изученного | Понятие об обособленном определении, интонационно правильное чтение предложений с прич. и дееприч. оборотами. Различение причастных и деепричастных оборотов. | Уметь применять полученные знания в новой ситуации. Выразительно читать предложения с обособленными членами, строить предложения с синонимичными конструкциями. |
| | Р/Р Описание внешности человека. | 1 | Урок развития речи. | Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности,( «портретные слова»). Литературный портрет, словесный портрет | Уметь анализировать исходный текст, создавать собственный, уместно использовать изобразительно – выразительные средства. |
| | Действительные и страдательные причастия | 1 | Урок усвоения новых знаний | Действительные и страдательные причастия. Нормы употребления. | Знать отличие действительных причастий от страдательных, уметь определять разряд причастий по значению, конструировать предложения с причастным оборотом. |
| | Действительные причастия настоящего времени. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Действительные причастия настоящего времен: образование ДПНВ, правописание гласных в суффиксах ДПНВ. | Знать способы образования ДПНВ, уметь обосновывать выбор гласной в суффиксах –ущ-/-ющ-,-ащ-/-ящ-, находить изучаемую орфограмму. |
| | Действительные причастия прошедшего времени | 1 | Урок усвоения новых знаний | Действительные причастия настоящего времен: образование ДППВ, правописание гласных перед суффиксом ДППВ. | Знать способы образования ДППВ, правописание гласных перед суффиксом причастия и в инфинитиве. |
| | Страдательные причастия настоящего времени | 1 | Урок усвоения новых знаний | Страдательные причастия настоящего времен: образование СПНВ, правописание гласных в суффиксах СПНВ. | Знать способы образования ДПНВ, уметь обосновывать выбор гласной в суффиксах –ом-/-ем-,-им- находить изучаемую орфограмму. |
| | Страдательные причастия прошедшего времени | 1 | Урок усвоения новых знаний | Действительные причастия настоящего времен: образование СППВ, правописание гласных перед суффиксом СППВ. | Знать способы образования СППВ, правописание гласных перед суффиксом причастия и в инфинитиве. |
| | Правописание гласных в суффиксах причастий | 1 | Урок за- крепление изученного | Закрепление изученных орфограмм. Проверочная работа | Уметь аргументировать выбор суффикса причастия в зависимости от спряжения глагола. |
| | Полные и краткие причастия | 1 | Урок усвоения новых знаний | Краткие страдательные причастия и их роль в предложении. Отличие кратких причастий от полных. | Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких прич., образовывать краткую форму, употреблять в речи, правильно ставить ударение |
| | Р/Р Выборочное изложение. | 2 | Уроки развития речи. | Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания внешности человека | Понимать содержание текста, воспринимать его на слух, составлять план, выделять основную и дополнительную информацию |
| | |||||
| | Не с причастиями | 1 | Урок усвоения новых знаний | Слитное и раздельное написание Не с причастиями. | Знать условия слитного и раздельного написания Не с прич., уметь обозначать орфограмму составлять алгоритм, работать по нему. |
| | Не с причастиями | 1 | Урок за- крепление изученного | Слитное и раздельное написание Не с причастиями. | Уметь обобщать знания о правописании Не с прич. и другими частями речи, делать правильный выбор написания, употреблять в речи, исправлять ошибки |
| | Н и НН в причастиях | 1 | Урок усвоения новых знаний | Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. | Знать способы разграничения СППВ и прилагательных. Уметь обосновывать выбор Н и НН |
| | Н и НН в причастиях | 1 | Урок за- крепление изученного | Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. | Знать способы разграничения СППВ и прилагательных. Уметь обосновывать выбор Н и НН |
| | Н и НН в кратких причастиях | | Урок усвоения новых знаний | Н и НН в суффиксах кратких причастий и прилагательных, образованных от глаголов. | Уметь различать краткие страдательные прич. и краткие прил. обосновывать выбор Н и НН |
| | Буквы Е,Ё после шипящих в суффиксах прич. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Буквы Е,Ё после шипящих в суффиксах причастий. Повторение орфограммы: « Гласные после шипящих в разных частях речи» | Знать условия выбора гласной после шипящих в суфф. Причастий, обощать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в разных частях речи |
| | Р/Р Сочинение – описание внешности человека | 2 | Уроки развития речи. | Описание внешности человека | Уметь самостоятельно описывать внешность человека. Использовать в речи причастия и прилагательные. |
| | |||||
| | Культура речи. Правильное употребление причастий | 1 | Урок за- крепление изученного | Употребление причастий в соответствии с основными орфоэпическими, грамматическими, лексическими нормами. правильное согласование прич. с существительным. Правильное произношение прич., употребление прич. с суффиксом -ся | Уметь грамотно употреблять причастия в речи в соответствии с различными нормами. |
| | Синтаксическая роль причастий в словосочетании и предложении | 2 | Урок за- крепление изученного | Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным оборотом | Уметь проводить синтаксический пункту- ационный анализ предложений с причастным оборотом |
| | |||||
| | Причастие в тексте | 2 | Урок за- крепление изученного | Роль причастий в достижении точности и выразительности текстов разных стилей. Переход причастий в разряд прилагательных | Уметь проводить анализ худ.текста, выявлять особенности употребления в нем причастий, использовать прич. обороты в разных стилях речи |
| | |||||
| | Повторение темы: «Причастие» | 1 | Повторительно – обоб щающий урок | Морфологический разбор причастия. Систематизация и обобщение знаний по теме | Уметь проводить морфологический разбор причастия |
| | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | Контрольный диктант, языковой анализ текста | Уметь применять полученные знания. |
| | Анализ контрольной работы. | 1 | Урок коррекции знаний | Классификация и исправление допущенных ошибок. | Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное и графическое комментирование, приводить примеры. |
| Имя числительное (15 часов) | |||||
| | Имя числительное как часть речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | Имя числительное как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Отличие имен числительных от других слов, связанных с понятием числа | Знать значение числительного, его морфологические признаки, синт.роль. уметь находить числ., отличать их от других частей речи |
| | Разряды числительных по строению | 1 | Урок усвоения новых знаний | Простые, сложные, составные числительные | Уметь различать числительные по строению, сочетать их с существительными, употреблять в косвенных падежах |
| | Ь на конце и в середине числительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | Условия употребления Ь на конце и в середине числительных | Знать правило, уметь применять его на письме. |
| | Урок усвоения новых знаний | 1 | Урок за- крепление изученного | Условия употребления Ь на конце и в середине числительных | Знать правило, уметь применять его на письме, правильно произносить числ, проводить этимологический анализ сложных слов |
| | Разряды количественных числительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | Разряды количественных числительных по значению: целые, дробные, собирательные. Особенности их склонения. | Знать признаки колич. числительных, уметь определять их разряд и правильно склонять |
| | Правописание количественных числительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | Склонение и правописание количественных числительных | Уметь склонять количественные числительные, правильно их употреблять в речи и правильно писать |
| | Порядковые числительные | 1 | Урок усвоения новых знаний | Порядковые числительные: их склонение, согласование с существительными, синтаксическая роль в предложении | Знать признаки порядковых числительных, правила их согласования с сущ. Уметь разграничивать количественные и порядковые числительные |
| | Правописание порядковых числительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | Склонение порядковых числительных. Их правописание и употребление в речи. | Уметь правильно склонять и писать порядковые числительные. |
| | Р/Р. Изложение | 2 | Уроки развития речи. | Изложение повествовательного характера с изменением лица рассказчика. | Читать, понимать и пересказывать худ.текст, составлять сложный план, предавать содержание, изменяя лицо рассказчика. |
| | |||||
| | Культура речи. Правильное употребление числительных в речи. | 1 | Урок за- крепление изученного | Употребление числительных в соответствии с основными орфоэпическими, грамматическими, лексическими нормами. Склонение числительных в соответствии с нормами современного литературного языка. Правильное построение словосочетаний типа пара носков, двое чулок и т.п. | Уметь грамотно употреблять причастия в речи в соответствии с различными нормами. |
| | Синтаксическая роль имени числительного в словосочетании и предложении | 1 | Урок за- крепление изученного | Синтаксическая роль числительных. Синтаксические особенности количественных числительных | Уметь анализировать синтаксическую роль имен числительных разных разрядов. |
| | Имя числительное в тексте. | 1 | Урок за- крепление изученного | Роль числительных в достижении точности и выразительности текстов разных стилей. Употребление числительных в научных текстах, деловой речи, в пословицах и поговорках. | Уметь употреблять числительные в разных стилях и типах речи |
| | Повторение темы | 1 | Повторительно – обоб щающий урок | Морфологический разбор числительного. Систематизация и обобщение знаний по теме | Уметь проводить морфологический разбор числительного |
| | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | Тест | Уметь применять полученные знания. |